老舍《我的母亲》教案设计【推荐3篇】

时间:2012-08-07 06:31:48
染雾
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老舍《我的母亲》教案设计 篇一

《我的母亲》是著名作家老舍的一篇散文,通过对母亲的真挚表达,展现了母爱的伟大和深厚。本教案旨在帮助学生深入理解这篇文章,并培养他们对亲情的感悟和体会。

一、教学目标

1.了解老舍及其代表作品《我的母亲》

2.理解散文的写作特点和情感表达方式

3.感受母爱的伟大和深厚

4.培养学生对亲情的感悟和体会

二、教学重点和难点

1.理解散文的写作特点

2.感受母爱的伟大和深厚

三、教学内容

1.老舍及其代表作品《我的母亲》的介绍

2.散文的写作特点分析

3.母亲形象的描写和表达

4.母爱的伟大和深厚

四、教学方法

1.导入法:通过引言或图片展示引发学生对亲情的思考

2.讲授法:教师介绍老舍及其作品,分析散文的写作特点

3.讨论法:让学生展开讨论,分享对母爱的感悟

4.体验法:通过朗读、表演等形式让学生感受母爱的伟大和深厚

五、教学过程

1.导入:教师用引言或图片引发学生对亲情的思考

2.讲授:教师介绍老舍及其作品,分析散文的写作特点

3.讨论:学生展开讨论,分享对母爱的感悟

4.体验:学生进行朗读、表演等形式感受母爱的伟大和深厚

六、课堂作业

1.写一篇读后感,分享对母亲的感悟

2.背诵《我的母亲》中的经典段落

通过这样的教学设计,可以让学生更深入地理解老舍的《我的母亲》,感受母爱的伟大和深厚,培养对亲情的感悟和体会。

老舍《我的母亲》教案设计 篇二

《我的母亲》是老舍的一篇感人散文,通过对母亲的真挚表达,展现了母爱的无私和伟大。如何设计一堂生动有趣的课程,让学生深入理解这篇文章,体会母爱的伟大呢?下面是本教案的设计。

一、教学目标

1.了解老舍及其代表作品《我的母亲》

2.理解散文的写作特点和情感表达方式

3.感受母爱的无私和伟大

4.培养学生对亲情的感悟和体会

二、教学重点和难点

1.理解散文的写作特点

2.感受母爱的无私和伟大

三、教学内容

1.老舍及其代表作品《我的母亲》的介绍

2.散文的写作特点分析

3.母亲形象的描写和表达

4.母爱的无私和伟大

四、教学方法

1.导入法:通过音乐、视频等方式引发学生对母爱的思考

2.讲授法:教师介绍老舍及其作品,分析散文的写作特点

3.互动法:学生分组讨论母爱的表达方式

4.体验法:通过朗读、表演等形式让学生感受母爱的无私和伟大

五、教学过程

1.导入:教师用音乐、视频等方式引发学生对母爱的思考

2.讲授:教师介绍老舍及其作品,分析散文的写作特点

3.互动:学生分组讨论母爱的表达方式

4.体验:学生进行朗读、表演等形式感受母爱的无私和伟大

六、课堂作业

1.写一篇读后感,分享对母亲的感悟

2.设计一份母亲节贺卡,表达对母爱的感谢和敬意

通过这样生动有趣的教学设计,可以激发学生对母爱的思考和感悟,让他们更加珍惜和感恩身边的母亲。

老舍《我的母亲》教案设计 篇三

  《我的母亲》是一篇质朴无华、情真意切的回忆母亲的散文。 文章中体现了母亲对子女的舐犊之情,子女对母亲的感激、怀念和赞颂之情。在文中,老舍细细地描述了母亲的性格,她勤劳、热心、疼爱儿女。母亲给他的是“生命的教育”。

  这篇文章的风格是纯朴而清新的。语言随情而发,自然朴素,字字句句都是浓得化不开的情深之语;结构任性而为,平实流畅。结尾处,一声沉痛的叹息,明白如话,却是意悲而远,感人至深。

  教学目的

  1.理解文意。概括、提炼文中的母亲形象,从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。

  2.了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。

  教学重点、难点

  1.理解母亲对“我”的做人训练,感受作者对母亲的感情。

  2.理解文章中关键语句的含义。

  教学时数.二

课时

  第一课时

  一、预习

  1.给下面加点字注音。

  文绉绉(zhou1) 绰号(chuo4) 庶祖母(shu4)

  吹笙(sheng3) 摹画(mo2) 眼翳(yi4)

  舔去(tian3) 侮辱(wu3)

  2.解释下列词语。

  责罚:处罚。

  管束:加以约束,使不越轨。

  气量:指才识和品德的高低;指能容纳不同意见的度量。

  广漠:广大空旷。

  宽恕:宽容饶恕。

  质问:责问。

  文绉绉:形容人谈吐、举止文雅的样子。

  面红耳赤:形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。

  仁慈:仁爱慈善。 ’

  侮辱:使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。

  二、导人

  母亲是人生的第一位老师。作者回顾自己所走过的道路,把深情的目光投向母亲,用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。读读这些文字,了解这位学者少年成长的历程,也许对你会有许多启迪。

  作者简介:

  胡适(1891~1962),现代作家、学者,字适之,安徽绩溪人。曾提倡文学改革,为新文化运动的著名人物。1920年创作第一部新诗集<尝试集>。

  三、阅读课文.整体感知

  默读提示及要求:

  1.抓住关键句、段。

  2。注意字词,读准字音,辨清字形。

  3.读完后,用一句话总结全文。

  4.理清文章结构。

  明确:

  文章开头主要忆述了作者九岁之前的若干生活片断。接下来作者采用情随事现的记叙方法,详略得当地回忆母亲对“我”的教诲目的、方法和态度。再接下来写母亲和家人相处的情况。

  四、学习课文内容

  1.让学生提出自己在阅读中遇到的难题,或者值得思考的问题,集中起来加以讨论。

  2.教师提出问题,学生讨论交流。

  提问: 用一句话概括母亲的形象特点。

  明确: “我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父”。

  提问:为什么说她又是“严父”?

  明确: 插入胡适家庭背景资料介绍(教师可让学生从收集来的有关胡适生平材料来交流介绍)。

  提问: 课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲的什么品性?

  明确: 课文写了母亲这样几件事情:

  A.叫我早起,聆听教诲,“催”去上学。

  B.我说了不该说的话,她重重责罚我。

  C.新年之际,债主来要债,她从不骂一声,脸上从不露出一点怒色。

  D.受了两嫂子的气,她只忍耐着,忍到不可再忍时,悲哭一场,以解心中之苦。

  E.听了王叔的牢骚话,表现出刚气,不受一点人格上的侮辱。

  通过写这些事,表现母亲以下品性:她是一位恩师,对我谆谆教诲,对我要求严格,却从不拿孩子出气,气量大,性情好,事事留心,事事格外容忍;待人仁慈、温和,从来没有一句伤人感情的话。

  五、探究活动

  请你就作者母亲的为人、教子方法,谈谈自己的理解与看法。学生可以发表自己的见解,不要求统一答案,也可以联系自己的生活实际畅所欲言。

  六、小结

  这是一首质朴动人的对母亲的赞歌,作者怀着深深的敬意和爱戴,记下了自己的母亲这可亲可敬的美好形象,唱出了一支深情的颂歌,“爱”的感情贯穿全文。

  七、布置作业

[老舍《我的母亲》教案设计]

老舍《我的母亲》教案设计【推荐3篇】

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