染雾Unit4 Free time 教学案例及反思 篇一
在教学Unit4 Free time的过程中，我采用了一些案例来帮助学生更好地理解课文内容，并激发他们对英语学习的兴趣。其中一个案例是我设计了一个小组活动，让学生分组讨论并展示他们在课文中学到的关于空闲时间的内容。通过这个活动，学生不仅能够加深对课文内容的理解，还能够培养团队合作能力和表达能力。
在这个案例中，我发现学生们积极参与讨论，并且展示出了很高的学习热情。他们之间相互合作，共同完成任务，并且在展示环节中表现出了自信和流利的英语口语表达能力。通过这个案例，我意识到合作学习对于学生的学习效果有着积极的影响，可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
然而，在这个案例中也存在一些问题。在小组讨论的过程中，有些学生表现出了主动性不足，依赖于其他同学的答案，没有充分发挥自己的想象力和创造力。这让我意识到在今后的教学中，需要更多地关注每个学生的学习状态，帮助他们发现自己的学习潜力，激发他们的学习动力。
总的来说，通过这个案例，我深刻地体会到了合作学习的重要性，以及在教学中如何引导学生更好地参与学习。我会继续探索更多的教学案例，帮助学生更好地理解课文内容，提高他们的英语水平。
Unit4 Free time 教学案例及反思 篇二
在教学Unit4 Free time的过程中，我尝试了一个新的教学案例，让学生通过角色扮演的方式来练习课文中的对话内容。我将学生分成小组，每个小组扮演不同的角色，并且根据课文内容展开对话。通过这种方式，学生不仅能够更好地理解对话内容，还能够提高他们的口语表达能力和沟通能力。
在这个案例中，我发现学生们对角色扮演活动表现出了极大的兴趣。他们积极地投入到角色中，尽力表达角色的情感和思维，展示出了良好的口语表达能力。这种互动式的学习方式让学生更加享受学习的过程，激发了他们学习英语的热情。
然而，这个案例也暴露出了一些问题。有些学生在角色扮演活动中表现出了紧张和害羞，导致他们的表达能力受到了一定的影响。这让我意识到在今后的教学中，需要更多地关注每个学生的情感状态，帮助他们建立自信心，克服紧张和害羞，更好地展示自己的英语能力。
通过这个案例，我意识到了学生在学习过程中的情感因素对于学习效果的重要性。我会继续探索更多的教学方法，帮助学生克服学习中的困难，提高他们的学习兴趣和学习效果。我相信通过不断地实践和反思，我能够成为一名更出色的英语教师，为学生的学习之路添砖加瓦。
Unit4 Free time 教学案例及反思 篇三
Unit4 Free time 教学案例及反思 篇一
在本单元的教学中，我采用了一些案例来帮助学生更好地理解和运用相关知识。其中一个案例是关于如何规划自己的空闲时间。我让学生们以小组形式讨论并制定一个周末的时间表，包括各种活动如运动、阅读、社交等。通过这个案例，学生们能够实际应用课堂所学的时间表达方式，同时培养时间管理的能力。
在案例讨论的过程中，我注重引导学生思考和交流，让每个学生都有机会表达自己的想法。通过小组合作，学生们不仅可以互相学习，还能培养团队合作的能力。在整个讨论过程中，我也及时给予学生反馈，帮助他们改进表达方式和逻辑思维。
通过这个案例，我发现学生们在时间规划和表达方面存在一些困难，比如不知道如何用英语表达时间的长短、不清楚如何描述具体的活动安排等。因此，在反思中，我决定在以后的教学中加强相关练习，帮助学生提高时间表达的能力。同时，我也会鼓励学生多参与讨论，培养他们的思维能力和沟通能力。
通过这个案例的教学，我不仅帮助学生更好地掌握了课堂知识，还培养了他们的实际运用能力和团队合作精神。我相信，在今后的教学中，我会继续尝试不同的案例教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语能力。
Unit4 Free time 教学案例及反思 篇二
在本单元的教学中，我另外设计了一个案例来帮助学生更好地理解自己的兴趣爱好。我让学生们撰写一篇关于自己喜欢的活动的短文，包括活动的原因、方式、频率等。通过这个案例，学生们不仅可以锻炼写作能力，还可以更深入地了解自己的兴趣爱好。
在案例设计中，我鼓励学生们展示自己独特的兴趣爱好，并提供一些写作技巧和范例供参考。在学生完成短文后，我会进行集体讨论，让学生们相互分享，互相学习。通过这个过程，学生们可以积极参与，互相激励，提高写作水平。
在反思中，我发现学生们在表达自己的兴趣爱好时存在一些困难，比如词汇量有限、表达方式单一等。因此，我决定在以后的教学中增加相关的词汇和表达练习，帮助学生丰富自己的写作内容。同时，我也会鼓励学生多阅读相关的文章，提高写作能力和表达能力。
通过这个案例的教学，我不仅帮助学生锻炼了写作能力，还让他们更深入地了解自己的兴趣爱好。我相信，在今后的教学中，我会继续尝试不同的案例教学方法，让学生在写作中不断进步，拓展自己的兴趣爱好。
Unit4 Free time 教学案例及反思 篇三
Unit4 Free time 教学案例及反思
一、教材内容：《join in》Book2 Unit 4 本单元的话题是free time,本课为单元的开篇课.
