染雾公式法解一元二次方程的教案设计 篇一
在初中数学教学中，解一元二次方程是一个重要的内容，而公式法是解一元二次方程的一种常用方法。设计一堂关于公式法解一元二次方程的教学活动，可以帮助学生更好地掌握这一知识点。以下是我为这一教学内容设计的教案：
一、教学目标
1. 知识与技能：掌握一元二次方程的一般形式及求解方法，能够熟练运用公式法解一元二次方程。
2. 过程与方法：培养学生的逻辑思维能力，提高解题的技巧和方法。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们解决问题的耐心和毅力。
二、教学重点和难点
1. 重点：掌握一元二次方程的公式解法，熟练应用公式解题。
2. 难点：能够正确地理解题目，准确地列出方程并解答问题。
三、教学过程设计
1. 导入：通过一个生活实例引入一元二次方程的概念，引发学生对该知识点的兴趣。
2. 概念讲解：简要介绍一元二次方程的一般形式及公式法解题的步骤和原理。
3. 例题演练：设计一些简单的例题，让学生通过观察和思考自己尝试解题。
4. 练习与讨论：让学生分组进行练习，老师及时纠正错误，引导学生思考解题方法。
5. 拓展与应用：设计一些拓展题目，让学生运用所学知识解决实际问题。
6. 总结与评价：对本节课的学习内容进行总结，评价学生的学习情况，激发学生的学习兴趣。
四、教学手段
1. 多媒体教学：通过PPT展示一些例题和解题步骤，帮助学生更直观地理解知识点。
2. 小组合作学习：让学生分组进行练习和讨论，促进学生之间的合作与交流。
3. 个性化辅导：针对不同学生的学习情况，进行个性化的辅导，帮助他们克服困难。
通过以上的教学设计，可以使学生在轻松愉快的氛围中掌握公式法解一元二次方程的方法，提高他们的数学解题能力和学习兴趣。
公式法解一元二次方程的教案设计 篇二
解一元二次方程是初中数学中的一个重要内容，而公式法是解决这类问题的一种常用方法。设计一堂关于公式法解一元二次方程的教学活动，可以帮助学生更好地理解和掌握这一知识点。以下是我为这一教学内容设计的教案：
一、教学目标
1. 知识与技能：掌握一元二次方程的一般形式及求解方法，能够熟练运用公式法解一元二次方程。
2. 过程与方法：培养学生的逻辑思维能力，提高解题的技巧和方法。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们解决问题的耐心和毅力。
二、教学重点和难点
1. 重点：掌握一元二次方程的公式解法，熟练应用公式解题。
2. 难点：能够正确地理解题目，准确地列出方程并解答问题。
三、教学过程设计
1. 导入：通过一个生活实例引入一元二次方程的概念，引发学生对该知识点的兴趣。
2. 概念讲解：简要介绍一元二次方程的一般形式及公式法解题的步骤和原理。
3. 例题演练：设计一些简单的例题，让学生通过观察和思考自己尝试解题。
4. 练习与讨论：让学生分组进行练习，老师及时纠正错误，引导学生思考解题方法。
5. 拓展与应用：设计一些拓展题目，让学生运用所学知诧解决实际问题。
6. 总结与评价：对本节课的学习内容进行总结，评价学生的学习情况，激发学生的学习兴趣。
四、教学手段
1. 多媒体教学：通过PPT展示一些例题和解题步骤，帮助学生更直观地理解知识点。
2. 小组合作学习：让学生分组进行练习和讨论，促进学生之间的合作与交流。
3. 个性化辅导：针对不同学生的学习情况，进行个性化的辅导，帮助他们克服困难。
通过以上的教学设计，可以使学生在轻松愉快的氛围中掌握公式法解一元二次方程的方法，提高他们的数学解题能力和学习兴趣。
公式法解一元二次方程的教案设计 篇三
公式法解一元二次方程的教案设计
【学习目标】
1.了解一元二次方程的含义.
2.初步掌握用直接开平方法解一元二次方程，会用直接开平方法解形如(x-a)2=b(b≥0)的方程.
3.初步掌握用配方法解一元二次方程，会用配方法解数字系数的一元二次方程.
4.掌握一元二次方程的求根公式的推导，能够运用求根公式解一元二次方程.
【主体知识归纳】
1.整式方程 方程的两边都是关于未知数的整式，这样的方程叫做整式方程.
2.一元二次方程 只含有一个未知数，并且未知数的最高次数是2，这样的整式方程叫做一元二次方程.
3.一元二次方程的一般形式为ax2+bx+c=0(a≠0)，其中ax2叫做二次项，a叫做二次项系数;bx叫做一次项，b叫做一次项系数;c叫做常数项.
4.直接开平方法 形如x2=a(a≥0)的方程，因为x是a的平方根，所以x=± ，即x1= ，x2=- .这种解一元二次方程的方法叫做直接开平方法.
5.配方法 将一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)化成(x+ )2= 的形式后，当b2-4ac≥0时，用直接开平方法求出它的根，这种解一元二次方程的方法叫做配方法.
