染雾《树叶粘贴画》说课稿 篇一
一、说教材
本节课我们将学习树叶粘贴画。通过这个主题，我们可以让孩子们感受大自然的美丽和多样性，培养他们的观察力、想象力和动手能力。
二、说教学目标
1.认识不同种类的树叶，了解它们的形状、颜色和纹理。
2.培养孩子们观察细节的能力，提高他们的观察力和注意力。
3.锻炼孩子们的动手能力，培养他们的艺术创造力和审美能力。
4.激发孩子们对大自然的热爱和保护意识。
三、说教学重点和难点
1.教学重点：认识不同种类的树叶，学习粘贴画的基本技巧。
2.教学难点：培养孩子们的观察力和想象力，引导他们进行创作。
四、说教具准备
1.树叶样本：从校园周围收集不同种类的树叶，洗净并晾干。
2.彩纸、剪刀和胶水。
3.画板和颜料。
五、说教学过程
1.导入：展示一些不同种类的树叶样本，引导学生观察树叶的形状、颜色和纹理，并让他们猜测是哪种树的叶子。
2.呈现：给每个学生发放一些树叶样本，让他们观察并描述树叶的特点。
3.讲解：介绍树叶粘贴画的基本技巧，如如何选取合适的树叶、如何使用胶水将树叶粘贴在彩纸上。
4.实践：让学生根据自己观察到的树叶特点，选择合适的树叶进行粘贴画创作。教师可以提供一些参考作品，让学生可以参照进行创作。
5.展示和讨论：学生完成作品后，互相展示并进行讨论，分享彼此的创作思路和成功经验。教师可以提出一些问题引导学生思考，如他们在创作过程中有什么收获，他们觉得哪些树叶最漂亮等。
6.总结：让学生总结今天的学习内容，并展示他们的作品。教师给予肯定和鼓励，并提醒学生要保护好大自然的美丽。
六、说板书设计
树叶粘贴画
七、说教学反思
本节课通过树叶粘贴画的创作，让孩子们近距离观察和感受树叶的美丽和多样性。他们在创作过程中培养了观察力、想象力和动手能力，并增强了对大自然的热爱和保护意识。同时，他们的艺术创造力和审美能力也得到了锻炼和提高。这是一节既有趣又有教育意义的课程。
《树叶粘贴画》说课稿 篇二
一、说教材
本节课我们将学习树叶粘贴画。通过这个主题，我们可以培养孩子们的观察力、动手能力和艺术创造力。
二、说教学目标
1.认识不同种类的树叶，了解它们的形状、颜色和纹理。
2.培养孩子们观察细节的能力，提高他们的观察力和注意力。
3.锻炼孩子们的动手能力，培养他们的艺术创造力和审美能力。
4.激发孩子们对大自然的热爱和保护意识。
三、说教学重点和难点
1.教学重点：认识不同种类的树叶，学习粘贴画的基本技巧。
2.教学难点：培养孩子们的观察力和想象力，引导他们进行创作。
四、说教具准备
1.树叶样本：从校园周围收集不同种类的树叶，洗净并晾干。
2.彩纸、剪刀和胶水。
3.画板和颜料。
五、说教学过程
1.导入：展示一些不同种类的树叶样本，引导学生观察树叶的形状、颜色和纹理，并让他们猜测是哪种树的叶子。
2.呈现：给每个学生发放一些树叶样本，让他们观察并描述树叶的特点。
3.讲解：介绍树叶粘贴画的基本技巧，如如何选取合适的树叶、如何使用胶水将树叶粘贴在彩纸上。
4.实践：让学生根据自己观察到的树叶特点，选择合适的树叶进行粘贴画创作。教师可以提供一些参考作品，让学生可以参照进行创作。
5.展示和讨论：学生完成作品后，互相展示并进行讨论，分享彼此的创作思路和成功经验。教师可以提出一些问题引导学生思考，如他们在创作过程中有什么收获，他们觉得哪些树叶最漂亮等。
6.总结：让学生总结今天的学习内容，并展示他们的作品。教师给予肯定和鼓励，并提醒学生要保护好大自然的美丽。
六、说板书设计
树叶粘贴画
七、说教学反思
通过树叶粘贴画的创作，本节课达到了预期的教学目标。学生们在观察树叶的过程中提高了观察力和注意力，通过粘贴画的实践锻炼了动手能力，同时培养了他们的艺术创造力和审美能力。通过这个主题，学生们也加深了对大自然的热爱和保护意识。这是一节富有启发性和趣味性的课程。
《树叶粘贴画》说课稿 篇三
苏教版《树叶粘贴画》说课稿
一、说教材：
说课内容：苏教版小学美术第七册《树叶粘贴画》------动物
教材简析：
树叶粘贴画是小学美术教学的重要内容，在四年级上学期安排这样的内容，是结合小学生的思维特点而进行的，旨在培养学生的形象思维能力，这部分教材要求贴出形象生动的小动物，是树叶粘贴画中最接进儿童生活的内容。
