染雾学学构图说课稿 篇一
构图是摄影中至关重要的一环，它能够决定一张照片的质量和效果。为了帮助学生更好地掌握构图的技巧和要点，我设计了一堂关于构图的说课课程。本次授课的目标是让学生了解构图的基本原则，并能够通过实践运用这些原则来拍摄出令人满意的照片。
首先，我会通过一些经典的构图案例来引起学生的兴趣。比如，我会展示一张著名的《阿富汗少女》的照片，让学生感受到构图对于表现主题和情感的重要性。然后，我会介绍构图的基本原则，如对称、平衡、比例、重复等。通过一些具体的例子和图片，我会解释每个原则的意义和应用方法。
接下来，我会带领学生进行实践活动。我会准备一些简单的道具和布景，让学生按照构图原则进行拍摄。他们可以选择不同的角度、光线和镜头来尝试不同的构图效果。我会提供实时的指导和反馈，帮助他们改进和完善自己的构图技巧。
在实践活动之后，我会组织学生进行互评。每个学生都可以分享自己认为最成功和最有改进空间的照片，并接受其他同学的评价和建议。通过这种方式，学生不仅可以学到他人的经验和观点，还可以培养自己的审美能力和批判思维。
最后，我会总结本节课的内容，并给学生布置一些课后作业。我会要求他们每天拍摄一张照片，并运用构图原则进行拍摄。他们需要选择自己认为最成功的照片，并写一篇小结，分享自己的经验和感悟。我会在下节课上对这些作业进行点评和讨论，帮助学生进一步提升他们的构图技巧。
通过这堂说课课程，我希望学生能够深入理解构图的重要性和技巧，从而能够在日常生活中拍摄出更具艺术性和表现力的照片。我相信通过实践和反思，学生的摄影水平将会有明显的提升。
学学构图说课稿 篇二
在这个信息爆炸的时代，每个人都可以拥有一部相机，随时随地记录生活的点滴。然而，如何拍出一张令人满意的照片却并不容易。构图作为摄影中的重要环节，对于照片的质量和效果起着至关重要的作用。为了帮助学生更好地掌握构图的技巧和要点，我设计了一堂关于构图的说课课程。
首先，我会给学生介绍构图的基本原则，如对称、平衡、比例、重复等。通过一些具体的例子和图片，我会解释每个原则的意义和应用方法。同时，我会强调构图在照片中的重要性，它可以决定照片的主题、情感和视觉效果。
接下来，我会带领学生进行实践活动。我会提供一些简单的道具和布景，让学生按照构图原则进行拍摄。他们可以选择不同的角度、光线和镜头来尝试不同的构图效果。我会提供实时的指导和反馈，帮助他们改进和完善自己的构图技巧。
在实践活动之后，我会组织学生进行互评。每个学生都可以分享自己认为最成功和最有改进空间的照片，并接受其他同学的评价和建议。通过这种方式，学生不仅可以学到他人的经验和观点，还可以培养自己的审美能力和批判思维。
最后，我会总结本节课的内容，并给学生布置一些课后作业。我会要求他们每天拍摄一张照片，并运用构图原则进行拍摄。他们需要选择自己认为最成功的照片，并写一篇小结，分享自己的经验和感悟。我会在下节课上对这些作业进行点评和讨论，帮助学生进一步提升他们的构图技巧。
通过这堂说课课程，我希望学生能够掌握构图的基本原则和技巧，从而能够在日常生活中拍摄出更具艺术性和表现力的照片。我相信通过实践和反思，学生的摄影水平将会有明显的提升。
学学构图说课稿 篇三
学学构图说课稿
作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的学学构图说课稿，欢迎阅读与收藏。
一、说教材
（一）教材内容
《学学构图》是苏教版小学美术第九册第十六课的教学内容。
属于“造型？表现”学习领域的内容，让学生通过欣赏、观察、思考、讨论等活动，初步掌握三角形构图、井字型构图、S型构图等多种构图方法，并尝试运用学到的方法进行创作。
（二）教学目标
1、认知目标：通过欣赏、观察、评析，让学生感受到优秀作品的构图美，使学生了解什么叫构图及构图的基本形式和原理法则。
2、操作目标：学习和掌握多种构图方法，并能大胆灵活地运用构图常识为自己的表达、表现和学学构图创作服务，体验创作的乐趣。
3、情感目标：通过学习体验，感受构图的形式美，培养学生的艺术表现力和创造力，激发学生对美的追求，提高审美能力。同时通过对名画的欣赏陶冶学生的情操
（三）教学重点：
通过欣赏，分析了解生活中及美术作品中的不同构图方法，掌握不同的特点。
（四）教学难点：
尝试运用学到的方法进行创作。
二、说教法
在小学阶段的美术教学中，其“造型表现”学习领域的每一课教学内容也都有渗透构图的`概念，但将构图作为知识点进行专门教学，还是学生第一次接触，所以在教学设计上，我添加了一些概念性的表述，目的是将学生之前的一些学习经验提供理论支撑，强化学生的构图意识，但对于五年级的孩子来说，过于抽象化的概念既会让学生感到枯燥乏味，同时也不便于理解掌握，因为才介绍每个构图知识时，都配合典型名画进行，这样即帮助了学生的理解记忆，同时也对学生的审美欣赏能力有所提高。
在教学方法的选择上这节课我主要采用以下的教学方法：
1、多媒体演示法：利用多媒体教学灵活的缩放，移动功能，改变传统范画单一对比的形式，大大增加学生的学习兴趣，使学生对构图的概念及作用有更直观的认识。
2、启发引导法：根据学生由感性认识上升到理性认识的认知规律，我以实例为线索，不断采用欣赏、启发、讨论、归纳相结合的教学方法，在实例的引导下，充分调动学生的积极性和自觉性，让每个学生都能参与到动脑的积极思维中，真正做到面向全体学生，优化课堂教学，提高课堂效率。
3、演示法：教学过程中不完全依赖于多媒体，将直接示范与多媒体教具交替使用，用语言渲染演示，用演示形象地说明讲授的内容，把演示与讲授有机结合，更好地引导学生边看、边听、边思考、边议论，以获得最佳效果。
