染雾数学教学工作思路及具体措施 篇一
在进行数学教学工作时，我们应该明确教学的目标和思路，制定出具体的措施来提高学生的数学学习效果。本文将从教学目标、教学方法和教学评价等方面阐述数学教学的思路和具体措施。
首先，教学目标是数学教学的核心。我们应该明确教学目标，确保学生能够达到预期的学习效果。在制定教学目标时，我们应该根据学生的实际水平和学习需求来确定目标的难度和广度。同时，我们还要注意培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，而不仅仅是追求学生的记忆和应试能力。例如，在教学目标中可以设置培养学生的逻辑思维能力，提高学生的问题解决能力等。
其次，教学方法是实现教学目标的重要手段。我们应该灵活运用不同的教学方法，以激发学生的学习兴趣和动力。在数学教学中，可以采用讲授法、示范法、讨论法等多种教学方法。例如，在讲解数学知识时，可以通过示意图、实例等形式来帮助学生理解抽象的数学概念；在解题过程中，可以通过引导学生自主解题、小组合作解题等方式来培养学生的解决问题的能力。
此外，教学评价是指对学生学习情况进行全面、准确评价的过程。我们应该建立科学的教学评价体系，通过不同形式的评价来了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。在数学教学中，可以采用课堂测验、作业评价、项目评价等多种评价方式。通过评价，可以发现学生的学习困难和问题，及时给予帮助和指导，提高教学效果。
综上所述，数学教学的思路和具体措施是相辅相成的。明确教学目标、灵活运用教学方法和建立科学的教学评价体系，可以提高学生的数学学习效果。作为数学教师，我们应该不断探索和总结适合自己的教学思路和方法，不断提高自身的教学能力，为学生的数学学习提供良好的环境和条件。
数学教学工作思路及具体措施 篇二
在数学教学工作中，要注重培养学生的数学兴趣和数学思维能力，采用多种教学方法和手段来促进学生的主动参与和积极思考。本文将从激发学生的学习兴趣、培养学生的数学思维和提供多样化的教学资源等方面介绍数学教学的具体措施。
首先，激发学生的学习兴趣是数学教学的重要任务。我们可以通过设计有趣的数学问题、引入有趣的数学应用场景等方式来激发学生的学习兴趣。例如，在讲解数学知识时，可以设计一些趣味性强的问题，让学生通过探索和实践来解决问题，从而增强学生的学习兴趣和主动性。
其次，培养学生的数学思维能力是数学教学的重要目标。我们应该注重培养学生的逻辑思维、创造思维和推理能力等数学思维能力。在教学过程中，可以通过引导学生提出问题、进行推理和归纳等方式来培养学生的数学思维能力。例如，在解题过程中，可以引导学生通过列方程、建立模型等方式来解决问题，培养学生的数学思维能力。
此外，提供多样化的教学资源也是数学教学的重要手段。我们可以利用现代教育技术手段，如多媒体课件、网络资源等来丰富教学内容和教学手段。通过使用多样化的教学资源，可以使学生在学习过程中获得更多的信息和知识，激发学生的学习兴趣和积极性。
综上所述，激发学生的学习兴趣、培养学生的数学思维能力和提供多样化的教学资源是数学教学的重要措施。作为数学教师，我们应该不断探索和创新教学方法，不断提高自己的教学能力，为学生的数学学习提供更好的支持和指导。只有通过科学的教学思路和具体措施，才能提高学生的数学学习效果，培养学生的数学素养。
数学教学工作思路及具体措施 篇三
对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。下面是小编为大家收集的数学教学工作思路及具体措施作文（精选12篇），希望对大家有所帮助。
数学教学工作思路及具体措施 篇四
一、指导思想
以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材、探索教法、稳步推进、和谐发展为宗旨，深入开展教学方法和学习方式的研究。规范数学主题化系列教研活动，整合本校的校本研修，加大对新教师的培养指导力度，全面推进素质教育，提高教育质量。
二、主要工作和措施
1、规范数学主题化系列教研活动
本学期开展“理解性教材与教法的和谐性研究”为主题的教学研究。发挥学校数学中心教研组的龙头作用，扎实开展主题化系列教研活动。以一个主题、四个环节（学习思辨、实践探索、研讨交流、总结反思）为主线，做到主题明确、过程清楚、环节到位、成效显著。以学校中心组为龙头联动全体数学教师积极参与校本研修活动。具体安排如下：
学习思辨阶段时间：3月底
（1）收集相关理论资料，并于网上发布。要求每位教师完成一篇以上。
（2）交流心得与收获（时间3分钟以上），做好摘录（时间：第五周）。
（3）确定研讨教学内容，撰写心得，资料存档。
实践探索阶段时间：4月中旬
（1）分高、低段各位教师备课一节。
（2）集中交流，两位教师主讲自己的。设计思路（时间：第七周）。
（3）根据实际情况自己上课实践，写出课后体会：课的设计理念、课堂教学过程、课堂反应、成败原因。
（4）第二次集中：交流备课、提出各自的设计理念、实践情况及反思，形成教研组的方案
研讨交流阶段时间：4月底
（1）镇主题教研活动，课堂展示，互动式评课（时间：第十周）。
（2）参加城区主体研训展示活动（地点：岳林中心）。
（3）组长完成研究报告，教研组成员完成研究论文。
总结反思阶段时间：5月初
（1）交流教学论文
