染雾全册教案pep2 Recycle Two 篇一
在全册教案pep2 Recycle Two中，我们将学习如何保护环境，实现可持续发展。这一主题对于当今社会来说至关重要，因为我们正面临着严重的环境问题，如气候变化、水污染和资源枯竭等。因此，教育孩子们关于环保的重要性是至关重要的。
首先，我们可以通过教授垃圾分类的知识来帮助孩子们认识到废弃物对环境的危害。垃圾分类可以有效地减少废弃物对环境的污染，促进资源的合理利用。通过学习垃圾分类，孩子们可以了解到不同种类的垃圾应该如何处理，从而培养他们的环保意识和责任感。
此外，我们还可以通过教授节能减排的方法来帮助孩子们学会如何节约能源和减少碳排放。节能减排是保护环境的重要举措，可以减少对地球的损害，延长资源的使用寿命。通过教育孩子们如何节约用水、用电和减少废气排放，可以培养他们的环保意识，让他们成为未来的环保行动者。
总的来说，在全册教案pep2 Recycle Two中，我们将通过教育孩子们垃圾分类和节能减排的知识，培养他们的环保意识和责任感，帮助他们建立保护环境的意识，实现可持续发展的目标。
全册教案pep2 Recycle Two 篇二
全册教案pep2 Recycle Two是一本关于环保和可持续发展的教材，旨在帮助孩子们了解环保的重要性，培养他们的环保意识和责任感。在这本教材中，我们将学习如何保护环境，实现可持续发展。
首先，我们可以通过教授孩子们关于环境问题的知识来帮助他们认识到环境保护的紧迫性。环境问题已经成为全球性的挑战，对人类生存和发展造成了巨大的威胁。通过教育孩子们关于气候变化、水污染和资源枯竭等环境问题的知识，可以帮助他们意识到自己应该如何行动，保护环境。
其次，我们还可以通过教授孩子们环保行动的方法来帮助他们实践环保理念。环保并不是空谈，而是需要实际行动来支持的。通过教育孩子们如何参与环保活动、节约资源、减少废物等方法，可以让他们从小就养成良好的环保习惯，为未来的环保事业做出贡献。
总的来说，在全册教案pep2 Recycle Two中，我们将通过教育孩子们环境问题的知识和环保行动的方法，培养他们的环保意识和责任感，帮助他们成为未来的环保行动者，为实现可持续发展的目标做出贡献。
全册教案pep2 Recycle Two 篇三
全册教案pep2 Recycle Two
Recycle Two 第一课时教学设计方案 【教学内容和目标】 【教学重点】听懂、会说Let’s act 部分的故事。 复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。 【教学难点】Let’s act 部分的故事情节的理解。 【教具准备】 1教材配套录音带。 2几种动物的面具 giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom 。 3几种水果的实物或模型 apples, bananas, grapes, pears, peaches, oranges 。 4 Let’s act 部分的故事课件。 5所学过的水果及动物类单词卡片。 【教学过程】 1热身／复习（Warm-up/Revision） （1）教师播放英文歌曲 “They Are in the Zoo” “An Apple a Day” ，师生共同边演唱边拍手打节拍。 （2）学生日常口语练习。 （3）用实物、玩具或图片等复习所学过的水果及动物，并用单词卡认读单词。 2 呈现新课 (Presentation) （1）教师播放故事录像，展示Let’s act 部分的内容，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。 （2）游戏：教师拿出准备好的以下几种动物的面具 giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom 。告诉学生游戏的名字叫：“做做玩儿”，方法是：谁戴上动物的面具，就要表演此种动物的外表特征，并用简单的形容词表述。用此方法复习形容词，并根据故事的内容引出单词：tall, long, strong, short … 。 继续以上游戏，方法有所不同：教师说单词 get, carry, eat, have, count, 让学生根据刚才所看故事内容猜单词含义并做动作，让学生了解单词的具体意义。 （3）听录音，跟读故事。 （4）教师带读故事中的各个句子，并译中文。 3 趣味操练 (Practise) （1）教师播放动画课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。 如：How many animals are there in the party? Can you say some fruit in the story? Who can get the apple? What can the elephant get? How many pears are there in the picture? How many peaches? （2）教师找７名学生，一起戴上giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom的头饰或面具，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。 （3）小组练习，角色扮演。 将学生按７人一小组，按角色进行练习。 （4）将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。 4 课堂评价 (Assessment) 听录音做活动手册第41页的.练习。 5 扩展性活动(Add-activities) 让学生在书中任意找一幅图案，试着自编一段对话，并说给伙伴们听。内容可以与图中原有相似，但不可相同。 此活动让学生自由想象对话内容，充分发挥学生的自主性和主动性。 【板书设计】 Recycle Two I like bananas. I’m tall. Where is my banana? I like apples. I’m strong. I like pears. My nose is long. 