高中体育说课稿《武术初级长拳》(精简3篇)

时间:2013-02-09 04:19:18
染雾
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高中体育说课稿《武术初级长拳》 篇一

一、教学背景分析

《武术初级长拳》是高中体育课程中的一项重要内容,通过学习长拳的基本动作和技巧,可以提高学生的身体素质和协调能力。本节课的教学对象是高中一年级的学生,他们的身体素质相对较低,对武术运动的基本技巧和规则掌握不够熟练。因此,本节课的教学目标是让学生了解长拳的基本动作和技巧,并能够正确地进行练习。

二、教学内容和教学目标

本节课的教学内容主要包括长拳的基本动作和技巧。通过学习和练习,学生应该能够掌握以下几方面的内容:

1.了解长拳的起源和发展历程;

2.学习长拳的基本动作,如站立姿势、基本步法、拳法等;

3.掌握长拳的基本技巧,如腿法、手法、身法等;

4.能够进行简单的长拳练习。

三、教学重点和难点

本节课的教学重点是让学生掌握长拳的基本动作和技巧,并能够正确地进行练习。教学难点是如何引导学生正确理解并运用长拳的基本动作和技巧。

四、教学方法和教学手段

本节课采用多种教学方法,如讲解、示范、练习、操练等。教学手段包括教材、教具、投影仪等。

五、教学过程及设计

1.导入:通过讲解和展示武术的起源和发展历程,激发学生对武术的兴趣,并引导学生思考武术对个人的身心健康的积极影响。

2.讲解:通过投影仪展示长拳的基本动作和技巧,并讲解每个动作的要领和注意事项。

3.示范:教师进行示范,引导学生观察和模仿,帮助他们掌握正确的姿势和动作。

4.练习:学生进行练习,教师逐个帮助学生纠正动作中的错误,并给予肯定和鼓励。

5.操练:学生分组进行操练,通过互相观摩和交流,提高动作的准确性和流畅度。

6.总结:教师对本节课的教学内容进行总结,强调学生的进步和努力,并提出下节课的预习要求。

六、教学反思

本节课通过多种教学方法和手段,使学生对长拳的基本动作和技巧有了初步的了解和掌握。但由于时间有限,学生对长拳的理解和运用还不够深入。因此,在今后的教学中,应加强对长拳的讲解和示范,并加大练习和操练的时间,以提高学生的学习效果。

高中体育说课稿《武术初级长拳》 篇二

一、教学背景分析

《武术初级长拳》是高中体育课程中的一项重要内容,通过学习长拳的基本动作和技巧,可以提高学生的身体素质和协调能力。本节课的教学对象是高中一年级的学生,他们的身体素质相对较低,对武术运动的基本技巧和规则掌握不够熟练。因此,本节课的教学目标是让学生了解长拳的基本动作和技巧,并能够正确地进行练习。

二、教学内容和教学目标

本节课的教学内容主要包括长拳的基本动作和技巧。通过学习和练习,学生应该能够掌握以下几方面的内容:

1.了解长拳的起源和发展历程;

2.学习长拳的基本动作,如站立姿势、基本步法、拳法等;

3.掌握长拳的基本技巧,如腿法、手法、身法等;

4.能够进行简单的长拳练习。

三、教学重点和难点

本节课的教学重点是让学生掌握长拳的基本动作和技巧,并能够正确地进行练习。教学难点是如何引导学生正确理解并运用长拳的基本动作和技巧。

四、教学方法和教学手段

本节课采用多种教学方法,如讲解、示范、练习、操练等。教学手段包括教材、教具、投影仪等。

五、教学过程及设计

1.导入:通过讲解和展示武术的起源和发展历程,激发学生对武术的兴趣,并引导学生思考武术对个人的身心健康的积极影响。

2.讲解:通过投影仪展示长拳的基本动作和技巧,并讲解每个动作的要领和注意事项。

3.示范:教师进行示范,引导学生观察和模仿,帮助他们掌握正确的姿势和动作。

4.练习:学生进行练习,教师逐个帮助学生纠正动作中的错误,并给予肯定和鼓励。

5.操练:学生分组进行操练,通过互相观摩和交流,提高动作的准确性和流畅度。

6.总结:教师对本节课的教学内容进行总结,强调学生的进步和努力,并提出下节课的预习要求。

六、教学反思

本节课通过多种教学方法和手段,使学生对长拳的基本动作和技巧有了初步的了解和掌握。但由于时间有限,学生对长拳的理解和运用还不够深入。因此,在今后的教学中,应加强对长拳的讲解和示范,并加大练习和操练的时间,以提高学生的学习效果。同时,要注重培养学生的团队合作意识,通过分组操练和互相观摩交流,促进学生之间的相互学习和进步。

高中体育说课稿《武术初级长拳》 篇三

高中体育说课稿《武术初级长拳》

  一、课的指导思想

  依据新课标的要求,新的体育与健康课程在教育方式,教学内容,教学评价等方面都有了新的发展和侧重点,以促进学生身心全面发展为目标,以“健康第一”为指导思想,

高中体育说课稿《武术初级长拳》

。对于义务教育阶段初中学生来说,更要关注其运动的快乐感,培养他们良好的体育锻炼的习惯,并形成终身体育锻炼的意识。因此,在课堂教学中除了传授初级长拳基本技能之外,还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用,让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想,为将来适应社会打下良好的基础。

