染雾《小猪睡觉反思》说课稿 篇一
标题：小猪睡觉反思，引发孩子们对时间管理的思考
导语：《小猪睡觉反思》是一本寓言故事，通过小猪的经历告诉孩子们合理管理时间的重要性。本篇说课稿将从故事的背景、故事内容、故事情节、教学目标、教学方法以及教学过程等方面进行详细阐述。
一、故事背景
小猪是一个非常爱睡觉的动物，它每天都喜欢睡懒觉，错过了很多与朋友们一起玩乐的机会。直到有一天，小猪在睡觉时被其他动物嘲笑，它才意识到自己的问题。于是，小猪决心改变自己，合理安排时间。
二、故事内容
小猪在故事中代表了那些经常拖延时间、没有时间观念的孩子。通过小猪的经历，孩子们可以认识到时间的宝贵，学会合理安排时间。
三、故事情节
故事中，小猪每天睡懒觉，错过了和朋友们一起玩的时间。朋友们对小猪的行为感到不满，甚至嘲笑他。小猪受到了打击，开始思考自己的问题。最后，小猪决定改变自己，养成良好的时间管理习惯。
四、教学目标
1.认识时间的重要性，学会合理安排时间。
2.培养孩子们的时间观念和自律能力。
3.激发孩子们对自我反思和改变的意识。
五、教学方法
1.情景教学法：通过故事情节和角色的塑造，让孩子们身临其境地感受故事中的情景，更好地理解故事的含义。
2.小组讨论法：让孩子们在小组内分享自己的时间管理经验，互相学习和借鉴，提高时间管理的能力。
3.角色扮演法：让孩子们扮演故事中的角色，体验故事中的情节，加深对故事的理解和体会。
六、教学过程
1.导入：通过一段时间管理的视频或图片，引发孩子们对时间管理的思考。
2.呈现故事：播放故事《小猪睡觉反思》的动画片或阅读故事书籍，让孩子们了解故事的背景和内容。
3.讨论与交流：与孩子们讨论故事中小猪的行为是否正确，以及他的改变带来的好处。
4.角色扮演：让孩子们分成小组，扮演故事中的角色，进行角色扮演，体验故事情节。
5.小组讨论：让孩子们在小组内分享他们的时间管理经验，互相学习和借鉴。
6.总结：通过师生互动，总结故事的教训，强调合理安排时间的重要性。
7.延伸活动：布置家庭作业，让孩子们记录自己每天的时间安排，并在下节课中分享。
七、教学反思
通过本节课的教学，孩子们对时间管理有了更深入的理解，也激发了他们对自我反思和改变的意识。但在教学过程中，可能会面临孩子们对时间管理概念的理解困难的问题，需要通过教师的引导和讲解来解决。
《小猪睡觉反思》说课稿 篇二
标题：《小猪睡觉反思》让孩子们认识到自律的重要性
导语：《小猪睡觉反思》是一本有关自律的寓言故事，通过小猪的经历告诉孩子们自律的重要性。本篇说课稿将从故事的背景、故事内容、故事情节、教学目标、教学方法以及教学过程等方面进行详细阐述。
一、故事背景
小猪是一个非常爱睡觉的动物，它每天都喜欢睡懒觉，不愿意按时起床。直到有一天，小猪在睡觉时被其他动物嘲笑，它才意识到自律的重要性。于是，小猪决心改变自己，养成自律的习惯。
二、故事内容
故事中的小猪代表了那些缺乏自律能力的孩子。通过小猪的经历，孩子们可以认识到自律的重要性，学会控制自己的欲望和行为。
三、故事情节
故事中，小猪每天都睡懒觉，不愿意按时起床。其他动物对小猪的行为感到不满，甚至嘲笑他。小猪受到了打击，开始思考自己的问题。最后，小猪决定改变自己，养成自律的习惯。
四、教学目标
1.认识自律的重要性，学会控制自己的欲望和行为。
2.培养孩子们的自律能力和自我约束能力。
3.激发孩子们对自我反思和改变的意识。
五、教学方法
1.情景教学法：通过故事情节和角色的塑造，让孩子们身临其境地感受故事中的情景，更好地理解故事的含义。
