24、《揠苗助长》教案【实用3篇】

时间:2011-08-03 04:41:22
染雾
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24、《揠苗助长》教案 篇三

24、《揠苗助长》教案

24、《揠苗助长》教案 教材分析 《揠苗助长》这则寓言告诉我们:不顾事物发展的规律,急于求成,反而会把事情弄糟。 教学目标 1、正确、流利、有感情朗读课文。 2、说出“揠苗助长”这则寓言的寓意,明白不顾事物的发展,急于求成,反而会把事情弄糟的道理。 3、感悟几个“好”。好焦急——禾苗长得太慢;好办法——把禾苗一棵一棵往高里拔;好辛苦——从中午一直拔到太阳落山,弄得筋疲力尽;好结果——(1)力气总算没白费;(2)禾苗都哭死了;好愚蠢——不顾事物的发展规律急于求成。 4、常试编寓言故事。 教学准备:课件 教学时间:1课时 学生准备:1、自读课文三遍,会写会认本课中的生字新词 2、理解本课中词语的意思 3、感悟文本告诉我们的道理 4、会续编故事 教学过程 一、谈话导入 小朋友们喜欢寓言故事吗?你们知道哪些寓言故事呢?寓言都很简短有趣,又都告诉我们一个深刻的道理。今天老师将带着大家一起走进一个非常有趣的寓言故事——揠苗助长。(齐读课题) 揭示课题:昨天,老师的爷爷打来电话,问我有什么好的办法能让他田里的禾苗长得更快些,我想了一宿也没想出办法来,你们有什么好的'办法吗?(让学生各抒己见)引出:在古时候的宋国有一个农夫,他为了让禾苗快点长大,用的办法和你们不一样,而是将禾苗一棵一棵地往高里拔。 理解题意:拔苗跟课题中的哪个词的意思一样——揠苗。拔苗的目的是为了什么?理解“助长”。 二、整体感知 拔苗真的能让禾苗长大吗?让我们到文中去找找答案。 1、自由读课文,读到你觉得很有意思的地方就多读几遍。碰到词语宝宝多跟它打声招呼。 2、检查自学情况。 出示课件:(一棵硕果累累的苹果树)又大又红的苹果挂满枝头,词语宝宝就藏在苹果中,只要我们叫对了它的名字,就能将它摘下来。 (1)指名读词语,教师演示摘苹果。 (2)课件:把生字宝宝运回家。学生齐读词语。 (3)了解词性:词语宝宝很有规律地排列着,你发现什么没有? 第一排:转来转去 自言自语(ABAC的形式,并让学生口头说几个) 第二排:巴望 焦急 (形容心情很着急,并让学生口头说几个,如:心急如焚、心急火燎等) (4)你觉得课文哪儿特别有意思?读给大家听。 三、小组合作 、探究其因 小组合作: 农夫在巴望什么呢?他为了什么事而焦急?怎么做得?告诉我们的道理? 全班交流: (一)课件出示句子:他巴望自己田里的禾苗长得快些。 1、“巴望”是什么意思? 2、课文为什么用“巴望”而不用“希望”? 3、出示句子比较:a、他巴望自己田里的禾苗长得快些。 b、他希望自己田里的禾苗长得快些。 4、让学生说说用“巴望”好,还是用“希望”好,为什么? 5、指导感情朗读:读出农夫想让禾苗快点长大的焦急心情。 (二)你还从文中哪些地方看出他很焦急?(课件出示课文第一小节) 1、学生一边读,一边划出体现农夫焦急的词句。 2、交流:你从哪里看出他很焦急? 出示句子:他天天到田边去看。 ①当你读到这个句子时,你好像看到了什么? ②刮大风时,他去吗?下大雨时,他去吗?他这样做为得是什么?(让学生体会他这样做是为了看到禾苗快快长大,从而理解他焦急的心情) ③指导感情朗读。 出示句子:他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:“我得想个办法帮它们长。” ① 体会“焦急”一词。板书“焦”字,指导学生书写。 ② “焦”字下面的四点像什么?(发挥学生的想象) ③ 你仿佛看到农夫焦急地在干什么?(表演“转来转去”的情景) ④ 你们仿佛听到他和禾苗说了些什么?(动作加上语言表演) ⑤ 指导感情朗读,读出农夫的焦急。 3、农夫天天等啊,盼啊!希望他的禾苗快点长大,可是他看到的却是怎样的结果? 出示句子:可是一天,两天,三天,禾苗好象一点儿也没有长高。 ① 禾苗真的一点也没有长高吗? ② 为什么那个人会认为“一点儿也没有长高”呢? ③ 这时,农夫的心情如何? ④ 指导感情朗读,读出农夫的焦急。 四、朗读感悟 (一)最后,农夫想出了一个什么办法,让禾苗长高了?(课件出示课文第二小节) 1、默读:划出体现农夫这个办法的句子。 出示句子:把禾苗一棵一棵往高里拔。 2、对于农夫的这个办法,你们有什么看法? 3、可是农夫却认为这是一个好办法,你从哪里看出农夫的这种心理。(让学生抓住:急忙、终于,从中午一直忙到太阳落山等地方进行理解) 4、老农累得怎么样?理解“筋疲力尽”的意思。板书“筋疲力尽”并指导书写“疲”字,老师故意把“疲”字的病字框用红色的粉笔写成,让学生从病字框联想到生病,体会生病时有什么感受?从而理解“筋疲力尽”的意思。 (二)(课件出示课文第三小节) 1、老农觉得自己什么没白费?因为他觉得自己这份付出换来了什么?理解“费”的意思。板书“白费”,指导书写“费”字。 2、此时此刻,农夫的心情是如何的? 3、指导朗读,读出农夫高兴的心情。 五、阐明道理 1、禾苗真的长高了一大截吗? 2、听了父亲的话,儿子很纳闷,第二天跑到田里一看,禾苗都枯死了。 3、才一夜工夫,昨天还好好的,怎么就枯死了呢?你心痛吗? 4、课堂小练笔:(课件出示)此时此刻,如果你就是农夫的儿子,你一定有很多话要劝你的父亲是吗?如果你就是那位农夫,看到枯死的禾苗,听到儿子的劝说,你长叹一声,又会怎样感慨道…… 六、课外拓展 (课件出示)是呀!禾苗的生长需要阳光、水分和养料,在土壤中慢慢长大,这是禾苗生长的规律。不可操之过急,否则就得坏事儿。有了这个教训,农夫发誓以后再也不拔苗了。可到了第二年,农夫

又种禾苗,可是到头来,禾苗又全都死了,这是怎么回事呢?请小朋友们回去编一个新的寓言故事。 板书设计: 揠苗助长 巴望 急切 结果 道理:不顾事物发展的规律,急于求成,反而会把事情弄糟。
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