染雾珠心算教案：算盘的认识一 篇一
算盘，作为一种古老的计算工具，承载着丰富的文化内涵和数学智慧。在珠心算教学中，算盘是必不可少的工具，它不仅能够帮助学生进行快速准确的计算，还可以培养他们的专注力和逻辑思维能力。
首先，算盘的认识是珠心算学习的基础。算盘由珠珠和棒棒组成，珠珠代表个位和十位，棒棒代表百位和千位。通过珠心算教学，学生可以学会如何使用算盘进行加减乘除运算，从而提高他们的计算速度和准确度。在这个过程中，学生需要不断练习，熟练掌握算盘的使用方法和技巧，培养自己的计算能力。
其次，算盘还可以培养学生的专注力和逻辑思维能力。在进行珠心算运算时，学生需要集中注意力，一心一意地进行计算，不能有丝毫的分心。这种专注力的培养对学生的学习和生活都有着重要的意义。同时，算盘运算也需要一定的逻辑思维能力，学生需要根据题目的要求进行适当的转换和计算，这有助于培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
总的来说，算盘不仅是一种计算工具，更是一种文化传统和数学智慧的体现。通过珠心算教学，学生可以深入了解算盘的原理和使用方法，提高自己的计算能力和逻辑思维能力，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
珠心算教案：算盘的认识一 篇二
算盘作为一种古老的计算工具，承载着丰富的文化内涵和数学智慧。在珠心算教学中，算盘的认识和运用是非常重要的，它不仅可以帮助学生提高计算速度和准确度，还可以培养他们的专注力和逻辑思维能力。
首先，算盘的认识是珠心算学习的基础。算盘由珠珠和棒棒组成，珠珠代表个位和十位，棒棒代表百位和千位。学生需要通过训练和练习，熟练掌握算盘的使用方法和技巧，从而提高他们的计算速度和准确度。在进行珠心算运算时，学生需要一心一意地进行计算，不能有丝毫的分心，这有助于培养他们的专注力和耐心。
其次，算盘运算还可以培养学生的逻辑思维能力。在进行珠心算运算时，学生需要根据题目的要求进行适当的转换和计算，这有助于培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。通过不断的练习和训练，学生可以逐渐提高自己的计算能力和逻辑思维能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
总的来说，算盘不仅是一种计算工具，更是一种文化传统和数学智慧的体现。通过珠心算教学，学生可以深入了解算盘的原理和使用方法，提高自己的计算能力和逻辑思维能力，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
珠心算教案：算盘的认识一 篇三
珠心算教案：算盘的认识（一）
珠心算教案：算盘的认识（一） 活动目标： 1.幼儿通过操作活动，初步认识算盘，了解算盘的历史。 2.使幼儿了解算盘各部分的名称，知道算盘由框、梁、档、珠组成。 3.引导幼儿体验拨珠的快乐，培养幼儿对珠算的兴趣。 活动重点： 知道算盘各部分的名称。 活动难点： 是幼儿知道算盘由框、梁、档、珠组成。 活动准备： 多媒体课件，教学大算盘，蜡笔、橡皮泥、小鼓、和猜谜语用的纸条；教室的墙面上布置一些手拿算盘的小动物卡通画（幼儿课前观察用。） 活动过程： 一、猜谜语 一座城，四面墙， 一群珠宝宝里面藏。 如用小手拨一拨， 噼里啪啦连声响。 幼儿猜一猜之后，教师手拿算盘，告诉幼儿谜底：算盘。 二、让幼儿进入活动区域，动手拨一拨、玩一玩 导语：算盘可以像搭积木一样排成一列列的火车，还可以摆出许多好看的图案，请小朋友摆出你最喜欢的'图案。 提问：你摆出的图案像什么？幼儿根据团自由想象回答。 三：播放多媒体教学课件，帮助幼儿了解算盘的历史、功用于结构。 （一）算盘的历史、功用 1、“珠宝宝”的故事。 师：算盘上有许多一颗颗的珠子，老师给算盘珠子起了个名字叫珠宝宝，你知道珠宝宝是从哪儿来的吗？ 播放多媒体课件1（请幼儿观看，了解算盘的历史以及算盘在人们生产生活中的作用）。 2、教师小结：在很久很久一起，人们开始用石子计数，后来用木棍或者竹签计算，再后来人们发明了用小棍子把珠子串起来，作为计数和计算的工具，那就是算盘，后来慢慢地改进成现在用的算盘。 （二）观察算盘，了解算盘的结构 1、播放多媒体课件2，引导幼儿观察算盘。 2、出示大算盘，介绍算盘的框、梁、档。 3、集体玩游戏：看谁说的快。 教师先用手指出框、梁、档，要求幼儿迅速说出其名称。说得快的幼儿奖励一朵小红花。再同桌的小朋友互相进行。 4、请幼儿给算珠起名，帮助幼儿认识和区分上、下珠。 师：梁上面的算珠还没名字呢，请小朋友给住在梁上面的算珠起个名字吧！ 幼儿自由结合，商量讨论给算珠起名。 提问：梁上面的算珠叫什么？（从幼儿起的名字中确定：上珠）梁下面的算珠叫什么？（引导幼儿说出：下珠）你们想知道一颗上珠和一颗下珠各代表几吗？ 5、学读算盘歌。 算盘歌一把小算盘，四周围满框， 横卧一根梁，竖着许多档， 梁上是上珠，梁下是下珠。 一颗上珠表示5，一颗下珠表示1。 请幼儿边操作边朗诵儿歌《一把小算盘》。 四、游戏：击鼓传花——猜谜语 全部幼儿围坐成圆圈，鼓声起，幼儿开始一个接一个传花，鼓声停，花传到哪位小朋友手里，这位小朋友就站起来抽一张纸条，教师帮着读出谜语，请这位小朋友猜一猜它是算盘中的什么名称？猜不出的，请其他幼儿帮忙。 纸条上的内容： 1、有个“小朋友”，它有四条边，最爱帮助人，不让珠乱跑。（框） 2、有个“小朋友”，虽然只有它，本领却很多，一个可顶五。（上珠） 3、有个“小朋友”，它是一条线，横在框里面，管住上下珠。（梁） 4、有个“小朋友”，它有许多根，穿着小珠子，噼里啪啦响。（档） 5、有个“小朋友”，它有小伙伴，住在梁下面，常在档上跑。（下珠） 五、活动延伸 1、给能力强的幼儿提供材料：蜡笔、橡皮泥。请幼儿用蜡笔画出算盘，用橡皮泥捏出算盘的结构。 2、给能力弱的幼儿提供已经画好的算盘结构图和红、黄、绿的长条。请幼儿自由选择，用画笔或粘“上、下珠”。“上、下珠”涂上红色或粘上红条纸，给“梁”涂上绿色或粘上绿色纸，“档”涂上黄色或粘上黄色纸。 更多内容请点击 珠心算教案 本文由博学兔幼教网整理，仅供教学人