(1)新授单词有：football ,table tennis, piano, ski等。
(2)句型：I can ……; I can not ……
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二、学情分析：
本节课的授课对象是小学五年级的学生。他们的学习习惯较好、活泼好动、有较强的求知欲、极具学习潜力。他们已经学过一些表示活动的单词。如：swim，ride，jump，sing，dance等并能做一些相应的TPR活动。另外，学生比较熟悉教师的指令语。这些都为本课的教学打下了基础。
三、教学目标：
（1）、知识与技能目标：
①能听懂、认读并记住单词：football ,table tennis, piano, ski
②能应用本课重点句型
（2）、技能与方法目标：
①让学生通过看图、听音与拼读等方式学习新单词,②在学习单词过程中引导学生学习和掌握根据读音记忆
（1）、知识与技能目标：
①能听懂、认读并记住单词：football ,table tennis, piano, ski
②能应用本课重点句型
（2）、技能与方法目标：
①让学生通过看图、听音与拼读等方式学习新单词,②在学习单词过程中引导学生学习和掌握根据读音记忆单词的方法。
③运用图片和课件提供的情景引导学生正确描述别人空余时间做什么。
（3）、情感与态度目标：
培养学生继续学习英语的兴趣。教育孩子养成喜爱运动的好习惯。通过申奥短片的观赏培养学生的爱国精神与民族自豪感。
四、教学重难点：
①掌握本课重要词组。
②对本课句型的理解和运用。
五、教具准备：
单词卡片、相关图片、录音机、课件（中国广州亚运会短片等）
六、教学过程：
Step1 Warming up
1. Greetings.
2. Sing and Chant.
T: Now, class .let’s do some exercises. Follow me, please.
Run , run, I run
Sing , sing, I sing
Jump, jump, I jump
（设计说明），用学生熟悉的动词边说边做动作，创造学习英语的氛围，直接切入本课的教学重点。
Step2. Presentation and Practice
1. Free Talk 引出课题 Unit4
T: We sing a song and chant together .Do you feel happy?
Ss: Yes
T: Why do you feel happy?
Ss: Because it’s fun , And we can have fun in class.
T: Yes, we can have fun in class, We also can do some exercises after class , So today we are going to talk about “Activities after class” .That’ s a new unit and a new lesson .
(师生互动的问答吸引了学生的注意力，同时引出了课题，教师揭题、板书并带读)
2．Teach the new words: football, table tennis ,ski ,piano等
词组操练：play football , play the piano , play table tennis ,etc（1）教师出示词卡：football, 升调、降调读单词
T: Can you spell this word?
Ss: Yes , f-o-o-t-b-a-l-l football
以此类推教授其他词
（新单词的教法细节把握得当，学生印象深刻，课堂气氛活跃）
3. 谈论有关sport 的词：
T: I’ve got a question for you: Do you like sports?
Ss: Yes ,we do
T: What can you think of when we talk about sports?
S1: run ,jump,
S2: swim, …
S3: play basketball,play football,play ping-pong,play volleyball,play …
通过师生的自由会话，鼓励学生说出有关运动的动词，学生既复习了以前学过的动词又提高了发散思维的能力，也为进行时的学习做好语言上的铺垫，侧重培养学生英语交际能力
4.如果我们想表达某人会什么,不会什么该怎么讲呢?
引出: I can ……; I can not ……
巩固练习句型.
5.播放录音 Part21 (请学生根据声音猜测是什么活动)
You are so smart! You really did a good job! (真诚的.赞赏激发了学生的上进心，加深了学生对英语学习的情感)
6. 带问题听课文。
T: Here are three questions for you , you can listen and answer my questions.
课件呈现3个问题：Q1：What can my sister do ?
Q2:What can my brother do ?
Q3: ?What can I do ?
（3）课文跟读、学生自读, 然后听录音。
（课文教学层次清晰，层层深入，自然连贯）
Step 3 Consolidation
课件播放截取的中国奥运会短片，感知运动项目，从运动健儿夺取金牌的场景中，培养学生的爱国精神与民族自豪感。
（多媒体技术的使用更好地服务了课文教学，实现了教学资源的整合、利用和拓展。）
Step 4. Homework
教学反思：
本节课之所以能取得较好的教学效果，主要有以下几个原因：
1．创设民主、愉悦的教学氛围
在教学中我注意使用极具亲和力的语言，课堂中始终保持一种与学生交流的状态，注重学生的情感体验和培养学生积极的学习态度，让学生充分感受到教师的尊重与关爱。
2．选取恰当，有趣的教学材料
在选材时能充分考虑小学生的年龄特点和心理需求，以学生为中心，围绕本课的教学目标选择有趣的材料,设计猜谜活动，让学生饶有兴趣地参与学习活动。
3．遵循科学的语法教学原则
培养学生用英语交际和解决问题的能力。对于这样的教学内容，如果教师处理不当，就会上成一节传统的语法知识灌输课，学生难免会学得枯燥、厌烦。本节课我选择了恰当语言材料，对语法采取了接触性学习的教学策略，以情景支持下的理解和模仿运用为主，重视学生的发现与探究。注重语言教学的实践性，遵循为用而学、在用中学、学了就用的语法教学原则，收到了较好的教学效果。广州亚运会短片的播放，使课内与课外知识紧密结合，既增长学生的课外知识，又为本课内容提供了很好的素材。
