染雾数学大班新建小区教案设计 篇一
为了更好地引导数学大班学生学习数学知识，设计一份适合新建小区学生的数学教案是非常重要的。在这篇文章中，我们将探讨如何设计一份生动有趣的教案，以激发学生学习数学的兴趣。
首先，我们可以从日常生活中的实际问题出发，让学生在解决问题的过程中学习数学知识。比如，在新建小区里，有几栋楼房，每栋楼房有多少层，每层有多少户人家，通过这样的问题，可以引导学生学习数的认识、算术运算等基础知识。
其次，可以设计一些与新建小区相关的数学游戏，激发学生学习兴趣。比如，可以设计一个“找规律”游戏，让学生在新建小区的布局中找出规律，并通过数学方法进行验证。这样的游戏既能增加学生的参与度，又能帮助他们理解数学知识。
另外，可以通过实地考察的方式，让学生了解新建小区的面积、周长等数学概念。比如，可以带领学生去测量小区的围墙长度、花园面积等，通过实际测量来理解数学中的长度、面积等概念。
最后，可以引导学生进行数学探究性学习，让他们通过实际问题的解决来学习数学知识。比如，可以设计一个“小区人口增长”问题，让学生通过统计数据来分析小区人口的增长趋势，并通过数学方法进行预测。
通过以上的教学设计，可以让数学大班的学生在学习数学知识的同时，增强他们的实际应用能力，培养他们的数学思维和解决问题的能力。希望这份教案设计能够为数学大班的教学工作提供一些参考和启示。
数学大班新建小区教案设计 篇二
在数学大班教学中，设计一份适合新建小区学生的数学教案是非常有必要的。本文将探讨如何设计一份生动有趣的教案，以激发学生学习数学的兴趣，并提高他们的数学素养。
首先，可以设计一些与新建小区相关的数学问题，引导学生运用数学知识解决实际问题。比如，可以设计一个“小区面积计算”问题，让学生通过测量小区的长度和宽度来计算小区的面积，从而理解面积的计算方法。
其次，可以设计一些与新建小区相关的数学实验，让学生通过实验来探索数学规律。比如，可以设计一个“小区建筑模型”实验，让学生通过搭建小区建筑模型来学习几何图形的特征和性质，从而加深对几何知识的理解。
另外，可以设计一些与新建小区相关的数学游戏，激发学生学习兴趣。比如，可以设计一个“小区数学迷宫”游戏，让学生在迷宫中寻找数学问题的答案，通过解决问题来推动游戏的进行。
最后，可以引导学生进行数学建模实践，让他们通过建模解决实际问题来学习数学知识。比如，可以设计一个“小区交通规划”建模任务，让学生通过规划小区的交通路线来学习图论知识，培养他们的数学建模能力。
通过以上的教学设计，可以让数学大班的学生在学习数学知识的同时，增强他们的实际运用能力，培养他们的数学思维和解决问题的能力。希望这份教案设计能够为数学大班的教学工作提供一些启示和帮助。
数学大班新建小区教案设计 篇三
数学大班新建小区教案设计
学习重点：进一步理解加法和减法的实际意义。
学习难点：练习用3个数字来编算术题。
学习活动：新建小区
一、活动目标：
1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加减法算式表达的数量关系。
2、培养幼儿积极的思维能力，发展思维的灵活性。
3、积极探索数学活动，乐于讲述探索过程。
二、活动准备：
1、教具：七座房子、三幅画、数字1-6、符号 、-、=。
2、人手三幅图片，笔、鞭炮6串、自制金牌、银牌若干。
三、活动过程：
1、复习巩固：开火车
以前我们玩过数字4、5的开火车游戏，今天，何老师带大家要玩数字6的开火车游戏。
嘿嘿！我的火车一点开，你的火车几点开？嘿嘿！我的火车5点开。（集体、个别）
2、情境感知---看图学习6的第一组加减法.
你们看，火车已经把我们开到新建的小区里，一共有7个小区，有1号、2号、3号、4号、5号、6号小区，听说小区里有许多美丽的花，这么漂亮的小区你们想不想进去参观参观啊（电话响）是小区的保安打来的，说这7个小区里分别有三副图片，请我们小朋友分别用三句话来讲述图上的事情，要是谁能正确的说出这事情的话就能顺利的进入小区。你们愿不愿意来说一说（愿意），那好，就请我们小朋友开始去说一说吧。
1）幼儿第一次探索操作---看图讲述
（1）问：请你来说一说，你选择到几号小区的'？里面讲了一件什么事情？（花盆里有5朵红花，1朵白花、花盆里一共有6朵虎）集体验证，并集体把这件事讲述。
（2）分别请到其他小区的小朋友来讲述（得到大家验证后，再集体讲述）。
小结：呀，我们小朋友真能干，一下子就能把7个小区里的事情讲的很清楚了，保安还夸我们都是最聪明的小客人呢。赶快表扬表扬自己。
2）幼儿第二次探索操作---边讲述边列出算式
（电话再次响起），又是小区的保安打电话给何老师，
1）交代幼儿操作要求
2）集中提问：这件事你用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。（1 6=7）大家一起把算式读两遍。小朋友除了用这3数字列出一道加法题，还可以用这3个数字列出其它题目吗？幼儿依次类推，分别得出其他三个算式。6 1=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式认读两遍。
3、体验理解---互换规律
1）请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密？看谁先能找出秘密来。
小结：1 6=7、6 1=7数字相同，位置不同。但总 数不变，所以看到1 6=7，马上就想到61＝7。我们把它称做为朋友题。同样看到7—1=6，马上就想到7—6＝1。我们也把他们称做为朋友题。
2）练习互换，老师拿出题卡，请我们小朋友马上说出他的朋友题是谁？1 6=7（6 1=7）、7-1=6（7-6=1）
4、内化迁移---幼儿游戏
游戏：夜鞭炮
新建的小区建成了，许多居民都要搬新家了，我们为他们放鞭炮吧，但是有个要求：每个鞭炮里面也藏着一个算式题，要是谁能把算式答对，鞭炮就能放的很响，而且还能得个小红花，同样，要是没能把算式答对，鞭炮就放不响。
（2）每次请每队选一个小朋友参加进行比赛，看看到最后那队得到的小红花最多，那么就能得到金牌。
小结：颁发游戏中金牌得主、银牌得主。
四：活动结束：开火车是谁打电话来了？哦，保安来电话，邀请我们去参观另一个新建小区，你们高不高兴？我们坐火车去好吗？带小朋友开火车离开活动室。
五：活动延伸：
1、继续探索7的第二、第三组加减。
2、利用区域活动，进一步巩固看图列式。
