染雾六上语文第25课教案 篇一
教学内容：《荷花》
教学目标：
1. 了解荷花的生长环境和特点；
2. 能够理解并朗读课文；
3. 能够通过课文学习感悟生活，培养对自然的热爱和对美的感悟。
教学重点、难点：
重点：课文理解和朗读。
难点：通过荷花的描写理解作者的情感。
教学准备：
1. 教师准备荷花图片、课文PPT等教学资料；
2. 学生准备课本、笔记本等学习用具。
教学过程：
1. 初识荷花（5分钟）
教师出示荷花图片，让学生观察并描述荷花的特点和生长环境。
2. 朗读课文（10分钟）
教师带领学生朗读课文《荷花》，并解释生字词语，确保学生理解课文内容。
3. 课文理解（15分钟）
教师通过提问引导学生理解课文中对荷花的描写和作者的情感，让学生感受到作者对荷花的热爱和对美的追求。
4. 想象写作（15分钟）
让学生闭上眼睛，想象自己置身于荷塘之中，感受荷花的清香和美丽，然后请学生用自己的语言描述这一情景。
5. 小组讨论（10分钟）
学生分组讨论荷花的美丽之处和生长环境，每组派代表汇报讨论结果。
6. 课堂总结（5分钟）
教师和学生一起总结本节课学到的知识和体会，鼓励学生从生活中发现美，热爱自然。
教学反思：
本节课通过对荷花的描写，让学生感受到自然之美，培养了学生对美的感悟和热爱，同时也锻炼了学生的语文表达能力和想象力，是一堂富有情感的语文课。
六上语文第25课教案 篇二
教学内容：《荷花》
教学目标：
1. 了解荷花的生长环境和特点；
2. 能够理解并朗读课文；
3. 能够通过课文学习感悟生活，培养对自然的热爱和对美的感悟。
教学重点、难点：
重点：课文理解和朗读。
难点：通过荷花的描写理解作者的情感。
教学准备：
1. 教师准备荷花图片、课文PPT等教学资料；
2. 学生准备课本、笔记本等学习用具。
教学过程：
1. 课前导入（5分钟）
教师出示荷花图片，让学生谈谈对荷花的第一印象，引起学生对本课内容的兴趣。
2. 课文朗读（10分钟）
教师带领学生朗读课文《荷花》，并指导学生正确把握语调和节奏，提高学生的语文表达能力。
3. 课文分析（15分钟）
教师逐段解读课文，帮助学生理解课文中的描写手法和作者的情感表达，引导学生深入思考诗人眼中的荷花是怎样的。
4. 课文赏析（15分钟）
教师组织学生讨论课文中荷花的美丽之处和诗人的情感，培养学生对美的感悟和对自然的热爱。
5. 创意表达（10分钟）
学生自由发挥，通过绘画、写诗等方式表达对荷花的理解和感受，展示学生的想象力和创造力。
6. 课堂总结（5分钟）
教师和学生一起总结本节课学到的知识和体会，鼓励学生从生活中发现美，热爱自然。
教学反思：
本节课通过对荷花的描写和赏析，引导学生感受自然之美，培养了学生对美的感悟和热爱，同时也激发了学生的创造力和表达能力，是一堂富有情感和艺术性的语文课。
六上语文第25课教案 篇三
西师版六上语文第25课教案
看戏 教学目的 1．通过学习此文，培养学生热爱祖国文化的感情，提高戏曲素养。 2．通过对内容的理解把握文章的主题。 3、学习场面描写。 教学重难点 1、 通过对内容的理解把握文章的主题。 2、学习场面描写。 教学时间：二课时。 教学过程： 第一课时 一、导入新课 同学们都爱看电影、电视剧。好的电影、电视剧往往以它生动的故事情节、丰满的人物形象吸引着我们，令人难以忘怀。作者看了一场戏，过后留给他的是什么印象呢？这节课我们学习《看戏》。 二、检查预习 1．出示生字、词卡片（要求从音、形、义几方面检查）。 铿锵 颦 婀娜 蜃楼 屏住 例：颦Pín 〔皱眉〕〔上下结构］ 2．粗读课文，思考下列问题： ①本文描写了什么？ 描写了群众观看京剧表演大师梅兰芳先生演出《穆桂英挂帅》的场面。 教师补充：京剧堪称国粹，是中华民族文化的瑰宝。它以其丰富的内容，完美的形式，精湛的技艺，达到了我国戏曲艺术发展的高峰，在国际上享有崇高的声誉。为此，我想同学们和老师有同样的感受，为生活在拥有五千年灿烂文化的国度感到骄傲、自豪。 ②作者创作此文的目的是什么？赞美我们社会主义国家里的热情观众和热情艺术家。 三、阅读新课 （一）教师范读全文 要求学生：画出表现观众情绪变化的词句。 （二）引导学生体味“膨胀”与“涨”，体会关键词句的`作用”。（板书） （三）点名读课文1、2段，要求其余学生用一个词概括出场内外的气氛。（静静的） （四）思考讨论： 为什么突出“暑气并没有收敛”，公园和剧场“是静静的”？为什么强调剧场“人挤得非常满”？ 突出“暑气并没有收敛”，是为了以气温烘托观众的心情，人们不顾暑气炙人，争相观看梅兰芳演戏，说明梅兰芳的舞台艺术在广大群众中享有崇高的声望。 强调公园和剧场“是静静的”，渲染演出之前的气氛，是为了说明观众静候演出开始，表现观众对于欣赏梅兰芳舞台艺术的渴望心情。有这位艺术大师的演出，剧场就成了艺术的圣殿。 强调剧场里“人挤得非常满”，是为了说明广大群众衷心喜爱梅兰芳的舞台艺术。 （五）速读第三段 要求：1．画出两个比喻句。并讨论两个比喻句的作用。 2．画出介绍剧情的句子。 明确：“蜃楼”、“彩霞”两个比喻将京剧舞台的美感形容得非常出色。 （六）、女生齐读第四段，男生完成下列问题： 1．女主角上场，观众的情绪有何变化？ 2．作者是怎样描写声音的？ 观众情绪的变化：“这个平静……的掌声”。 板书：暴风雨、雷鸣 “对声音的描写”，注意引导学生体味绝妙之处。 “辽远”与“逼近”、“柔和”与“铿锵”两对反义词把歌声形容得神奇美妙。 思考讨论：“歌词像珠子似的……一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每个人的心里……”四个加点的词能否互换？为什么？ 明确：四个动词不能互换。珠子从一笑一颦，从优雅的“水袖”中，从婀娜的身段中，像断了线的珠子，往下去，只能说“滚”；
