染雾去小熊家做客说课稿 篇一
标题：小熊家的美食之旅
导语：小熊家是一个美食的天堂，每次去他家做客都能品尝到各种美味佳肴。今天，我将为大家带来一场美食之旅，让我们一起去小熊家品尝他的拿手菜吧！
一、开胃菜：凉拌黄瓜
第一道菜是小熊家的开胃菜——凉拌黄瓜。小熊用新鲜的黄瓜切成薄片，再加入蒜蓉、醋、盐和香油进行拌匀，最后撒上一些香菜作为装饰。这道菜清爽可口，口感脆嫩，让人食欲大增。
二、主菜：红烧肉
接下来是小熊家的拿手菜——红烧肉。小熊用猪肉块先焯水，去腥后再用酱油、糖、料酒和香辛料炖煮。炖煮的过程需要细心地掌握火候，只有炖得足够入味、酥烂才能达到最佳口感。小熊的红烧肉色泽红亮，肥瘦相间，肉质鲜嫩多汁，每一口都能感受到浓郁的肉香。
三、甜点：草莓奶昔
最后是小熊家的甜点——草莓奶昔。小熊用新鲜的草莓和牛奶搅拌均匀，再加入适量的冰块和蜂蜜，最后用搅拌机打成细腻的奶昔。这款草莓奶昔口感浓郁香甜，喝起来非常清凉解渴，是夏天的最佳选择。
结语：小熊家的美食之旅令人难以忘怀，每一道菜都充满了小熊的心意和用心。在小熊家做客，不仅可以品尝到美味佳肴，还能感受到温馨的家庭氛围。相信每个人都会被小熊的烹饪技艺和热情所打动，希望大家也能亲自去小熊家做客，尝一尝他的美食吧！
去小熊家做客说课稿 篇二
标题：小熊家的手工艺品制作
导语：小熊是一位有着丰富手工艺品制作经验的大师，每次去他家做客都能学到各种有趣的手工技巧。今天，我将为大家带来一场手工艺品制作之旅，让我们一起去小熊家学习制作他的拿手手工艺品吧！
一、材料准备
首先，我们需要准备制作手工艺品所需的材料。小熊家里收集了各种各样的材料，比如彩纸、羽毛、珠子、丝带等。这些材料丰富多样，可以用来制作各种不同风格的手工艺品。
二、制作过程
小熊首先向我们展示了如何制作一个简单的纸风车。他先用彩纸剪出一个正方形，然后将对角线剪开到中心点，再将四个角分别对折粘在一起，最后用图钉固定在一个竹签上。这样一个漂亮的纸风车就完成了。
除了纸风车，小熊还向我们介绍了制作羽毛挂饰和珠子手链的方法。他用丝带将一根竹签固定在羽毛上，然后再用丝线串珠子制作手链。这些手工艺品制作过程简单而有趣，不仅可以培养动手能力，还可以提升审美和创造力。
三、创意发挥
小熊鼓励我们在制作手工艺品时发挥创意，可以根据自己的喜好和想法来设计独特的作品。他还分享了一些自己的创意作品，比如用废旧纸盒制作的小屋、用废弃纸张制作的立体画等。这些作品不仅具有实用性，还能起到装饰和欣赏的作用。
结语：小熊家的手工艺品制作之旅充满了乐趣和创意，每个人都可以在这里找到适合自己的手工艺品制作方式。相信每个人都会被小熊的手工技巧和创意所启发，希望大家也能亲自去小熊家学习手工艺品制作，创造出属于自己的作品！
去小熊家做客说课稿 篇三
去小熊家做客说课稿
尊敬的各位领导、老师大家好！
今天我说课的内容是小班数学活动《去小熊家做客》。下面我将分别从教材分析、目标定位、活动准备、教法学法、活动过程几方面进行我的说课。
一、教材分析
（一）教材的地位、作用及内在联系：
一一对应是比较物体的集合是否相等的最简便、最直接的方式。不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。因此，让幼儿通过尝试一一对应的操作匹配能较好地为幼儿进行"比较活动"作好准备。小班幼儿的注意力容易分散，经常不能持久地参与活动，而且他们对自己感知到的东西缺少表达的习惯和方法。因此萌发他们参与活动的兴趣．培养表达他们自己的想法很重要。
本次活动是幼儿非常感兴趣的较为感性的活动。一是以去小熊家做客引出课题，激起幼儿学习的兴趣。引导幼儿学习重叠对应，对于幼儿而言，通过重叠的方法更容易发现两个集合之间的对应关系。二是感知一一对应的关系，教师提供给幼儿诱发对应性的材料，去给小熊买水果。容易使幼儿进行一一对应操作活动，使幼儿初步形成了一一对应的意识。三是比较男女小朋友的多少，这主要是数与量的对应，将一一对应提升一个高度。
（二）活动目标活动中幼儿通过一系列的操作来获得重叠和并置的对应方法．并通过这种方法发现物体之间的数量关系。在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展．有利于他们以后对数概念的理解。
1．学会用重叠的方法比较两组物体数量的多少。
2．学会运用多、少、一样多来表达两组物体的数量关系。
喜欢数学活动，对数学操作活动感兴趣。
