染雾小学说课稿：将相和 篇一
将相和是一首古老的儿童歌谣，早在唐朝就已经流传开来。这首歌谣以幽默、欢快的节奏和内容，深受儿童们的喜爱。今天我将为大家讲解这首歌谣的来历和内容，并且带领大家一起来唱这首动听的歌谣。
首先，让我们来了解一下这首歌谣的来历。将相和最早出现在《唐音谱》这本书中，书中记载了很多古老的儿童歌谣。这首歌谣的作者不详，但是它却一直流传至今，成为了中国儿童文化的一部分。
接下来，让我们来分析一下将相和的内容。歌谣的开头是“将相和，将相和，将相和和和和。”这是将相和的主要旋律，同时也是歌词的一部分。这个旋律欢快而轻快，很容易让人跟着一起唱。
歌谣的歌词内容描述了一个搞笑的场景：将相和和和和。这里的将相指的是古代的官员，将相和的意思是官员们互相配合，和谐相处。这样的描述很有趣，也很容易引起儿童们的共鸣。
将相和的歌词还描绘了一些夸张的情景，比如“将相手牵手，将相走一步，将相一起鞠躬。”这样的描写让儿童们产生了一种欢乐和幽默的感觉。通过这种方式，儿童们能够轻松地理解和记忆这首歌谣。
最后，让我们一起来唱一遍将相和。请大家跟着我一起唱，记得要用力地扬起嗓子，让我们的声音传遍整个教室！
小学说课稿：将相和 篇二
将相和是一首古老的儿童歌谣，它以轻快的旋律和幽默的歌词深受儿童们的喜爱。今天我将为大家讲解这首歌谣的来历和内容，并且带领大家一起来唱这首动听的歌谣。
将相和最早出现在唐朝，它是一本叫做《唐音谱》的书中的一首儿童歌谣。这本书记录了很多古老的儿童歌谣，将相和就是其中之一。尽管将相和的作者不详，但它却一直流传至今，成为了中国儿童文化的一部分。
让我们来分析一下将相和的内容。歌谣的旋律非常欢快，很容易让人跟着一起唱。歌词描述了一个搞笑的场景：将相和和和和。这里的将相指的是古代的官员，将相和的意思是官员们互相配合，和谐相处。这样的描述很有趣，也很容易引起儿童们的共鸣。
将相和的歌词描绘了一些夸张的情景，比如“将相手牵手，将相走一步，将相一起鞠躬。”这样的描写让儿童们产生了一种欢乐和幽默的感觉。通过这种方式，儿童们能够轻松地理解和记忆这首歌谣。
最后，让我们一起来唱一遍将相和。请大家跟着我一起唱，记得要用力地扬起嗓子，让我们的声音传遍整个教室！通过唱这首歌谣，我们可以感受到儿童的纯真和快乐，也可以了解到古代官员们互相配合、和谐相处的重要性。希望大家能够喜欢这首歌谣，并且从中得到快乐和启发。
小学说课稿：将相和 篇三
小学说课稿：将相和
将相和
一、说课内容：
九年义务教材六年制第11课《将相和》，
小学说课稿：将相和
。二、教材简析：
本课是第12册教材第四组“分清事情的前因后果”这一重点训练项目中的课文。《将相和》是根据司马迁《史记.廉颇蔺相如列传》改写的一篇历史故事课文。课文通过“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事，突出表现了蔺相如临危不惧、足智多谋、顾全大局，廉颇知错就改以及他们两人为了国家利益团结协作的品质。三个小故事叙述形式相似，各有中心。既有相对的独立性，又紧密相关。文章篇幅较长，语言简练，人物个性鲜明。根据教学大纲、教材编排意图、课文特点和学生的认知水平，特作以下设计：
▲教学目标：
1、认知目标：一是引导学生理解课文内容，二是学习掌握“廉颇、璧、侮辱”等7个词语。
2、操作目标：一是借助课题，概括课文主要内容;二是品味“完璧归赵、绝口不提、理亏、示弱、能耐”等重点词语的意思;三是给三个小故事加上小标题;四是复述“负荆请罪”的故事;五是弄清第一自然段和下面三个小故事之间的联系;六是正确、流利地朗读课文。
3、情感目标：体会文章的思想感情，培养学生团结协作的品质。
▲教学重点：
1、抓关键词句，品味人物言行，准确概括人物特点，加深学生对课文内容的理解，进一步训练学生语感及其它语文能力。
2、借助课题概括课文主要内容。
▲教学难点：
1、分清事物的前因后果;
2、搞清各段之间的内在联系及各段与整篇文章的关系。
▲教法、学法：
在本课的教学中，采用“自主学习，自能阅读”的教学方法。即引导学生重感悟、重积累、重情趣、重迁
