染雾小学音乐童谣教案 篇一
音乐是孩子们生活中不可或缺的一部分，而童谣作为一种简单易学的音乐形式，能够帮助孩子们培养音乐感知能力和语言表达能力。在小学音乐教学中，童谣的教学显得尤为重要。下面我将分享一个小学音乐童谣教案，希望能够对老师们的教学有所启发。
教学目标：
1. 让学生了解童谣的定义和特点；
2. 培养学生的音乐感知能力，让他们能够听懂、唱出简单的童谣；
3. 提高学生的语言表达能力，让他们能够用童谣来表达自己的想法和情感。
教学内容：
1. 童谣的定义和特点：简短、易记、朗朗上口；
2. 《小星星》：让学生学唱这首经典的童谣，并了解其中的音乐元素；
3. 编写童谣：让学生动手创作自己的童谣，培养他们的创造力和表达能力。
教学过程：
1. 导入：播放一段童谣音乐，让学生猜猜这是什么样的音乐，引入童谣教学的话题；
2. 学唱《小星星》：老师先示范唱一遍，然后让学生跟着一起唱，逐句学习；
3. 学习音乐元素：让学生分析《小星星》中的音乐元素，如旋律、节奏等；
4. 创作童谣：老师给学生提供一些素材，让他们自己编写一首童谣，并在班上分享。
教学反思：
通过这个小学音乐童谣教案，学生不仅能够学会唱一首经典的童谣，还能够了解童谣的特点和音乐元素，培养他们的创造力和表达能力。希望老师们在教学中能够灵活运用这些方法，让孩子们在音乐的世界里感受快乐和美好。
小学音乐童谣教案 篇二
音乐是孩子们生活中不可或缺的一部分，而童谣作为一种简单易学的音乐形式，能够帮助孩子们培养音乐感知能力和语言表达能力。在小学音乐教学中，童谣的教学显得尤为重要。下面我将分享另一个小学音乐童谣教案，希望能够对老师们的教学有所启发。
教学目标：
1. 让学生了解童谣的种类和发展历史；
2. 培养学生的音乐鉴赏能力，让他们能够欣赏不同风格的童谣；
3. 提高学生的表演能力，让他们能够用声音、动作来演绎童谣。
教学内容：
1. 童谣的种类和发展历史：传统童谣、现代童谣等；
2. 《捉泥鳅》：让学生学唱这首有趣的传统童谣，并了解其中的文化内涵；
3. 表演童谣：让学生分组表演不同风格的童谣，培养他们的表演能力和团队合作精神。
教学过程：
1. 导入：播放一段不同风格的童谣音乐，让学生猜猜这是什么样的童谣，引入童谣教学的话题；
2. 学唱《捉泥鳅》：老师先示范唱一遍，然后让学生跟着一起唱，逐句学习；
3. 学习文化内涵：让学生了解《捉泥鳅》背后的故事和文化内涵；
4. 分组表演：让学生分组表演不同风格的童谣，让他们在表演中发挥自己的创造力。
教学反思：
通过这个小学音乐童谣教案，学生不仅能够学会唱一首有趣的传统童谣，还能够了解童谣的种类和发展历史，培养他们的表演能力和团队合作精神。希望老师们在教学中能够灵活运用这些方法，让孩子们在音乐的世界里感受快乐和美好。
小学音乐童谣教案 篇三
小学音乐童谣教案范文
第1课
教学内容：
1、歌曲：《童谣》学唱
2、综合训练2
教学目标：
采用以听唱为主的方法学习本课歌曲（一个降号的调），继续加强“流动的DO的首调概念。
教学重点：
学唱歌曲
教学难点：
感受2／4、3／4、4／4三种拍号的节拍特点。
教学手段：
录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习，同前节
二、综合训练1
1、教师请学生说出2／4、3／4、4／4的含义以及强弱规律。
2、把全班分为三组，分别按拍号和节奏口读音节，要突出强拍上的重音。
3、三个声部依次进入，最后构成三个声部。
各组派一个人为代表，在黑板上写出各拍号的节奏。（教师订正）
三、学唱歌曲：
1、导入：
请学生唱出小时候所唱的童谣，今天我们也来学一首《童谣》
2、听录音范唱，请同学们跟着哼一哼。
3、教师视唱曲谱，请学生说说DO的位置在那？（这就是一个降号的调，我们以后会学到，DO在五线谱上是可以流动的）
4、集体视唱曲谱。
5、有节奏的朗读歌词，
跟琴演唱歌曲《童谣》
四、听音乐下课
板书设计：
课后小记：
第2课
教学内容：
1、歌曲：《童谣》歌曲处理
2、综合训练2
3、欣赏：天黑黑
教学目标：
感受“童谣“这类民歌质朴、稚气的风格特点
教学重难点：
学唱歌曲
教学手段：
录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习，同前节
二、歌曲处理：
1、集体演唱歌曲《童谣》
讨论：应该用什么样的力度、速度、情绪演唱。
按讨论的练唱
2、教师指导：
歌曲旋律平稳流畅、节奏宽松，唱时要做到气息均匀、连贯，不要有过多的强弱变化。（练唱）
三、综合训练
1、教师将书上的两条旋律分别弹一弹。
2、教师随便弹奏其中一条，请学生说出教师弹奏的是哪一条？
四、欣赏：天黑黑
1、导入：我们学唱了一首《童谣》，下面我们再来欣赏一首童声合唱。
教师介绍《天黑黑》：《天黑黑》是一首流行于台湾北部和闽南一带的民歌。虽为童谣，但深受人们喜爱，被大人、小孩广为传唱。
2、初听乐曲，请学生跟琴唱一唱。
3、复听，请学生说说这首歌曲讲了什么？
4、完整复听，完成听听想想。