（2）提出问题，商量下学期的研究主题。
2、加强青年教师队伍的建设。
（1）参加市“与课改同行”征文比赛，要求每位教师结合教学于3月25日之前撰写论文、随笔。
（2）推荐精兵，能手4月初参加镇“与课改同行”演讲比赛。
（3）5月中旬市优秀论文评比。
（4）积极培训参加下学期教坛新秀的教师。
（5）倡导“科学、严谨”的教学风气。重点要求有一叠“卷面整洁、评改规范、数量齐全、训练量合理”的学生课堂作业本。
数学教学工作思路及具体措施 篇五
一、计划宗旨
新学期开始了，为了更好的完成教学任务，全面的提高教学质量，培养学生的创新精神和创新能力，大面积提高学生的学习成绩，力争中考取得好成绩，特制定本计划如下
二、学情分析
上学期学生在计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的发展，但有一部分同学没有达到应该达到的发展高度，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，通过教育与训练培养，绝大部分学生能够认真对等每次作业，及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习和思考问题，学生学习数学的兴趣得到了激发与进一步的发展，课堂整体表现活跃，积极开动脑筋，学生乐于合作学习，分享交流自己的发现，学生喜欢动手实验，对老师布置的思考题表现出较浓厚的兴趣；学习习惯上，学我认为课前预习易使学生囿于教材框定的范围和思考方法，不利于发散思维能力的培养，应该在课堂上充分发挥学生的想象与思考，敢于大胆思考，课堂上就把时间有在思考问题上，而不应该用在当“打字员”上，本学期要思考如何克服课前预习、课堂上记笔记的弊端，发挥其有利的一面，学生对思考规律的小结，及时复习、总结上的习惯，还需要加强，课堂上专心致至的听讲，想在老师和同学的前面，及时纠正作业和试卷中的错误的习惯还需要加强，表扬和鼓励阅读与数学有关的课外读物，引导学生自主拓展和加深自己的'知识的广度与深度；在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，从对称的角度思考问题，用不同的方法检验答案，需要加强训练与培养。
三、教材分析
本学期的教学内容共计七章，第九章角，第十章平行线第十一章图形与坐标，第十二章二元一次方程组，第十三章走进概率，第十四章整式的乘法，第十五章平面图形的认识。现行教材、教学大纲要求学生从身边的实际问题出发，乘坐“观察”、“思考”、“探究”、“讨论”、“归纳”之舟，去探索、发现数学的奥妙，用学到的本领去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探索”等不同层次的问题。教师在灵活选用现有教材的基础上，应适度引用新例，把初中数学各单元的知识明晰化、条理化、规律化，激励学生自主、合作、探究学习，培养学习兴趣和习惯品质。
四、具体落实措施：
1、根据昌乐县实验中学”五环高校课堂”实验要求，依据素质教育理论和新课改要求，结合学生课堂学习内容，分为以下五个环节：自主学习、自主探究——应用知识训练——小组合作讨论——典型问题展示总结——检测反馈、归纳总结
2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识于学生的构造。
4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
7、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。
8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三等分层布置，课堂上照顾好好、中、差在三类学生。
数学教学工作思路及具体措施 篇六
一、学生情况简析
一小部学生基础一般，大部份学生基础差，学生主动性不强，在教学过程中必须注意调动各层学生学习积极性。
二、教材总体分析
必修1：第一章：
1.1集合；
1.2函数及其表示；
1.3函数的基本性质；集合与函数概念的小结。
第二章：
2.1指数函数；
2.2对数函数；
2.3幂函数；基本初等函数（ⅰ）的小结。
第三章：
3.1函数与方程；
3.2函数模型及其应用；函数的应用的小结。
必修2：第一章：
1.1空间几何体的结构；
1.2空间几何体的三视图和直观图；
1.3空间几何体的表面积和体积；空间几何体的小结。
第二章：
2.1空间点、直线、平面之间的位置关系；
2.2直线、平面平行的判定定理及其性质；
2.3直线、平面垂直的判定及其性质；点、线、平面之间的位置关系。
第三章：
3.1直线的倾斜角与斜率；
3.2直线的方程；
3.3直线的交点坐标与距离公式；直线与方程的小结。
第四章：
4.1圆与方程；
4.2直线、圆的位置关系；
4.3空间直角坐标系；圆与方程的小结。
三、目标要求
1、掌握各章的有关基础知识，比如公式、定理等等；
2、在掌握基础知识上，运用它们解决有关问题；
3、在学习过程中，加强对学生的训练，让学生掌握有关知识的运用。
四、方法与措施
教学方法：启发式；引导发现法；讲授法；指导学生自主学习法；师生共同讨论法。
措施：在教学过程中，注意学生主体作用，教师为主导的原则，引导学生分析、解决问题。在学会知识的同时，掌握学习方法。
