染雾小蜗牛上幼儿园教案 篇一
标题：小蜗牛的第一天上幼儿园
导入：老师拿出一只小蜗牛玩具，与孩子们一起探讨小蜗牛的特点和生活习性。
目标：通过小蜗牛的故事，让孩子们了解幼儿园的生活环境和规则，培养孩子们适应新环境的能力。
一、情感目标：
1. 通过故事，激发孩子们对幼儿园的好奇心和兴趣。
2. 培养孩子们积极适应新环境的情感态度。
二、认知目标：
1. 了解幼儿园的生活环境和规则。
2. 能正确识别和说出小蜗牛的特点和生活习性。
三、能力目标：
1. 能够模仿小蜗牛的动作，如缩进壳、慢慢爬行等。
2. 能够用简单的语言描述小蜗牛的特点和生活习性。
四、教学过程：
1. 导入：与孩子们一起观察和探讨小蜗牛的特点和生活习性。
2. 故事讲述：老师讲述小蜗牛的故事，介绍小蜗牛第一天上幼儿园的经历。
3. 情感培养：与孩子们一起分享小蜗牛的喜怒哀乐，鼓励孩子们积极适应新环境。
4. 角色扮演：让孩子们分成小组，模仿小蜗牛的动作和表情，互相欣赏和鼓励。
5. 游戏活动：设计小蜗牛爬行赛和缩进壳比赛，培养孩子们的动作协调和观察力。
6. 绘画创作：让孩子们用画笔或彩色纸制作小蜗牛的壳，发挥想象力和手工能力。
7. 教学反思：与孩子们一起回顾教学内容，总结小蜗牛的特点和幼儿园的规则。
五、教学评价：
1. 观察孩子们在游戏活动和角色扮演中的表现，评估其模仿能力和动作协调程度。
2. 收集孩子们的绘画作品，评估其想象力和手工能力。
3. 与孩子们进行简单的问答，评估他们对小蜗牛特点和幼儿园规则的理解程度。
小蜗牛上幼儿园教案 篇二
标题：小蜗牛的成长故事
导入：老师带来一只小蜗牛玩具，与孩子们一起回顾小蜗牛第一天上幼儿园的经历。
目标：通过小蜗牛的故事，引导孩子们思考成长的重要性，培养孩子们积极面对困难和挑战的态度。
一、情感目标：
1. 通过故事，让孩子们感受小蜗牛在幼儿园中的成长和进步。
2. 培养孩子们积极面对困难和挑战的情感态度。
二、认知目标：
1. 了解小蜗牛在幼儿园中的成长和进步。
2. 能够用简单的语言描述小蜗牛的成长经历。
三、能力目标：
1. 能够模仿小蜗牛的动作和表情，如慢慢爬行、抬头挺胸等。
2. 能够通过绘画或手工创作表达对小蜗牛成长的理解和祝福。
四、教学过程：
1. 导入：与孩子们一起回顾小蜗牛第一天上幼儿园的经历，带出成长的话题。
2. 故事讲述：老师讲述小蜗牛在幼儿园中的成长故事，分享小蜗牛的努力和进步。
3. 情感培养：与孩子们一起思考成长的重要性，鼓励他们积极面对困难和挑战。
4. 角色扮演：让孩子们分成小组，模仿小蜗牛的动作和表情，展示成长的姿态。
5. 游戏活动：设计小蜗牛接力赛和挑战赛，培养孩子们的团队合作和竞争意识。
6. 绘画创作：让孩子们用画笔或手工制作小蜗牛的成长图，表达对小蜗牛的祝福和鼓励。
7. 教学反思：与孩子们一起回顾教学内容，总结小蜗牛的成长经历和重要性。
五、教学评价：
1. 观察孩子们在角色扮演和游戏活动中的表现，评估其模仿能力和团队合作能力。
2. 收集孩子们的绘画作品，评估其对小蜗牛成长的理解和创作能力。
3. 与孩子们进行简单的问答，评估他们对小蜗牛成长经历的理解程度。
小蜗牛上幼儿园教案 篇三
小蜗牛上幼儿园教案
活动目标：
1、获得听故事的乐趣。
2、学习适应集体生活。
活动准备：
故事：《小蜗牛上幼儿园》
活动过程：
1、讲述故事。
小蜗牛第一天上幼儿园发生了哪些事？
小蜗牛遇到谁了？
如果你是小蜗牛，你会怎么办？
2、高高兴兴上幼儿园。
请幼儿说说如果班上有小朋友像小蜗牛一样害怕，应该如
何帮助他呢？
3、我们一起玩。
幼儿自由玩，鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。
建议：
1、第一次上幼儿园是一件很特别的事，可以请幼儿带自己的`照片和作品，或全班分组照一张像，为第一次上幼儿园留下美好的纪念。
2、小组时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书，，减轻幼儿第一次
上幼儿园的焦虑。
活动结束：听故事
附：故事大意
小蜗牛上幼儿园
小蜗牛第一天上幼儿园的时候，幼儿园里的人他都不认识，他害怕地把手和脚都缩进壳里。
小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道那里躺在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲呀敲，还在上面画画儿呢！
小蜗牛忍不住大哭大叫了起来。大家吓了一跳，原来是只小蜗牛呀！小青蛙、小鸭子、小鸡高兴的邀请小蜗牛和他们一
