染雾小学数学《自行车里的数学》教案 篇一
自行车是小学生们熟悉的交通工具之一，那么在学习数学的过程中，我们可以结合自行车来进行教学，让学生在实际操作中更好地理解数学知识。下面我将介绍一个以自行车为主题的数学教案。
一、教学目标
1. 让学生了解自行车的基本结构和原理；
2. 让学生掌握自行车上常见的数学问题；
3. 提高学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学内容
1. 自行车的组成部分：车轮、车架、车把、齿轮等；
2. 自行车的运动原理：踩踏、转动齿轮、前进等；
3. 自行车上的数学问题：速度、距离、时间等。
三、教学过程
1. 通过图片展示自行车的各个部件，让学生了解自行车的基本结构；
2. 通过观察实物自行车，让学生探讨自行车的运动原理；
3. 设计一些与自行车相关的数学问题，让学生在实际操作中解决问题；
4. 组织学生进行小组合作，共同设计一辆“最快的自行车”，让他们运用所学的数学知识来优化设计。
四、教学评估
1. 观察学生在课堂上的表现，包括对自行车结构和原理的理解、解决问题的能力等；
2. 收集学生完成的作业和设计方案，评价他们的学习成果。
通过这样一堂以自行车为主题的数学教学，不仅可以让学生在实际操作中感受数学的魅力，也可以培养他们的创造力和团队合作精神。希望学生在“自行车里的数学”中能够收获知识和乐趣。
小学数学《自行车里的数学》教案 篇二
自行车是小学生们生活中常见的交通工具，通过自行车这一实际例子，可以将数学知识与生活联系起来，激发学生学习数学的兴趣。下面我将介绍一个关于自行车的数学教案。
一、教学目标
1. 让学生了解自行车的基本结构和原理；
2. 提高学生解决实际问题的能力；
3. 培养学生的团队合作意识。
二、教学内容
1. 自行车的组成部分及功能：车轮、车把、齿轮等；
2. 自行车的运动原理：踩踏、前进、制动等；
3. 自行车上的数学问题：速度、距离、时间等。
三、教学过程
1. 通过图片展示自行车的各个部件，让学生认识自行车的结构；
2. 通过观察实物自行车，让学生了解自行车的运动原理；
3. 设计一些关于自行车的数学问题，让学生在实际操作中解决；
4. 分组让学生设计一条自行车赛道，通过计算速度、时间等因素，比较各组的设计。
四、教学评估
1. 观察学生在课堂上的表现，包括对自行车结构和原理的理解、解决问题的能力等；
2. 收集学生的设计方案和比赛成绩，评价他们的学习成果。
通过这样一堂以自行车为主题的数学教学，可以让学生在实际操作中感受数学的魅力，培养他们的解决问题的能力和团队合作精神。希朼学生通过“自行车里的数学”能够更好地理解和应用数学知识。
小学数学《自行车里的数学》教案 篇三
小学数学《自行车里的数学》教案
我确立的小课题是如何提高小组合作学习的效率。
这节课的内容是小学数学六年级下册的一节综合应用课《自行车里的数学》，主要研究两个问题：一是普通车的速度与其内在结构的关系；二是变速自行车能变化出多少种速度。
根据教学内容以及新课程理念，我确立了这样的教学目标：
1.运用所学的圆 排列组合 比例等知识解决生活中常见的有关自行车里的问题，了解数学与生活的广泛联系。
2.经历“提出问题——分析问题——建立数学模型——求解——解释与应用”的解决问题的思考方法。
3.获得运用数学解决实际问题的思考方法。
教学重点：探究自行车的速度与什么有关，有怎样的关系。
在本节课的教学中，为了提高小组合作学习的效率，我在小组的组建，成员的分工，以及合作学习技能的培养三个方面做了一些尝试。
1.在组建小组时，考虑到学生间的个体差异，把活泼好动和沉默寡言的分到一组，学习好的和学习上有困难的.分到一组，使小组成员之间能够互相弥补。
2.每个小组成员分工明确，各负其责，把每个小组的六个成员编上号，（1）号是组长，（2）号是首席发言人，（3）号是声音调控员，（4）号是
3.在合作学习时，要注重培养学生的合作技能，比如能够认真倾听别人的发言；有不懂的问题虚心求助于别人；组长善于组织学习并协调成员之间的关系。
这就是我在小组合作学习中的一点想法，具体的做法会体现在教学中。