（三）活动重难点
1．能准确运用多几个、少几个、一样多来表达两组物体间的数量关系。
二、教材特点
小班幼儿在学会了区别"l"和"许多"的基础上，可以学习比较两组物体数量的相等或不相等，即所谓的"一样多"和"不一样多"。在比较的过程中通常会运用一一对应的方法。对应一般有两种：重叠对应(即将第一组物体从上到下或从左到右排成一行，再把第二组物体一个一个分别叠在第一组物体的上面)。并置对应(即把第一组物体排成横列或竖行．第二组物体一一对应分别摆在第一组物体的下方或左、右方)。
一一对应的内容大致可以分为物与物的一一对应和物与数的一一对应。比较常见的形式有：相关物体的匹配、数和量的对应匹配、颜色的对应、形状的对应、大小的对应等。小班第二学期的幼儿对5以内的数量关系、物体的明显特征，物体简单的排列(横排、竖排)以及生活中常见的相关事物。有了一定的经验积累，为进行一一对应的教学做了较好的铺垫。他们对操作性较强的游戏活动较感兴趣，一一对应的活动正是为幼儿提供了直观生动的操作机会，使幼儿在玩一玩、排一排的过程中感知到抽象的数、物之间的逻辑关系。
三、活动准备
活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我进行了以下准备：活动准备：教学挂图两张，音乐，幼儿操作材料若干。
四、活动方法
（一）说教法小班幼儿年龄小、爱玩、好动、注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，充分激发他们的好奇心。我采用了以下方法进行教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习、充分发挥学习的积极性、参与性。
1．情境教学法：在教学过程中，考虑到小班幼儿易受情境感染的特点，有目的地创设了去"去小熊家做客"的情节，以引起幼儿的'兴趣，激发幼儿的排序兴趣，让幼儿积极观察，动脑，以达到个性与素质的共同发展。
2．交流讨论法：恰当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力。在排序过程中，我积极引导幼儿观察物体的排序规律，在观察探索的过程中充分让幼儿表达自己的看法，进一步感受到了参与活动的乐趣。
（二）说学法
1．操作法：本活动的操作是通过让幼儿观察，尝试图形的排序方法。有一位教育专家曾经这样形象地比喻：孩子的学习是听过就忘记，看过就记住，做过就理解。这句话很好地阐明了孩子的思维和学习特点：直接行动思维接受知识的速度优于具体形象思维，更优于抽象逻辑思维。因此，为幼儿创设直接感知，亲身体验，动手操作的机会，是帮助他们获得知识的最迅速、最便捷的途径。本次活动就是以这种理念为依据，让幼儿在轻松的氛围里自由地操作。
2．情境体验法：针对小班幼儿的年龄特点，我采用了创设情境的方法，通过情节，使每个幼儿都有实际体验，获得愉快感、轻松感与成就感。在情节中轻松掌握了比较多少的方法。在反反复复的观察和交流中，并不缺少的是为孩子创设情境，让孩子们在自己的努力下一步步地接近成功，从而培养孩子们喜欢帮助他人和自己动手解决问题的习惯。
五、活动过程
（1）谈话引入，激起幼儿学习兴趣
1．小朋友们好，今天小熊送来一张请柬，邀请我们去它们家做客，你们愿意吗？
2．随音乐带幼儿进教室。
（2）参观卧室，初步学会用重叠的方法比较多少
1．引导幼儿观察小熊家的卧室设置，数一数每一种物品都有几件？
2．请幼儿说一说如果每一只小熊睡一张床，那么床的数量多还是小熊的数量多，怎样比较他们的多少。
3．教师示范用重叠的方法比较多少，并引导幼儿说出熊的数量比床的数量多（或少）一个。
4．用同样的方法引导幼儿比较小熊和拖鞋的数量，并说出小熊和拖鞋的数量关系。
5．教师小结：比较两种物体数量的多少，我们可以采用重叠的方法，就可以说出他们之间的数量关系了。
（3）参观餐厅，重点学习表达数量关系1．请幼儿观察餐厅内的设置，并比较小熊和椅子数量的关系，并尝试表达他们之间的关系。
2．请幼儿操作挂图并表达小熊和帽子的数量关系。
3．请个别幼儿操作比较苹果与小熊数量的关系，并引导幼儿说出苹果与熊之间的数量关系。
（4）游戏：选水果
1．教师交代操作要求：幼儿每人为小熊家选一种水果，并数一数水果的数量，老师说出水果的名称，幼儿用重叠的方法比较水果与小熊的数量关系。
2．拓展延伸：比较男女朋友数量的多少。
