染雾《孤独的牧羊人》大班音乐教案 篇一
在大班教学中，音乐教育是非常重要的一部分。音乐不仅可以培养孩子们的审美情感，还可以促进他们的身心发展。今天我将为大家分享一堂以《孤独的牧羊人》为主题的音乐教案。
首先，我们可以通过简单的歌词和旋律让孩子们了解《孤独的牧羊人》这首歌曲的基本内容。可以通过唱歌的方式让孩子们熟悉歌曲，同时也可以帮助他们培养音乐感知能力。在教学过程中，老师可以用简单的手势或动作配合歌曲，让孩子们更容易理解和记忆歌曲。
其次，我们可以组织孩子们进行声乐表演。可以让孩子们分组，每组选择一个角色扮演《孤独的牧羊人》中的角色，进行表演。通过表演的方式，孩子们不仅可以更深入地理解歌曲的情感表达，还可以培养他们的表现能力和团队合作意识。
另外，我们还可以通过制作简单的乐器让孩子们参与到音乐中来。可以利用废旧纸箱、瓶子等材料，让孩子们动手制作简单的乐器，如鼓、铃铛等。然后让他们用这些乐器伴奏唱歌，体验音乐的魅力，同时也培养他们的动手能力和创造力。
最后，我们可以利用音乐教学来培养孩子们的情感体验。可以通过讨论歌曲中表达的情感，引导孩子们分享自己的情感体验。也可以让孩子们画画或写字来表达对歌曲的理解和感受，从而促进他们情感的表达和交流能力。
通过以上的教学活动，不仅可以让孩子们在音乐中获得乐趣，还可以促进他们的全面发展。音乐教育不仅是培养孩子们音乐素养的重要途径，更是促进他们身心健康发展的有效手段。希望孩子们在《孤独的牧羊人》的音乐世界中感受快乐，享受学习的乐趣。
《孤独的牧羊人》大班音乐教案 篇二
音乐教育在大班教学中扮演着非常重要的角色，它不仅可以培养孩子们的审美情感和音乐素养，还可以促进他们的身心发展。今天我将为大家分享一堂以《孤独的牧羊人》为主题的音乐教案。
首先，我们可以通过歌曲的旋律和歌词让孩子们了解《孤独的牧羊人》这首歌曲所表达的情感。可以让孩子们听歌、跟唱，感受歌曲的节奏和情感，培养他们的音乐感知能力。同时，老师可以引导孩子们分析歌词中的意义，让他们理解歌曲所表达的情感和主题。
其次，我们可以通过音乐游戏来激发孩子们对音乐的兴趣。可以设计一些与《孤独的牧羊人》相关的音乐游戏，如音乐接力、音乐问答等。通过游戏的方式，可以让孩子们在轻松愉快的氛围中学习音乐，激发他们的学习兴趣和参与度。
另外，我们还可以组织孩子们进行声乐表演。可以让孩子们分组，自由发挥，编排自己的表演节目，展示他们对《孤独的牧羊人》的理解和表达。通过表演的方式，可以培养孩子们的表现能力和团队合作意识，同时也让他们更深入地理解歌曲的情感表达。
最后，我们可以通过绘画和手工制作来巩固音乐教学的内容。可以让孩子们根据歌曲的内容和情感表达，画出自己的想法和感受。也可以让他们动手制作与歌曲相关的手工作品，如羊群、牧羊人等，让他们在动手制作的过程中感受音乐带来的快乐和创造力。
通过以上的教学活动，可以让孩子们在音乐中获得乐趣，培养他们的音乐素养和情感体验能力。音乐教育不仅是培养孩子们音乐素养的重要途径，更是促进他们全面发展的有效手段。希望孩子们在音乐的世界中感受快乐，享受学习的乐趣。
《孤独的牧羊人》大班音乐教案 篇三
《孤独的牧羊人》大班音乐教案
一、预设目标
1、继续欣赏乐曲，体会乐曲活泼、欢快的情绪。
2、了解乐曲基本的节奏型，能够看指挥用打击乐器为乐曲伴奏。
3、感受集体合作演奏的快乐。
二、活动准备
（一）知识准备：
1、幼儿已经有了牧羊的概念，了解牧羊人。
2、幼儿已经熟悉这首乐曲的旋律。
（二）物质准备：