  二、教学内容

  复习初级长拳中第四段的2—5动作;

  学习初级长拳中第三段的2—4动作和第四段的1动作

  三、教材分析

  初级长拳武术类体育项目,受到学生们的普遍喜爱。学生通过学习得到美育熏陶。对学习其它武术套路,发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感,提高动作的速度和连贯性,激发民族自豪感,养成吃苦耐劳的习惯,有重要作用。

  四、学情分析

  1、大学生正处在身心发展重要时期,他们的年龄特征是:模仿能力强;好动、好奇心强;敢于表现自我。

  2、运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异,部分女生往往会表现出怕羞的一面,而男生则会无所顾忌地表现自我。因此,一些带有模仿性、表演性的练习,很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目,既能表现出男生的刚强,又能体现出女生的柔美。

  五、教学目标

  1、认知目标:掌握组合动作动作名称和顺序,及特点。提高学生对武术的兴趣。

  2、技能目标:通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习,使学生领会每个动作的攻防含义,做到路线清楚,手形、步形正确到位。。发展协调性、力量等素质。

  3、情感目标:使学生能以积极认真的态度学习,在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。培养崇尚武德的精神

  六、教学重点、难点

  教学重点:初级长拳的五个动作(丁步里合腿、弓步勾手、推掌转身左拍脚、右拍脚、腾空飞脚) 动作路线。

  教学难点:动作力度,手形、步形正确到位。

  七、教学方法运用

  1、教法 :根据本课教学内容枯燥的特点,结合体育与健康的教学新理念,大胆运用创新教学,一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式,以学生自主探究学习为主线。首先采用情绪激励法和情境教学法进行教学,以激发学生的学习兴趣,促使学生能积极主动地去学习。还采用示范法、镜面示范法,以正确优美的示范动作感染学生,激发学生“我很想学”的情感,为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础。

  设计意图:参考体育有关的教育理论书籍

  2、学法 :本课,学生主要采用:尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法,

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《高中体育说课稿《武术初级长拳》》()。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中,通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领,理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合,解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习,提高学习的'自主性。

  设计意图:参考体育有关的教育理论书籍

  八、教学过程

  (一)导入(13′)

  1、师生相互介绍(抱拳礼)问好。(1′)

  2、小游戏:

  组织形式:两列体操队

  方法 :

  设计意图: 在此安排“模仿秀” 目的主要是,调节活跃课堂气氛为课堂后半部分的教学打下基础。教师及时鼓励猜中的学生,从而激起学生的兴趣爱好。通过大家都来模仿表演,既可以达到愉悦学生的身心,有可以起到做准备活动的作用。

  3、热身运动(4×8)(3′)

  1. 头部运动 2. 肩部运动 3. 腰部运动 4. 膝关节运动 5.踝腕关节运动 6. 正压腿和侧压腿

  设计意图: 学习、演练武术,对学生的柔韧性要求很高,柔韧性的优劣直接影响到完成动作的质量。因此,热身时,重点做好腿、腰、肩的活动,防止出现韧带拉伤和扭伤。

  (二)展开(24′)

  1、教师示范表演(2′)

  丁步里合腿、弓步勾手、推掌转身左拍脚、右拍脚、腾空飞脚

  俗话说:“兴趣是最好的老师。” 教师的示范应使学生为之一振,激发起习武的兴趣和欲望。以教师自身刚劲有力的示范动作来感染学生。进一步激发学生“我很想学”这些武术动作的欲望。使学生的求学兴趣到达最高点。

  2、学生尝试(19′)三个武术动作依次学习,学习过程如下:

  (1)教师做镜面示范,同时讲解动作名称和要领。(3′)

  组织形式:半扇形队形。要求学生边观看边听讲解边模仿老师的动作。多次重复

  设计意图: 武术属于肢体语言,每一招一势代表着学生的内心世界。模仿教师的动作很重要。先模仿上肢,再模仿下肢,最后整体模仿。在这个过程中教师随时用语言提示,以强化学生的模仿更加逼真。

  (2)学生自由组合,体验动作。(5′)

  组织形式:让学生(3—5人)自由结合组成学习小组,选出小组长,通过学生慢动作的演练,在尝试练习中发现自身动作的问题所在。

  设计意图: 在学生慢速体会时,学生之间可用口令控制练习,用自己的标准纠正动作。此时应发挥小组长的作用,在这个过程中教师巡回指导,鼓励学生的练习积极性。这个环节可多次重复。

  (3)自由体验(6′)

  组织形式:散点

  方法:让学生自己在充裕的时间里进行练习,教师巡视指导。

  设计意图: 课堂上应给学生一个较大的自由学习空间,自己琢磨动作、看图解学习动作、观看教学录像体会动作、与同伴互相学习、与教师商讨动作等。重点提示学生在初步掌握动作的阶段一定要记住一点,那就是不要改变方向练习,始终朝着一个方向,这样会增强学生的记忆力。

高中体育说课稿《武术初级长拳》(精简3篇)

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