染雾又见风筝飞满天-综合实践课教案设计 篇一
在综合实践课中，风筝制作是一项古老而又有趣的手工艺活动。学生们通过亲手制作风筝，不仅可以锻炼他们的动手能力和创造力，还可以增强他们的团队合作意识和沟通能力。在这篇文章中，我们将探讨如何设计一堂风筝制作的综合实践课教案。
首先，我们需要确定教学目标。在这堂课上，我们希望学生能够掌握风筝制作的基本技巧，了解风筝的原理，培养他们的耐心和细心。同时，我们也希望通过风筝制作这个活动，激发学生对传统手工艺的兴趣，让他们感受到手工制作的乐趣。
其次，我们需要准备教学材料和工具。风筝制作所需材料通常包括纸张、竹条、胶水、绳子等。在准备这些材料的过程中，我们可以让学生参与其中，让他们感受到准备工作的重要性。同时，我们也需要准备好相关的工具，如剪刀、尺子、笔等，以便学生在制作风筝时能够顺利进行。
接着，我们需要设计教学活动。在这堂课上，我们可以先向学生介绍风筝的历史和原理，让他们了解风筝是如何飞行的。然后，我们可以向学生展示如何制作风筝，让他们跟着教师的步骤一步步地制作自己的风筝。在制作的过程中，我们可以组织学生分组合作，让他们共同讨论和解决问题，培养他们的团队合作意识。
最后，我们需要进行教学评估。在课程结束后，我们可以让学生展示他们制作的风筝，并邀请其他同学和老师来欣赏。通过观摩和评价，我们可以评估学生的制作水平和团队合作能力，同时也可以让学生感受到他们的成就和进步。
通过这样一堂风筝制作的综合实践课，我们不仅可以培养学生的动手能力和创造力，还可以促进他们的团队合作意识和沟通能力。让我们一起期待，看到风筝在蓝天飞舞的场景，感受到学生们的快乐和成长！
又见风筝飞满天-综合实践课教案设计 篇二
风筝，是一种古老而具有独特魅力的玩具。在综合实践课中，通过风筝制作这一活动，可以让学生们体验到传统手工艺的乐趣，同时也可以锻炼他们的动手能力和创造力。在这篇文章中，我们将继续探讨如何设计一堂风筝制作的综合实践课教案。
首先，我们可以引导学生通过观察和探究，了解风筝的结构和原理。通过让学生自己动手制作简单的模型风筝，可以让他们更加直观地理解风筝的飞行原理。在这个过程中，我们可以引导学生提出问题，启发他们思考，培养他们的观察和思考能力。
其次，我们可以设计一些有趣的风筝制作挑战活动，激发学生的兴趣和创造力。比如，可以让学生设计自己独特的风筝造型，或者尝试使用不同的材料和工具来制作风筝。这样的挑战活动可以让学生更加主动地参与到制作过程中，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
接着，我们可以组织学生进行风筝飞行比赛。在比赛中，学生可以展示他们制作的风筝，并通过比拼风筝的飞行高度和稳定性来评选获胜者。这样的比赛活动不仅可以增加课堂的趣味性，还可以让学生感受到竞争和合作的乐趣，促进他们的团队意识和集体荣誉感。
最后，我们可以邀请专业的风筝制作师傅来学校进行讲解和示范，让学生们近距离接触和学习传统风筝制作技艺。通过这样的活动，可以让学生更加深入地了解风筝的历史和文化内涵，激发他们对传统手工艺的热爱和尊重。
通过这样一堂富有趣味和挑战性的风筝制作综合实践课，我们可以激发学生的兴趣和潜能，培养他们的创造力和团队合作精神，让他们在制作风筝的过程中不仅感受到快乐和成就，还能体会到传统文化的魅力和价值。让我们一起期待，看到风筝在蓝天飞舞的美丽场景，感受到学生们的快乐和成长！
又见风筝飞满天-综合实践课教案设计 篇三
又见风筝飞满天-综合实践课教案设计
活动目标： 1。通过活动培养学生热爱家乡的思想感情。 2。通过搜集、整理有关风筝的故事，资料，使学生学会利用书刊及其他信息获取信息；通过对风筝的观察，学会描述所观察事物的形态特征。 3．通过活动培养学生审美情趣、动手制作能力。 4．通过活动使学生了解人类对空气性质的利用，学习风筝的制作方法。 活动准备： 1．教师准备：放风筝的录像、各类风筝图片相关课件。电风扇。 2．学生准备：有关风筝的资料。纸张、竹条、浆糊、线绳。 活动过程： 一．导入课题。 1.师：悄悄地春天来了，你看校园里的树木都发芽了，好看的在校门外的小河边上，柳树绿了，桃花和李花刚刚开过，白色的丁香花和粉嘟嘟的海棠花又来争芳斗艳。