1、音乐《孤独的牧羊人》。
2、自制打击乐图谱、乐器标记图。
3、打击乐器若干(碰铃，圆舞板，铃鼓，沙锤)
三、活动过程：
（一）、故事导入
1、完整的.欣赏乐曲《孤独的牧羊人》一遍。
提问：1、前两天我们一起听了一首曲子，谁还记得叫
2、孤独的牧羊人在放牧的时候到底发生了什么事情呢？你们想不想知道？（他的羊群里有大羊有小羊，刚到山坡下，他的羊看到青草一下子都跑了，大羊跑，小羊追，牧羊人这下可着了急，为什么呢？他怕羊跑丢了，于是他拿着牧羊鞭连忙追过去，你们猜他追上了没有？）我们一起来听一听。
（二）、看图谱学习节奏儿歌，并分组通过肢体动作练习节奏型。
1、看图谱，读儿歌熟悉节奏型。
①、教师示范看图谱读节奏儿歌。
前奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的准备动作。
A段：（重复1遍）
大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |
小羊小羊 小羊小羊 | 快 快 追 0 |
大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |
小羊小羊 小羊小羊 | 追 0 0 |
B段：
我 是 | 牧羊 人呀 |
挥 起 | 小皮 鞭0 |
我 是 | 牧羊 人呀 |
挥起 小皮 | 鞭0 0 |
间奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的准备动作。
A段：（重复1遍）
大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |
小羊小羊 小羊小羊 | 快 快 追 0 |
大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |
追呀追呀 追 上 | 了 0 0 ||
②、看图谱练习读节奏儿歌。
师：我知道你们都是有爱心的小朋友，那你们可以帮他一起追他跑掉的羊吗。牧羊人说了，只有学会了这首儿歌，才可以啊。你们有没有信心把儿歌用最快的时间学会。我们来试一试。
③、听音乐练习读节奏儿歌。
师：加上音乐来一次好不好？
2、分组练习用肢体动作打节奏。
①、一起确定4种角色的身体动作。
师：我来看一看图谱上有大羊、小羊、牧羊人、和挥皮鞭，现在我们要用身体动作来表现大羊，小羊，牧羊人和皮鞭，比如大羊可以用拍腿动作来表现，谁来说一说小羊用什么动作？牧羊人用什么动作？挥皮鞭用什么动作？好的我们一起说着儿歌试一试。
③、分组尝试边听音乐边打节奏。
师：好我们现在分成四组，大羊组，小羊组，牧羊人组和挥鞭组，到谁的时候谁做动作。
（三）、根据音乐形象选配乐器并分组进行演奏
1、根据音乐形象选配乐器
师：终于追上了，牧羊人要庆祝一下，你们瞧他还带来了乐器呢，看看都有什么？ (碰铃、圆舞板、铃鼓、沙锤、)
师：大羊，小羊，牧羊人和挥鞭分别应该用哪种乐器演奏呢?谁来说一说？
（教师综合幼儿建议在图谱上贴上相应的乐器图片，并一起尝试。）
2、分组进行乐器演奏练习
①幼儿自由选择乐器。
②分组练习运用乐器看图谱练习演奏。
3、尝试看指挥分组演奏乐曲
教师跟随音乐指挥，幼儿看指挥集体演奏。
活动延伸：
师：牧羊人说今天他一点也不孤独因为有小朋友们为他演奏，他的大羊和小羊也为他跳舞呢，他还说演奏时再可加入一种乐器会更好听，你们猜猜是什么乐器，好的，下一次我就把它带来跟小朋友一起演奏好不好？
