染雾立意与行文的思维模式教案 篇一
在写作过程中，立意与行文的思维模式至关重要。立意是指写作时所要表达的主题、意义或观点，而行文则是具体如何表达这个立意。在这篇文章中，我们将讨论如何在写作中有效地运用立意与行文的思维模式。
首先，要确立清晰的立意是写作的基础。在写作之前，我们需要明确自己想要表达的主题或观点是什么，这样才能有针对性地展开行文。立意的清晰度可以帮助我们更好地组织文章结构，使文章内容更加有条理和连贯。除此之外，明确的立意还可以帮助我们在写作过程中更好地选择材料和论据，使文章更具说服力和深度。
其次，要灵活运用不同的行文思维模式。在写作中，我们可以运用各种不同的行文思维模式，如对比分析、因果关系、类比推理等，来展现立意。不同的立意可能需要不同的行文模式来展现，因此在写作过程中要根据立意的需要来选择合适的行文模式。灵活运用不同的行文思维模式可以使文章更加多样化和生动化，吸引读者的注意力。
最后，要注重行文的逻辑性和连贯性。无论是哪种行文思维模式，都需要保持文章的逻辑性和连贯性。在写作过程中，要注意段落之间的过渡和衔接，使文章内容更加连贯和流畅。同时，要注意论据和结论之间的逻辑关系，避免出现逻辑混乱或不连贯的情况。只有保持良好的逻辑性和连贯性，才能使文章更具说服力和可读性。
总之，立意与行文的思维模式在写作中起着至关重要的作用。通过确立清晰的立意、灵活运用不同的行文思维模式以及注重行文的逻辑性和连贯性，我们可以写出更具深度和说服力的文章。希望以上的思考和建议能够帮助大家在写作中更好地运用立意与行文的思维模式。
立意与行文的思维模式教案 篇二
在写作中，立意与行文的思维模式是相辅相成的。立意是写作的灵魂，是文章的中心思想和目的所在，而行文则是如何将这个立意通过文字表达出来。在这篇文章中，我们将探讨如何在写作过程中有效运用立意与行文的思维模式。
首先，要明确立意的核心。在写作之前，我们需要明确自己想要表达的主题或观点是什么，这就是立意的核心。立意的核心应该是文章的中心思想，贯穿于整篇文章的始终。只有明确了立意的核心，我们才能有针对性地展开行文，使文章更加有深度和内涵。
其次，要灵活运用多样化的行文思维模式。在写作中，我们可以运用各种不同的行文思维模式，如对比分析、举例论证、逻辑推理等，来展现立意。不同的立意可能需要不同的行文模式来展现，因此要根据立意的需要来选择合适的行文模式。灵活运用多样化的行文思维模式可以使文章更具立体感和生动性，吸引读者的兴趣。
最后，要注重行文的逻辑性和连贯性。无论是哪种行文思维模式，都需要保持文章的逻辑性和连贯性。在写作过程中，要注意段落之间的过渡和衔接，使文章内容更加连贯和流畅。同时，要确保论据和结论之间的逻辑关系清晰明了，避免出现逻辑混乱或断裂的情况。只有保持良好的逻辑性和连贯性，才能使文章更具说服力和可读性。
总之，立意与行文的思维模式在写作中起着至关重要的作用。通过明确立意的核心、灵活运用多样化的行文思维模式以及注重行文的逻辑性和连贯性，我们可以写出更具深度和说服力的文章。希望以上的思考和建议能够帮助大家在写作中更好地运用立意与行文的思维模式。
立意与行文的思维模式教案 篇三
立意与行文的思维模式教案
一 学习目标：
学会运用纵向思维进行写作
二 训练过程：
1． 横向思维和纵向思维：
横向思维具有同时性和横断性，俗语“不怕不识货，就怕货比货。”以及“不比不知道，一比吓一跳。”就是简单的训练过程
横向比较。纵向思维具有历时性，他是把事物放在自己的过去、现在和将来的对比分析中，发现事物在不同阶段上的特点和前后联系。一次来把握事物及其本质的思维过程。
2．纵向思维训练
A．阅读下面南宋词人将捷的'《虞美人》一词，简要分析他的思维方式。
少年听雨歌楼上， 而今听雨僧庐下，
红烛昏罗帐。 鬓已星星也，
壮年听雨客舟中， 悲欢离合总无情，
江阔云低，断雁叫西风。 一人街前点滴到天明。
B．19世纪俄国有一位诗人，看到钟表店“修理钟表”的招牌，引发诗人的创造性思维，他写道：“修理钟表，修理分秒，修理一周、一月。”按照这这种总线思维的方式，想一想诗人会写出怎样的语句。
C．蝴蝶是这样诞生的，起初它是一条蠕动的毛虫，为了能飞起来，他先结一个茧，把自己禁闭在内，他得从建中挣脱出来，成为一只美丽的蝴蝶，自由的翱翔于空中。请你一蝴蝶比喻某种人，写出他的成长过程。
3．师生共同训练
纵向思维训练：孩子，/在土里洗澡；/爸爸，/在土里流汗；/爷爷，/在土里埋葬。-------臧克家 我们也以“三代”为题写一段话，表达一个中心思想。
三、作业；请将以上训练题分别整理在小作文上。
四、反思：作文，一定要激活学生的创造性思维，老师的参与也很关键。通过一系列活泼有趣的专题训练，形成一套系统的作文教学模式，对学生写作的行文思路的养成性教育，会有较强的理论性和指导性帮助的。
