染雾小学生语文作文辅导教案 篇一
标题：我的偶像
一、教学目标：
1.培养学生正确认识自己的偶像，明确偶像的作用和影响。
2.激发学生写作的兴趣，提高写作能力。
二、教学重点难点：
1.学会描述偶像的外貌、性格和事迹。
2.培养学生的写作思维和表达能力。
三、教学准备：
1.图片或视频展示偶像形象。
2.黑板、彩笔。
3.学生笔记本和文具。
四、教学过程：
1.导入：通过展示偶像的形象，让学生猜测偶像是谁，引发学生对偶像的热情。
2.学习：教师向学生介绍偶像的外貌、性格和事迹，学生跟着老师一起学习。
3.练习：学生分组讨论自己的偶像，描述偶像的特点和影响，并进行小组展示。
4.巩固：布置作业，在家写一篇关于自己偶像的作文，要求生动形象地描写偶像的形象和事迹。
5.反馈：学生交作文，教师进行评价和指导，帮助学生提高写作水平。
五、教学评价：
通过本节课的教学，学生能够准确描述自己的偶像，写出生动的作文，并且能够认识到偶像对自己的影响，提高了写作能力和表达能力。
小学生语文作文辅导教案 篇二
标题：我喜欢的一本书
一、教学目标：
1.培养学生读书的兴趣，提高阅读理解能力。
2.激发学生写作的热情，锻炼写作能力。
二、教学重点难点：
1.学会描述一本书的内容、情节和人物。
2.培养学生的观察力和表达能力。
三、教学准备：
1.多种书籍的样本。
2.黑板、彩笔。
3.学生笔记本和文具。
四、教学过程：
1.导入：教师向学生介绍一本自己喜欢的书，并简要描述书的内容和情节，引发学生对书籍的兴趣。
2.学习：学生自由选择一本自己喜欢的书，阅读后用笔记记录下书的内容、情节和人物。
3.练习：学生进行口头表达，描述自己喜欢的书籍，并与同学分享。
4.巩固：布置作业，要求学生写一篇关于自己喜欢的书籍的读后感，包括书籍的主题、内容和自己的感受。
5.反馈：学生交作文，教师进行评价和指导，帮助学生提高写作水平。
五、教学评价：
通过本节课的教学，学生能够准确描述自己喜欢的书籍，写出生动的读后感，提高了阅读理解能力和写作能力。
小学生语文作文辅导教案 篇三
小学生语文作文辅导教案
作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的小学生语文作文辅导教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标：
1、回忆自己快乐的暑假生活，能用流畅的语言说说自己暑假里印象最深的事。
2、能有条理、清晰地表达自己的想法，并写下暑假里的一件事。
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，激发兴趣。
同学们，丰富多彩的暑假生活刚刚过去，你们一定有很多有趣的经历想告诉大家，一定有不少的收获吧！这节课，我们就来说说暑假里的事。你们在暑假里做过哪些事呢？谁能给我们说上一两件？
二、学习范文，诱发写作兴趣。
老师发现同学们的假期生活可真是丰富多彩呀，参观风景名胜，海边学游泳，还有的同学在暑假里学会了不少的本领呢真是说也说不完。有位小朋友还把自己暑假里的事写出来了，让我们一起来欣赏一下吧！
1、请同学们选择自己喜欢的方式读读例文，看看从中你知道了什么？一边读一边画出自己感兴趣的内容。
2、文中哪些内容吸引了你，谁能结合词句说一说？指名说。
3、这位小作者是怎样把这件事写清楚的呢？我们写作文时要注意些什么呢？指名交流。
4、看来写作并不难，只要同学们把自己看到的、听到的、想到的写下来就行了。可是有的同学说，暑假里做过的事有很多，该选择怎样的'事来写呢？指导学生写自己最难忘的、印象最深刻的事来写。
三、小组交流，口述事情。
现在，我们静下来想想暑假里，自己做过哪些有意思的事，让我们闭上眼睛，伴着轻柔的音乐，把自己假期经历过的，印象最深的事回想一下，感觉正在亲身经历一样，把事情的经过想清楚。
1、放音乐，学生闭眼回忆。
2、师：请同学们把自己在暑假里做过的最有意思的事讲给小组同学听，怎么想就怎么说，让同学们一起分享你的快乐！（注意讲清楚事情发生的时间、地点、人物及自己的所见所闻。）
3、学生在小组内交流。
4、谁愿意把自己暑假里最快乐的事和同学们交流，其他同学认真听，觉得哪里有趣，还想知道得更清楚，可以现场来进行采访。同时，请你们当小老师，给大家评一评。
5、生讲自己在暑假中做过的最有意思的事，师引导学生说清事情的起因、经过、结果。其他同学就自己感兴趣的地方进行提问或补充。
6、教师小结：同学们刚才讲得生动、精彩，能把自己在暑假里的趣事形象的描述出来，如果能把这些趣事写下来，让更多的人和我们分享暑假生活的快乐，那就更好了，咱们下节试一试，好吗？
第二课时
一、引导习作，抒发真情。
在上节课的学习与交流中，同学们把自己在暑假里做过的最有意思的事讲给了全班同学听，如果能把自己感受最深的情节形象地描述出来，那就更好了。接下来就让我们拿起笔，写下自己感受最深的事，老师希望大家习作时要注意做到怎么想就怎么写，怎么做就怎么写，做到说真话吐真情。
二、学生进行习作，教师巡回指导。
三、评析习作，交流真情。
1、同学们，文章不厌百回改，好文章都是改出来的。想不想让自己的习作更通顺、更生动呢？那就试着改改吧！
2、请同学们把自己的习作认认真真的看一遍，把掉字、多词的地方改一改，使语句更通顺，再看看事情的经过写清楚了没有。
3、小组评析：把你的习作读给小组同学听听
4、集体评析：投影仪出示几篇学生的习作，指导全班同学评议。
四、小结延伸：
同学们，作文是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的情感，能带给我们无穷的乐趣。课后，请大家把自己的习作读给同学们听一听，念给家长听一听，让他们和你一起分享习作的快乐，你还能从中学到不少知识呢！
