三年级美术上册《美丽的陶瓷》说课稿【推荐3篇】

时间:2018-05-01 05:32:50
染雾
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篇一:三年级美术上册《美丽的陶瓷》说课稿

一、教材分析

本节课是三年级美术上册的第一单元,主题为《美丽的陶瓷》。通过学习陶瓷艺术,培养学生的观察力和创造力,让他们了解陶瓷的特点和制作过程。

二、教学目标

1.知识与能力目标:了解陶瓷的特点和制作过程,能够简单模仿制作陶瓷作品。

2.过程与方法目标:通过观察、实践和创作,培养学生的观察力、动手能力和创造力。

3.情感态度价值观目标:培养学生对陶瓷艺术的欣赏和热爱,培养学生的团队合作精神。

三、教学过程

1.导入新课:通过展示一些陶瓷作品的图片,引导学生谈论陶瓷的特点和美丽之处。

2.学习陶瓷的制作过程:通过教师的讲解和展示实物,介绍陶瓷的制作过程,包括原料准备、成型、晾干、烧制等。

3.观察陶瓷作品:展示一些陶瓷作品,引导学生观察并描述作品的特点。

4.模仿制作陶瓷作品:组织学生分组进行陶瓷制作实践活动,让他们简单模仿制作陶瓷作品。

5.展示和评价作品:每个小组展示自己的陶瓷作品,学生互相欣赏和评价。

6.小结:总结陶瓷的特点和制作过程,让学生对本节课的学习有个整体的认识。

7.作业布置:要求学生回家观察家中的陶瓷制品并写一篇观察报告。

四、教学重点和难点

1.教学重点:让学生了解陶瓷的特点和制作过程。

2.教学难点:培养学生的观察力和创造力,让他们能简单模仿制作陶瓷作品。

五、教学手段和教学资源

1.教学手段:讲解、展示、实践、观察、互动等。

2.教学资源:陶瓷作品图片、陶瓷原料、陶瓷制作工具等。

六、教学评价

通过学生的观察报告、陶瓷作品展示和评价,以及课堂上的互动表现,进行教学评价。同时,通过学生的作品和表现,评价他们的观察力、动手能力和创造力的发展情况。

篇二:三年级美术上册《美丽的陶瓷》说课稿

一、教材分析

本节课是三年级美术上册的第一单元,主题为《美丽的陶瓷》。通过学习陶瓷艺术,培养学生的观察力和创造力,让他们了解陶瓷的特点和制作过程。

二、教学目标

1.知识与能力目标:了解陶瓷的特点和制作过程,能够简单模仿制作陶瓷作品。

2.过程与方法目标:通过观察、实践和创作,培养学生的观察力、动手能力和创造力。

3.情感态度价值观目标:培养学生对陶瓷艺术的欣赏和热爱,培养学生的团队合作精神。

三、教学过程

1.导入新课:通过展示一些陶瓷作品的图片,引导学生谈论陶瓷的特点和美丽之处。

2.学习陶瓷的制作过程:通过教师的讲解和展示实物,介绍陶瓷的制作过程,包括原料准备、成型、晾干、烧制等。

3.观察陶瓷作品:展示一些陶瓷作品,引导学生观察并描述作品的特点。

4.模仿制作陶瓷作品:组织学生分组进行陶瓷制作实践活动,让他们简单模仿制作陶瓷作品。

5.展示和评价作品:每个小组展示自己的陶瓷作品,学生互相欣赏和评价。

6.小结:总结陶瓷的特点和制作过程,让学生对本节课的学习有个整体的认识。

7.作业布置:要求学生回家观察家中的陶瓷制品并写一篇观察报告。

四、教学重点和难点

1.教学重点:让学生了解陶瓷的特点和制作过程。

2.教学难点:培养学生的观察力和创造力,让他们能简单模仿制作陶瓷作品。

五、教学手段和教学资源

1.教学手段:讲解、展示、实践、观察、互动等。

2.教学资源:陶瓷作品图片、陶瓷原料、陶瓷制作工具等。

六、教学评价

通过学生的观察报告、陶瓷作品展示和评价,以及课堂上的互动表现,进行教学评价。同时,通过学生的作品和表现,评价他们的观察力、动手能力和创造力的发展情况。

三年级美术上册《美丽的陶瓷》说课稿 篇三

三年级美术上册《美丽的陶瓷》说课稿

  各位领导、老师大家好!我就今天我所讲的《美丽的陶瓷》一课再进行一下说课。《美丽的陶瓷》是冀教版小学三年级上册第七课内容。下面我重点从教材分析、学情分析、教学重难点、教学目标、教法学法、教程程序、课后反思几个方面谈谈我对本课的设计。

