染雾《香蕉变变变》教案 篇一
今天我要分享的是一堂关于“香蕉变变变”的有趣课程。这堂课程旨在通过互动的方式，让学生了解香蕉的不同用途和变化过程，激发他们对创意和创新的探索。
首先，我会向学生展示一些关于香蕉的有趣知识，比如香蕉含有丰富的营养物质，可以提供人体所需的能量和维生素。然后，我会介绍一些关于香蕉的传统用途，比如作为水果沙拉的一部分，或者制作香蕉蛋糕等。接着，我会向学生展示一些创意的香蕉变化方式，比如用香蕉皮制作手工艺品，或者将香蕉榨成汁等。
在课程的互动环节中，我会邀请学生们动手尝试一些香蕉变化的方法，比如让他们用香蕉皮画画，或者让他们尝试制作香蕉冰淇淋等。通过这些实践活动，学生不仅可以亲身体验香蕉的多样用途，还能培养他们的动手能力和创造力。
最后，我会让学生分享他们在课程中的体会和收获，以及对香蕉变化的新想法和创意。通过这样的反馈和总结，我相信学生们会更加深入地理解香蕉的魅力和多样性，也会更加热爱创意和创新的探索。
通过这堂“香蕉变变变”的课程，我希望能够激发学生的学习兴趣和创造力，让他们在轻松愉快的氛围中感受到知识的乐趣和启发。我相信，只要给学生一个机会，他们就能够展现出无限的潜力和想象力，创造出更多新奇有趣的“香蕉变变变”作品。
《香蕉变变变》教案 篇二
在这个充满创意和想象力的时代，如何引导学生发挥自己的创造力和创新能力，是每位教师都面临的挑战。而“香蕉变变变”这样一个有趣的主题，不仅可以让学生在轻松愉快的氛围中学习，还能激发他们对创意和创新的探索。
首先，我会通过一些有趣的故事和知识介绍，引导学生了解香蕉的多样用途和变化方式。比如，我会告诉他们关于香蕉的传统用途和营养价值，让他们认识到香蕉不仅是一种美味的水果，还可以被用来制作各种美食和手工艺品。
接着，我会组织一些互动活动，让学生们动手尝试一些与香蕉相关的创意项目。比如，我会让他们用香蕉皮画画，或者让他们尝试制作香蕉冰淇淋等。通过这些实践活动，学生们不仅可以锻炼自己的动手能力和创造力，还能感受到创意和创新的乐趣和意义。
最后，我会鼓励学生们分享他们在课程中的体会和收获，以及对香蕉变化的新想法和创意。通过这样的交流和反馈，我相信学生们会更加深入地理解香蕉的魅力和多样性，也会更加热爱创意和创新的探索。
通过这样一堂“香蕉变变变”的课程，我相信学生们不仅可以学到知识和技能，还能培养他们的创造力和创新能力，让他们在未来的学习和生活中都能够展现出自己的独特才华和想象力。愿我们的学生都能像香蕉一样，不断变化和创新，展现出自己的独特魅力和价值。
《香蕉变变变》教案 篇三
《香蕉变变变》教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗
活动目标：
1.通过游戏形式引导幼儿(幼儿食品)发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。
2.发展幼儿的想象力和表达能力。
3.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
重点和难点：
1.引导幼儿能发挥想象。
2.将想象结果用语言和动作表现出来。
活动准备：
1.香蕉若干。
2.方纸盒一只，湿毛巾若干。
活动过程：
一、产生兴趣师(出示方纸盒作神秘状)：
这里面有一样好吃的东西，样子长长的，皮黄黄的，剥皮后才能吃，你们猜猜是什么?
二、想象活动
1.这香蕉会变戏法，你们信不信?
2.(轻轻地把香蕉摆放成状)：香蕉开始变戏法了，你们看它像什么?
像小桥、像月亮、像彩虹、像小床、像小船、像大刀、像电话师：请你们和老师一起打电话吧（幼儿模拟打电话状，与教师做简短的对话。)师：香蕉除了当作电话外，还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗?
三、分享
1.师：让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么?
(幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师适当给予帮助。)
2.师：下面你们一边吃一边看看有什么变化?
(引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从"整体部分，没有"的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的.地方。
3.让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么?
(幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师适当给予帮助。)
师：下面你们一边吃一边看看有什么变化?
(引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从"整体、部分、没有"的渐变过程。)
教学反思
水果是幼儿生活中常见的事物，它富有营养，又贴近幼儿的生活，可以给幼儿带来丰富的感官之旅。本活动我以香蕉为主体，它是水果中比较常见的一种，孩子对它有较丰富的生活经验。围绕香蕉设计教学活动很容易吸引幼儿的兴趣。通过让幼儿在活动中对香蕉独特外型进行丰富的想象，并用语言和动作表现出来，这非常符合幼儿的年龄特点和学习特点。通过本活动，可以培养幼儿的想像力、创造力，又能提高幼儿的语言表达能力，还能增强幼儿的自我服务意识与环保意识。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的`现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
本活动大致分为三大环节。开始部分是为了引起幼儿对本次活动的兴趣。我出示一个方纸盒，用神秘的语气提出问题：“小朋友，这个盒子里面有一样好吃的东西，它的样子长长的、弯弯的，皮黄黄的，要剥皮后才能吃，你们猜猜是什么?”孩子们一听，立马精神起来，炯炯有神的眼睛闪烁着光芒，小舌头不禁舔了几下。我在表述时语速放慢，咬字清晰，这样才能引导幼儿仔细倾听。在想象环节，我设计香蕉有三种变化，在每种变化后，都要给孩子们充分的想象和表达时间。在最后一种变化(即香蕉竖起来)，我加入了师生互动：“请你们跟老师一起打电话吧!”。此外，我还给了幼儿充分展示自我的机会：“香蕉除了可以当作电话外，还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉，想一想、做一做动作。”最后一环节是分享活动。我鼓励幼儿自己动手剥香蕉，看看剥开后的香蕉像什么?幼儿尝试自己剥开香蕉皮，对动手能力较差的、不会剥的幼儿，教师可以适当地给予帮助。然后我引导幼儿吃香蕉，在吃的过程中感知香蕉从整体到部分到没有的渐变过程。最后教育幼儿把香蕉皮扔到垃圾桶里，培养幼儿的环保意识。但是在感知香蕉渐变的过程中遇到了一点问题。我咬了一小口香蕉，问孩子们“香蕉变得怎么样?”幼儿一下没有方向，根本想不到香蕉变少了。课后通过跟听课老师的讨论、反思，觉得应该大大地咬一口香蕉，让幼儿发现香蕉的明显变化，从而让幼儿更清晰地感知香蕉从完整到部分到没有的渐变过程。