用配方法解已化成一般形式的一元二次方程的一般步骤是：(1)将方程的两边都除以二次项的系数，把方程的二次项系数化成1;(2)将常数项移到方程右边;(3)方程两边都加上一次项系数一半的平方;(4)当右边是非负数时，用直接开平方法求出方程的根.
6.公式法 用一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的求根公式x= (b2-4ac≥0)，这种解一元二次方程的方法叫做公式法.
【基础知识讲解】
1.一元二次方程的`概念包涵三个条件：(1)整式方程;(2)方程中只含有一个未知数;(3)未知数的最高次数是2”.
一元二次方程的概念中“只含有一个未知数，并且未知数的最高次数是2”是对化成一般形式之后而言的.例如，判断方程2x2+2x-1=2x2是否是一元二次方程?应先整理方程，得2x-1=0，所以此方程不是一元二次方程.
2.在求二次项、一次项和常数项时，要先整理方程，把方程化成一般形式，即ax2+bx+c=0，再确定所求.方程ax2+bx+c=0只有当a≠0时，才是一元二次方程，例如a=0，b≠0时，它就是一元一次方程，因此，如果明确指出ax2+bx+c=0是一元二次方程，那么就一定包括a≠0这个条件.
3.直接开平方法适用于解化为x2=a形式的方程，当a≥0时，方程有实数解;当a0时，方程没有实数解.
4.配方法是先把方程的常数项移到方程的右边，再把左边配成一个完全平方式，如果右边是非负数，就可以进一步通过直接开平方法来求出它的解;如果右边是负数时，方程无实数解.
5.求根公式是针对一元二次方程的一般形式来说的，使用求根公式时，必须先把方程化成一般形式，才能正确地确定各项系数，在应用公式之前，先计算出b2-4ac的值，当b2-4ac≥0时，代入公式求出方程的根;当b2-4ac0时，方程没有实数根，这时就不必再代入公 式了.
【例题精讲】
例1：指出下列方程中哪些是一元二次方程：
(1)5x2+6=3x(2x+1);(2)8x2=x;(3)y3-y-1=0;
(4)4x2-3y=0;(5)-x2=0;(6)x(5x-1)=x(x+3)+4x2.
剖析：判断一个方程是不是一元二次方程，首先要对方程进行整理，化成一般形式，然后再根据条件：①整式方程;②只含有一个未知数;③未知数的最高次数为2.
只有当这三个条件缺一不可时，才能判断为一元二次方程.
解：(1)去括号，得5x2+6=6x2+3x，移项、合并同类项，得x2+3x-6=0，
∴此方程是一元二次方程.
(2)移项，得8x2-x=0，∴此方程是一元二次方程.
(3)因为未知数的最高次数是3，∴此方程不是一元二次方程.
(4)∵方程中含有两个未知数，
∴它不是一元二次方程.
(5)∵a=-1≠0，
∴它是一元二次方程.
(6)整理，得4x=0
∴它不是一元二次方程.
例2：写出下列一元二次方程的二次项系数、一次项系数及常数项：
(1)2x2=3x+5;(2)(x+1)(x-1)=1;(3)(x+2)2-4=0.
剖析：虽然该题没有要求把方程化成一般形式，但在做题时，也要先把方程化成一般形式.因为方程的二次项系数、一次项系数及常数项是在方程为一般形式下的，所以必须先整理方程.
解：(1)整理，得2x2-3x-5=0.二次项系数是2，一次项系数是-3，常数项是-5.
(2)整理 ，得x2-2=0.二次项系数是1，一次项系数是0，常数项是-2.
(3)整理，得x2+4x=0.二次项系数是1，一次项系数是4，常数项是0.
例3:关于x的整式方程(m-1)x2+(2m-1)x+4=0是一元二次方程吗?
剖析：要判别原方程是否是一元二次方程，易想到用定义，满足条件：(1)整式方程;(2)方程中只含有一个未知数;(3)未知数的最高次数是2.原方程显然满足(1)、(2).由于不知m是怎样的实数，所以不一定满足(3).因此，需分类探讨.
解：当m-1≠0，即m≠1时，原方程是一元二次方程.
当m-1=0，即m=1时，原方程是x+4=0是一元一次方程.
说明：在移项、合并同类项时，易出现符号错误，需格外小心，要认真区别题目要求是指出方程的各项还是各项系数.特别要小心当某项的系数为负数时，指出各项时千万不要丢负号.
例4:用直接开平方法解下列方程：
(1)3x2-27=0;(2)(3x-5)2-7=0.
解：(1)3x2-27=0，3x2=27，x2=9，
∴x=± ，即x=3或x=-3.∴x1=3，x2=-3.
(2)(3x-5)2-7=0，(3x-5)2=7，
∴3x-5=± ，
即3x-5= 或3x-5=- .
∴x1= ，x2= .
例5：用配方法解方程2x2+7x-4=0.
剖析：此题考查对配方法的掌握情况.配方法最关键的步骤是：
(1)将二次项系数化为1;
(2)将常数项与二次项、一次项分开在等式两边;
(3)方程两边都加上一次项系数一半的平方，即可化为(x+a)2=k的形式，然后用开平方法求解.
