染雾孟子二章 鱼我所欲也 教案 篇一
在孟子的《鱼我所欲也》一章中，我们可以看到孟子通过一个关于鱼的寓言故事，阐述了仁义之道和人生价值观。这一章节不仅有助于学生理解孟子的思想，也能引导他们思考自己的生活方式和价值取向。
根据这一章节，我设计了一堂课来教授中学生孟子思想的重要性和实践方法。首先，我会简要介绍孟子的生平和思想背景，让学生对孟子有一个初步的了解。然后，我会通过讲解《鱼我所欲也》这一章节的内容，引导学生思考人生价值观和仁义之道的重要性。我会引导学生思考，一个人应该如何追求自己的欲望同时又不损害他人的利益，从而引导他们明白仁义之道的核心。
接着，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的看法和体会。通过互动和交流，学生可以更深入地理解孟子的思想，并将其运用到实际生活中。我还会设计一些案例讨论，让学生运用孟子的思想解决现实生活中的问题，培养他们的综合运用能力和判断力。
最后，我会布置作业，要求学生结合自身经历，写一篇关于如何平衡个人欲望和他人利益的文章。通过这个作业，学生可以将孟子的思想与自己的生活联系起来，更好地理解并应用孟子思想。
通过这堂课的设计和实施，我相信学生不仅可以更深入地理解孟子的思想，也能够在实际生活中运用这些思想，提升他们的道德水平和综合素养。
孟子二章 鱼我所欲也 教案 篇二
《鱼我所欲也》是孟子的经典之作，通过一个简单的寓言故事，却蕴含着深刻的哲理和思想。在这一章节中，孟子告诉我们，要做到顾全大局，不仅要顾及自己的利益，也要考虑他人的利益，这才是真正的仁义之道。
在教授这一章节时，我将采取多种教学方法，以确保学生能够真正理解和领会孟子的思想。首先，我会通过讲解文字内容和背景，帮助学生理解故事的寓意和深层含义。其次，我会组织学生进行小组讨论和角色扮演，让他们通过互动和交流，更好地理解孟子的思想，培养他们的思辨能力和团队合作精神。
接着，我会设计一些情景教学，让学生将孟子的思想运用到实际生活中。例如，我会设置一些道德困境案例，让学生思考如何在现实生活中做出正确的选择，体现仁义之道。我还会引导学生进行自主学习和研究，让他们深入了解孟子的其他著作和思想，进一步拓展自己的视野和思考角度。
最后，我会布置一份综合性作业，要求学生撰写一篇关于如何在现实生活中践行仁义之道的文章。通过这个作业，学生可以将孟子的思想与自己的生活联系起来，更好地理解并应用孟子思想，提升他们的道德修养和综合素养。
通过这样的教学设计和实施，我相信学生不仅可以更好地理解孟子的思想，也能够在实际生活中运用这些思想，提升他们的综合素养和道德水平。愿我们的学生在学习孟子的道德思想中，不仅仅是学习，更是领悟和践行。
孟子二章 鱼我所欲也 教案 篇三
孟子二章 鱼我所欲也 教案
鱼我所欲也 学科：语文 班级：九（ ） 日期：2010-12-15 教者： 课时数：2 类型：新授 教学目标： 1. 积累文言文常用的实词、虚词，扩充文言词汇量，逐步提高文言文阅读能力。 2. 了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。 教学重点： 1．强化朗读训练、品味《孟子》散文的语言特色。 2. 把握古人运用具体事例、正反对比或比喻说理的方法，理解作者的观点。 教学难点： 理解“失其本心”中“本心”的内涵，辨析“失其本心”与“舍生取义”的关系，把握本文的主旨。 教具准备： 课件。 教学过程： 第一课时 一、导入： 作家路遥曾说过这样一句话：“人生是漫长的，但是紧要处却只有几步。”面对生与死，义与利，是重义轻利还是见利忘义，两千多年前的孟子就告诫我们要这样抉择，那就是舍生取义！ 板书课题《鱼我所欲也》。 二、资料简介： 孟子：名轲，字子舆。战国时思想家、政治家、教育家，是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“孔孟”，有“亚圣”之称。《孟子》是记录孟子及其弟子的言行的著作，也是儒家经典著作之一。 三、初读课文，整体感知： 1．默读课文，对照注释，扫除语音障碍。 2．请两名学生朗读，其余学生评点。 可以从读音准确、节奏分明、重音清晰、流畅自然等方面评价。 3．教师正字正音。 4．学生齐读课文。 5．学生自读课文，参考注释，理解文意，有不懂之处勾画出来，准备质疑；有特别欣赏的.语句也请勾划下来，准备进行交流。 6．请学生概括本文大意 明确：人在进行选择时，应以义为重；人应保持自己的“本心”。 四、精读课文，疏通理解： （一）翻译。 请学生翻译第一段，注意下列字词的解释： 得兼：同时得到。 有甚于：比……更重要。 如使：假如，假使。 由是：按照这种方法。 是故：因此，由此可见。 非独：不仅仅。 勿丧：不丧失本心。 请学生翻译第二段。注意下列字词的解释： 箪：古代盛饭用的圆竹器 豆：古代盛饭或其它食品的器皿 蹴尔：用脚践踏着 请学生翻译第三段。注意下列字词的解释： 万钟：钟，古代的一种计量器名，六斛四斗为一钟。本词是指很厚的俸禄。 何加：有什幺益处。 所识穷乏者得我与：所认识的贫穷的人感激我吗。得通“德”，恩惠，这里是感激的意思。 乡为身死而不受：乡，通“向”，以前。全句：从前为了礼义宁死也不接受。 是亦不可以已乎：是，此、这的意思。已，停止、放弃。 （二）小结 1．通假字 辟通避，躲避。例：故患有所不辟 辩通辨，辨别。例：万钟则不辩礼义而受之 得通德，感激。例：所识穷乏者得我与 与通欤