  一、说教材:

  根据《小学美术课程标准》所确立的阶段《美丽的陶瓷》一课是属造型、表现的学习领域,本学习领域在低年级阶段强调感受、体验和游戏性,看、画、做、玩融为一体,本课内容无论从形式到内容在设计上都贯穿了很新的教学理念。由于是造型、表型课,因此很容易引起孩子们得兴趣,可以为孩子们提供很大得想象与创作空间。能够从学生得生理心理特点出发,达到教学内容与教学过程得完美统一。同时增加学生的感性认识,使学生爱陶瓷,进而爱民族艺术、爱祖国。

  二、说学情分析:

  三年级的学生正处于儿童绘画发展的意象期,即喜欢画自己意识中的`表象形象。他们非常喜欢上美术课,喜欢新鲜事物,喜欢表现对新事物的感受,具有一定的观察能力、欣赏能力和造型表现能力,把对事物的表现当作乐趣。他们喜欢以线造型,用笔肯定、有力,但有时缺少变化,教师要引导学生通过感受来学习用更丰富的线来表现陶瓷,表达自己对陶瓷的感受。

  三、说教学目标:

  1、 通过了解陶瓷的历史、发展、种类,感受陶瓷的美,激发学生的民族自豪感。

  2、认识线的美感,认识线具有丰富的表现力,练习用线造型表现陶瓷的外形及花纹,提高学生的审美能力、创作能力。

  3、 通过学习,使学生体验到是成功的喜悦和创作的乐趣,进一步培养学生的美术兴趣。

  四、说教学重难点:

  教学重点:了解陶瓷的历史。欣赏、学习陶瓷的造型美、花纹美。

  教学难点:用不同的线条组合出陶瓷上美丽的花纹。

  五、说教法:

  在本课教学中,我遵循美育教育原则,循序渐进,按照欣赏美、感受美、创造美、评价美的程序,让学生全面发展,各项能力得到提高。

  (一)、 师生谈话,引出课题

  在此环节中,主要使用谈话法,让学生感到:原来中国的陶瓷这么著名。引发学生的民族自豪感,激发学生爱国情绪。

  (二)、 讨论交流,了解陶瓷

  在这个环节使用了多媒体课件,让学生直观地欣赏、感受陶瓷的艺术魅力,积累学生的感性认识,为进一步表现陶瓷作品打下基础。在学生感受过程中,我设计了三个步骤:

  1、请同学们来说一说,对陶瓷做一个简单的了解。(对学生课下收集的相关知识加以肯定,以保持美术兴趣。)

  2、欣赏陶瓷艺术精品,直观地感受陶瓷的艺术魅力。(从教师带领着欣赏到学生独立欣赏,发展学生的审美能力。)

  3、欣赏线描陶瓷作品。(陶瓷作品和线描陶瓷作品做比较,感受线的使用,为绘画创作表现做铺垫。)

  (三)、 自由创作,表达感受

  这是学生自由发挥的环节,要张扬学生个性,鼓励学生创作出有独特风格的作品,发展学生的表现能力。

  (四)、 作业展示,相互学习

  这是评价美的环节,在师生对话、生生对话中发展学生的评价能力。

  通过一系列的学习活动,使学生观察能力、审美能力、表现能力、评价能力得到全面的提高;使学生享受到学习的乐趣,好学、乐学,并树立终生学习的目标。

  八、说课后反思:

  陶瓷有着五千多年的悠久历史,反映了人们的审美艺术追求,有深厚的文化底蕴。学习中发现,学生非常喜欢精美的陶瓷,其靓丽典雅的色泽、造型优美的花纹,都紧紧吸引住学生的眼球,学生能够对它进行细致地观察,进而深入地描绘。教学过程清晰,使学生在民主平和的气氛中积极主动地学习,掌握了本课内容,收到良好的教学效果。

三年级美术上册《美丽的陶瓷》说课稿【推荐3篇】

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