春天真美啊！就在上个春光明媚的双休日，秘老师去了泉城广场，去做什么呢？请看大屏幕。 2.播放老师在广场放风筝的录像。 3.师：老师去广场做什么了？对，是去放风筝，同学们放过风筝吗？这么好的春天大家一定要去放风筝！，你不知道啊，春风习习，广场上终于是又见风筝飞满天。出示课题：又见风筝飞满天 4.同学们对风筝了解多少呢？小组课前查找到了有关风筝的资料了吗？分组汇报吧。 5.学生分组汇报本组查找到的资料。 二．欣赏风筝。 1.师：想不到，同学们对风筝了解得还真不少，在我们山东省的潍坊有着风筝之都的美誉，那里的风筝博物馆里收藏着许许多多美丽的风筝，同学们，想不想去参观？怎么去呢？你信不信，老师现在就可以满足你们这个愿望，而且老师还请来了大家的老朋友带领大家一起去参观，他是谁呢？让我们一起来看—— 2.播放Flash课件。 福娃妮妮： 嗨！大家好，我是奥运福娃妮妮，欢迎你们来到风筝博物馆。想欣赏更多风筝吗？跟我来吧！(大屏幕播放Flash课件的风筝图片同时奥运福娃妮妮作风筝的分类介绍) 1．软翅风筝 2．硬翅风筝 3．板子风筝 4．龙型风筝 5．立体风筝 6．自由类风筝 三．观察风筝、发现风筝。 妮妮：同学们，参观了这么多形形色色、五彩纷呈的风筝，你一定有什么发现吧，那我就考你们两道题怎么样？一、风筝有哪些特点啊？ 二、人们为什么在春天放风筝？ 三、风筝为什么能飞上天呢？ 1.妮妮不能白带领咱们参观，还一下子提出这么多问题，这三个问题也正是我们上节课各小组找到的有关风筝的三个问题。咱们先解决简单的，哪几个问题比较简单？（一和二），小组先碰碰头，哪个小组回答？播放正确答案。（小组长记下本组加星） 2.第三个问题有难度，不要紧，小组先讨论研究一下，可以拿起风筝看一看，想一想，老师这里的电风扇也许还能帮上忙，说到电风扇老师这里要多说一句，这是我们班的同学自己从家里拿来的，我们应该感谢他！现在各小组快点讨论吧！ 学生分组讨论。 请学生回答，并播放正确答案： 福娃妮妮：在风和日丽的春天里，许多人都喜欢到野外去放风筝。当五彩缤纷、造型各异的风筝在蓝天上翱翔，人与大自然就融为一体，这对放风筝和看风筝的人来说，都是一种美的享受。 那么，风筝为什么能飞上蓝天呢？如果你留心观察就会发现，风筝总是迎风而上，而且风筝的“身体”总是斜向下的，这就是风筝能飞上天的关键。风筝总是迎着风飞，风吹在风筝上，就会对风筝产生一个压力，而且这个压力垂直于风筝的面。因为风筝的面是斜向下，所以迎面吹来的风对它的压力是斜向上的。风筝的分量很轻，空气的这种向上的压力足以把风筝送上蓝天。在风很小的时候，放风筝的人常常牵着风筝线迎风奔跑，或站在原地不断地拉动风筝线，利用勒线来调整风筝面向下倾斜的'角度，这都是为了增大空气对风筝的向上压力，使风筝飞得更高。 另外，风筝有大有小，形状也是各种各样的，它的下边往往还加了一些纸条或穗做成的尾巴。从物理学角度来说，这是为了使风筝的重心向下移，可以提高风筝的平衡性能，使它飞得更加平稳。 3.小组长給自己组加星。 四．扎风筝。 1.师：哦，原来是空气形成的风在使风筝飞起来。同学们你明白了吗？看来想把风筝放上天并不难，那同学们想不想亲手扎制一只风筝放一放呢？ 2.扎风筝之前我们复习下扎风筝的步骤：扎、糊、绘、放（板书） 3.为了提高效率，扎之前，小组长还有一项工作要完成，是什么？（分工） 4.扎的过程中遇到问题可以记录下来，找到答案也记下来，找不到答案的问题咱们一起来解决。 5另外老师还要提醒大家制作过程中一定要注意安全。 五、总结：大家扎制的风筝究竟能不能飞上天呢，还要进行一次次的修改和试飞，同学们，就让我们把美丽的风筝放飞，把美好的理想放飞，把五彩斑斓的希望放飞吧！ 教师体会： 运用精美的风筝画面，活泼的卡通形象，逼真的模拟配音在听觉、视觉等各种感官上充分调动起学生的求知欲望。事实证明，适合学生的就是最好的。学生喜欢这种学习方式，我们可以看到这种教学方式和学习方式指导下的学生们象一个个小精灵，积极地参与课堂活动，求知、灵动的目光不断地从老师，从多媒体、从同学们那里探寻着未知的世界，他们是积极的，投入的。新课程下的多种灵活的手段让他们参与的多了，活动多了，每一位学生都不可以做旁观者，都