2.小组讨论法：让孩子们在小组内分享自己的自律经验，互相学习和借鉴，提高自律能力。
3.角色扮演法：让孩子们扮演故事中的角色，体验故事中的情节，加深对故事的理解和体会。
六、教学过程
1.导入：通过一段关于自律的视频或图片，引发孩子们对自律的思考。
2.呈现故事：播放故事《小猪睡觉反思》的动画片或阅读故事书籍，让孩子们了解故事的背景和内容。
3.讨论与交流：与孩子们讨论故事中小猪的行为是否正确，以及他的改变带来的好处。
4.角色扮演：让孩子们分成小组，扮演故事中的角色，进行角色扮演，体验故事情节。
5.小组讨论：让孩子们在小组内分享他们的自律经验，互相学习和借鉴。
6.总结：通过师生互动，总结故事的教训，强调自律的重要性。
7.延伸活动：布置家庭作业，让孩子们记录自己每天的自律情况，并在下节课中分享。
七、教学反思
通过本节课的教学，孩子们对自律有了更深入的理解，也激发了他们对自我反思和改变的意识。但在教学过程中，可能会面临孩子们对自律概念的理解困难的问题，需要通过教师的引导和讲解来解决。
《小猪睡觉反思》说课稿 篇三
《小猪睡觉反思》说课稿
大家好，能站在这个讲台上，感到非常荣幸。
下面，就我们共同设计的小班音乐活动《小猪睡觉》作一个简单的说课。
一、选材因素
在选择这一教学活动时主要考虑了两个方面的因素：
1、首先是杨老师本身的音乐素质比较较好，能用自然音演唱，嗓音甜美，且语言、动作富有表现力，选择音乐活动能发挥她的长处。且执教过多次的音乐公开，有较强的驾驭音乐教学的能力。
2、其次，考虑小班幼儿的年龄特点，选择了这首歌词简短有趣、曲调生动活泼的歌曲，预计孩子乐于学习，易于掌握。
二、教学指导
小杨老师对音乐活动的把握，应该是非常成熟的，因此在教学环节的设计中几乎没有修改，只是在教学律动的设计，建议考虑幼儿的年龄特点设计2-3个动作简单、重复、节奏比较欢快的，而且在教学中注意细小环节的把握，比如自然的过渡，过渡语的衔接等。
三、目标定位
在内容及方法大致定位后，我们把目标预设为：
1、引导幼儿理解掌握歌词，初步学唱歌曲。（活动的重点）
2、引导幼儿用自然的声音唱歌。
3、激发幼儿参加音乐活动的愿望，并愉快的参与活动。
四、环节设置
为达成目标，预设了四个环节：
1、情境导入，引起幼儿参与活动的兴趣
采用歌曲的旋律作为练声的音乐，主要是为了让孩子熟悉这首歌的旋律和节奏，调动幼儿已有的生活经验表现歌曲的旋律美，为学唱歌曲奠定基础。
2、帮助幼儿理解记忆歌词
这个环节采用课件帮助幼儿理解、记忆歌词的方式突破活动的`重、难点。小猪的形象直观、可爱，幼儿能从课件的形象和声音的变化中得到具体、直观的感受，这种多媒体课件的使用不仅帮助幼儿理解歌词的内容还让其体验到了快乐的情绪，进而将这种愉快的体验在接下来的歌词学习和演唱歌曲、表演动作时表现出来，这是传统的图片所不能替代的优势。老师将采用看一看、想一想、动一动的方式让孩子主动发现、愉快体验、尽情表现，从而让幼儿更好更快地理解歌词。
3、初步学唱、表演歌曲
主要以倾听、欣赏、感受、肢体动作的表现为主，以多种形式激发幼儿快乐歌唱，让幼儿初步学唱歌曲，为第二课时的进行做好准备。
4、结束部分
我们这次活动的设计是为了体现老师寓教于乐、幼儿寓学于乐，促进幼儿主动发展的教育理念。在整个活动中我们力求使活动气氛轻松、快乐、自由又具有艺术性。但是在实际的教学活动中，是否能达到预期的效果，还需要在实际的教学活动中进行检验。谢谢！