解：把方程的各项都除以2，得x2+ x-2=0.移项，得x2+ x=2.配方，得x2+ x+( )2=2+( )2= ，即(x+ )2= .
解这个方程，得x+ =± ，x+ =± .即x1= ，x2=-4.
说明：配方法是一种重要的数学方法，除了用来解一元二次方程外，还在判断数的正、负，代数式变形、恒等式的证明中有着广泛的应用，例如证明不论x为何实数，代数式2x2-4x+3的值恒大于零，可以做如下的变形：2x2-4x+3=2x2-4x+2+1=2(x-1)2+1.
例6：用公式法解下列方程：
(1)2x2+7x=4;(2)x2-1=2 x.
解：(1)方程可变形为2x2+7x-4=0.
∵a=2，b=7，c=-4，b2-4ac=72-4×2×(-4)=810，
∴x= .∴x1= ，x2=-4.
(2)方程可变形为x2-2 x-1=0.
∵a=1，b=-2 ，c=-1，b2-4ac=(-2 )2-4×1×(-1)=160.
∴x= .∴x1= +2，x2= -2.
说明：在用公式法解方程时，一定要先把方程化成一般形式.
例7：一元二次方程(m-1)x2+3m2x+(m2+3m-4)=0有一根为零，求m的值及另一根.
解：因为方程有一根为零，所以它的常数项m2+3m-4=0，解得m1=1，m2=-4，又因为此方程是一元二次方程，所以m-1≠0，即m≠1，所以m=-4.
把m=-4代入方程，得-5x2+48x=0，
解得：x1=0，x2=9.6，
所以方程的另一根为9.6.
说明：方程有一根为零时，常数项必须为零;求解字母系数的一元二次方程的问题中，二次项系数的字母必须保证二次项系数不等于零，这是
【同步达纲练习】
1.选择题
(1)下列方程中是一元二次方程的是( )
A. =0 B. =0 C.x2+2xy+1=0 D.5x=3x-1
(2)下列方程不是一元二次方程的是( )
A. x2=1 B.0.01x2+0.2x-0.1=0C. x2-3x=0 D. x2-x= (x2+1)
(3)方程3x2-4=-2x的二次项系数、一次项系数、常数项分别为( )
A.3，-4，-2 B.3，2，-4 C.3，-2，-4 D.2，-2，0
(4)一元二次方程2x2-(a+1)x=x(x-1)-1的二次项系数为1，一次项系数为-1，则a的值为( )
A.-1 B.1 C.-2 D.2
(5)若方程(m2-1)x2+x+m=0是关于x的一元二次方程，则m的取值范围是( )
A.m≠0 B.m≠1 C.m≠1且m≠-1 D.m≠1或m≠-1
(6)方程x(x+1)=0的根为( )
A.0 B.-1 C.0，-1 D.0，1
(7)方程3x2-75=0的解是( )
A.x=5 B.x=-5 C.x=±5 D.无实数根
(8)方程(x-5)2=6的两个根是( )
A.x1=x2=5+ B.x1=x2=-5+
C.x1=-5+ ，x2=-5- D.x1=5+ ，x2=5-
(9)若代数式x2-6x+5的值等于12，那么x的值为( )
A.1或5 B.7或-1 C.-1或-5 D.-7或1
(10)关于x的方程3x2-2(3m-1)x+2m=15有一个根为-2，则m的值等于( )
A.2 B.- C.-2 D.
2.把下列方程化成一元二次方程的一般形式，再写出它的二次项系数、一次项系数及常数项：
(1)4x+1=9x2; (2)(x+1)(x-3)=2x-3;
(3)(x+3)(x-3)=2(x-3)2; (4) y2- y= y2- y+ .
3.当m满足什么条件时，方程(m+1)x2-4mx+4m-2=0是一元二次方程?当x=0时，求m的值.
4.用直接开平方法解下列方程：
(1)x2= ;(2)x2=1.96;(3)3x2-48=0;
(4)4x2-1=0;(5)(x-1)2=144;(6)(6x-7)2-9=0.
5.用配方法解下列方程：
(1)x2+12x=0; (2)x2+12x+15=0 (3)x2-7x+2=0;
(4)9x2+6x-1=0; (5)5x2-2=-x; (6)3x2-4x=2.
6.用公式法解下列方程：
(1)x2-2x+1=0; (2)x(x+8)=16; (3)x2- x=2; (4)0.8x2+x=0.3;
(5)4x2-1=0; (6)x2=7x; (7)3x2+1=2 x; (8)12x2+7x+1=0.
7.(1)当x为何值时，代数式2x2+7x-1与4x+1的值相等?
(2)当x为何值时，代数式2x2+7x-1与x2-19的值互为相反数?
8.已知a，b，c均为实数，且 +|b+1|+(c+3)2=0，解方程ax2+bx+c=0.
9.已知a+b+c=0.求证：1是关于x的一元二次方程ax2+bx+c=0的根.
10.用配方法证明：
(1)3y2-6y+11的值恒大于零;(2)-10x2-7x-4的值恒小于零.
11.证明：关于x的方程(a2-8a+20)x2+2ax+1=0，不论a为何实数，该方程都是一元二次方程.
