染雾小学语文四年级下册教学计划 篇一
教学目标：通过本学期的教学，使学生能够掌握四年级下册的语文知识和技能，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
教学内容：
1. 课文阅读：学生将学习并阅读下册的各个课文，包括散文、诗歌、寓言等，了解文学的不同形式和表达方式。
2. 词语学习：学生将学习并掌握下册的重要词语，包括词义辨析、词语搭配等，提高学生的词汇量和词语运用能力。
3. 语法知识：学生将学习并掌握下册的语法知识，包括句子成分、时态、语序等，提高学生的语言表达能力。
4. 写作训练：学生将进行不同类型的写作训练，包括写记叙文、写说明文、写议论文等，提高学生的写作能力和思维能力。
5. 阅读理解：学生将进行不同形式的阅读理解训练，包括阅读文章后回答问题、阅读文章后写作等，提高学生的阅读理解能力。
教学方法：
1. 导入新知：通过观看图片、听故事等方式，引导学生主动探究新知识，激发学生的学习兴趣。
2. 合作学习：通过小组合作学习的方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的学习效果。
3. 情景教学：通过创设情境，让学生在真实的语境中学习语文知识，提高学生的语言运用能力。
4. 多媒体教学：通过利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和学习效果。
教学评价：
1. 课堂表现：根据学生在课堂上的表现，包括回答问题、参与讨论、完成作业等，评价学生的学习态度和学习能力。
2. 作业评价：根据学生的作业完成情况和作业质量，评价学生的学习进步和学习能力。
3. 考试评价：通过定期的考试，评价学生对教学内容的掌握情况，提供有针对性的教学辅导。
小学语文四年级下册教学计划 篇二
教学目标：通过本学期的教学，使学生能够运用所学的语文知识和技能，提高学生的语言表达能力和思维能力，培养学生的阅读习惯和阅读兴趣。
教学内容：
1. 阅读理解：通过学习阅读不同类型的文章，培养学生的阅读能力和阅读理解能力，提高学生的综合语言运用能力。
2. 作文训练：通过不同类型的写作训练，培养学生的写作能力和思维能力，提高学生的语言表达能力和创新能力。
3. 词语学习：通过学习和掌握下册的重要词语，提高学生的词汇量和词语运用能力，提高学生的语言表达能力和理解能力。
4. 口语表达：通过课堂演讲、小组讨论等活动，培养学生的口语表达能力和思维能力，提高学生的沟通能力和表达能力。
5. 文学鉴赏：通过学习和欣赏下册的文学作品，培养学生对文学的兴趣和理解能力，提高学生的审美能力和文学素养。
教学方法：
1. 启发式教学：通过提问、引导等方式，激发学生的学习兴趣和思考能力，培养学生的独立思考和问题解决能力。
2. 创设情境：通过创设情境，让学生在真实的语境中学习语文知识，提高学生的语言运用能力和理解能力。
3. 课堂互动：通过师生互动和学生间的互动，提高学生的学习积极性和学习效果，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 多媒体教学：通过利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和学习效果。
教学评价：
1. 课堂表现：根据学生在课堂上的表现，包括回答问题、参与讨论、完成作业等，评价学生的学习态度和学习能力。
2. 作业评价：根据学生的作业完成情况和作业质量，评价学生的学习进步和学习能力。
3. 考试评价：通过定期的考试，评价学生对教学内容的掌握情况，提供有针对性的教学辅导。
4. 学习反思：通过学生自我评价和教师评价，让学生反思自己的学习过程和学习成果，提高学生的学习能力和学习动力。
小学语文四年级下册教学计划 篇三
北师大版小学语文四年级下册教学计划
一、教材简析：
本册教材本册教材共有２８篇主体课文，安排了１２个主题单元，其中第７单元为开放单元。这些单元与学生的经验世界和想像世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，以期激发学生兴趣，提高学生的语文综合素养。课文内涵丰富，文化含量加大，弹性内容增多，阅读的要求相对较高，需要师生深入开掘。本册教材重视围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达。除在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积累、领悟、及时揣摩写法外，还在“语文天地”中设有专门的习作练习题――“笔下生花”，它采用话题作文的形式，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使习作成为每个学生学习语文的有机部分。本册教材在交际能力、交际质量方面提出了新的要求，集中体现在：①做重点发言人；②做讨论主持人；③分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见等；目的是让学生树立对方意识，提高自己的分析、判断和综合能力。
二、教学目的和要求：
1．有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯，能规范、端正、整洁地书写正楷字；
2．能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受，积累课文中的优美词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟内容；
3．能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容，愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句；
4．在交谈中认真倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清楚明白地讲述见闻，具体生动地讲述故事；
5．能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，观察自然和社会，书面和口头结合表达自己的观察所得，在趣味语文活动中学习语文、学会合作，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
三、教学措施：
１．准确把握教学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的'教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。
2、加强阅读训练。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培养学生读好一段话，继续开展每日一练活动,培养学生自主阅读的能力.,同时在课堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析,多给学自主阅读、理解的机会。
3、重视学习方法的指导，根据教材的特点,选择学法指导的时机,教会学生学习。
4、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采用面批，每周按时完成二篇作文，尽可能的做到保质保量。
5、重视指导好课外阅读。每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导学生摘录查好词佳句。继续开展每日一首古诗的默写和背诵活动。
四、课时安排
1、话语10课时
2、春潮9课时
3、花9课时
4、手8课时
5、规则9课时
6、眼睛9课时
7、纪念日4课时
8、舟船10课时
9、太阳8课时
10、路10课时
11、快与慢9课时
12、回归10课时