教学重点：培养学生的形象思维能力。
教学难点：根据想象，有步骤的贴好动物画。
教学目标：
（1）掌握树叶粘贴画的方法。
（2）能选择不同形状和颜色的树叶，贴出自己喜爱的动物；
（3）通过引导学生用树叶拼贴动物画，培养学生的思维能力。
二、说教法：
美术教学生重在培养学生的审美意识和能力，如何培养这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要，这节课重在寻找生活中的美，挖掘生活的美，培养学生的形象思维能力。因此，在教学中我采用演示法，引导发现法，范例教学法进行教学，以便学生在生动活泼的情境中，通过范例的欣赏，感受美的`过程，去发现美，创造美。
三、说学法：
根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生（1）运用联想的学习方法；（2）动手尝试练习的学习方法。在教学过程中，结合教法和学法，采用如下教具和学具：多媒体课件——动物世界、胶水、浆糊、剪刀、树叶、范画、投影片等。
四、说教学程序：
为了优化教学过程，体现学科教学的特点，在教学中，我是这样安排设计教学程序的：
（1）激发兴趣，导入新课：
上课时，教师可以用这样的导语：“同学们，你们喜欢小动物吗？”，“好，今天我带来许多小动物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小动物，它们长的什么样？”接着播放多媒体课件------《动物世界》。
教师在学生看完录象后，学生可以提问：你们看见了哪能小动物呀？它们长得什么样呢？学生不难回答：长腿的驼鸟、长脖子的长颈鹿，有胖乎乎的大熊猫等。
这样的开头，使学生熟悉动物的外形特征，激发学生表现动物的创作渴望，为学习新课奠定基础。
接着，教师拿出范图------《两条鱼》，并提问：我们这里有小动物，同学们看是什么呢？学生说，两条金鱼。然后，教师将一条金鱼拆成几片树叶，引导学生发现金鱼是由不同树叶拼成的，从而导入新课，到了秋天，我们经常可以随地捡到树上落下的树叶，今天我们就来学习树叶粘贴画。
板书课题：树叶粘贴画-------《动物》，这样导入，给学生一种自然、贴切的感觉。
（2）分部讲授新课：
学生在第一环节中产生对树叶粘贴画的极大兴趣，处于最佳学习状态，这时教师将范图出示在黑板上，进行新授，揭示讲解树叶粘贴画的方法：
a、看------树叶
教师出示各种形状的树叶，要求学生“看树叶联想动物”想想动物的哪些部位，如：熊猫的头、公鸡的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的头、长颈鹿的脖子等，这时教师引入第二步；
b、想------动物
教师拿出一组树叶，要求学生看看、想想能摆出什么动物，学生可能会回答，可以拼一只孔雀，教师引导：刚才的树叶可以拼做羽毛，尖叶子可做身子，在剪一片细长的叶子做脖子。
教师提示，当我们决定拼孔雀后，还想一想，拼一只怎样的姿态，在干什么呢？导入下一步：
c、摆------姿态
根据尾巴的样子可以想象出，这是一只正在开屏的孔雀，这时，教师要求学生自己拼一幅孔雀图。
接着，教师引导学生，树叶不仅可以拼孔雀、金鱼，还可以拼其它小动物。
教师出示多媒体课件，播放各种形态的动物，（树叶粘贴画），使学生拼、看、想，三者结合，培养学生的想象力。
d、贴------平整
指导学生贴画，这是粘贴画的最后一步。
这时播放轻音乐，学生开始贴画，教师巡回辅导。
大约十几分钟后，要求学生展示自己的作品，并针对作品情况进行评比，教师可以这样说：“好，比赛结束，下面我们要评出优秀作品，大家看看哪些作品好，师生共同评出佳作，并给他们一个“金叶奖”，以调动学生学习的积极性。
（3）课堂小结：
在上面教学的基础上，教师进行课堂小结。
这样的课堂设计，使学生学、练结合，发现学习和美育相融，是美术大纲教学的要求。
五、说板书：
美术课的板书应融画与于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。