第二课时教学设计方案 【教学内容和目标】 【教学重点】复习本单元所学水果类、动物类、玩具类、颜色类的词汇以及一些常见的形容词。 【教学难点】主动复习意识的培养和认读能力。 【教具准备】 1 教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。 2 教师和学生准备本单元所学动物、水果等单词的图片。 3 教师准备一张放大的 Listen, colour and say部分的图片。 4 教师准备red, black, purple, pink, orange, yellow, green, blue 这几种颜色的单词卡。 5 教师准备教材配套录音带和第一册 Unit 3 的歌曲 “Colour Song”的磁带。 6 教师准备本单元所学动物、水果等单词的单词卡片。 【教学过程】 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）日常口语练习。 （2）教师播放Unit 6 B Let’s chant 的录音，学生边听边读歌谣，复习字母。 （3）教师播放第一册Unit 3 “Colour Song” 的歌曲录音，师生共同拍手演唱 。 （４）游戏：开火车 T: Let’s play a game, OK? S: Great. 六至七人一组，做开火车的游戏。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A . I like bananas. And you? 第二个学生回答I like apples. 并提问 Hi/Hello/Good morning, B. I like apples. And you? 以此类推。（A,B代表学生姓名，内容以所学表示个人喜好食品为主） 2 呈现新课 (Presentation) （1）“猜猜颜色” 的游戏。 让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，复习所学的颜色单词。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。 （2）放投影或将放大的Listen, colour and say部分的图片挂在黑板上。 师生讨论这幅图片的内容。教师询问：What can you find/see in the picture? Where are they? （3）教师播放Listen, colour and say部分的录音，让学生边听边用手指课本上的文字，做到“眼到、手到、口导、心到”。 （4）按照书上的要求，给找到的物品涂上颜色。 （5）游戏：比一比，找一找，画一画。 按照课本上 “Find and draw ”部分的内容让学生找找小动物们爱吃的水果，并画出来。比一比，谁找得又快又准。表扬每组的前两名。 （6）请同学说说小动物们爱吃的水果。如：The elephant likes… The rabbit likes… 3 趣味操练 (Practice) （1）游戏：BINGO 让学生拿出准备好的本单元所学动物、水果等单词的图片，将图片随意选取9个，摆成每行3个图片，共摆3行的形式。 如： 游戏方法为：教师说出一个单词，学生们就将听到的那个单词的图片翻过去（如果没有就等到下一轮）。当翻过去的图片成一条线时（可以是横线，竖线，斜线），学生大声说：BINGO 。说BINGO 的同学可得到贴纸或红花。 （2）教师将 Find and draw 中的动物竖着排成一列，贴在黑板上。另请几个学生个自拿一种水果的图片贴在喜欢它的小动物旁边。最后，教师用：(The elephant) likes (bananas).的句式练习表述。 （3）学生俩人一组，以问答的形式练习教室内的物品或图片的样子。如： A: What colour is the bus? B: It’s orange. Or: A: Is the desk yellow? B: Yes, it is. / No, it isn’t. （4）让几组学生上讲台前指着图片或物品进行以上练习。 4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册42页的练习。 5 扩展性活动(Add-activities) 游戏：猜单词 教师展示动物、水果、玩具等单词的图片， 通过图片的背面让学生猜单词。目的在于进一步复习4—6单元的单词。 6 Let’s check和讲解Culture。 【板书设计】 第三课时教学设计方案 【教学内容和目标】 【教学重点】 制作键盘； 学唱英文歌曲 “A B C Song ”。 【教学难点】复习过程中的兴趣培养； 【教具准备】 1 教材配套的录音带。 2 教师和学生分别准备废旧的硬纸盒/纸版、剪刀、胶水。 3 教师准备一个自己已制作好的键盘。 4 教师准备字母卡片和真正的键盘一个。 【教学过程】 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）师生之间进行英语对话或进行日常口语活动。 （2）学生之间自编对话并表演。 （3）教师播放Unit 6 B Let’s chant 的录音，让学生边拍手边说歌谣。 （4）游戏：Silent Speech 教师换一种方法说字母------唇说，说字母的时候不发出声音。学生看教师的口形，猜教师“说”的内容。说的字母为Aa----Zz 。 2 呈现新课 (Presentation) （1）教师出示字母卡片，学生认读字母Aa----Zz。 （2）学生字母背诵Aa----Zz。 （3）教师播放歌曲 “A B C Song ”，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。 （4）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。 （5）教师出示一个真正的键盘，教师说字母，让学生在键盘上找到字母。可将此活动作为比赛的形式出现，Boys Group and Girls Group. 谁先找到谁获胜。 （6）教
