染雾《难忘的启蒙》教学设计之一 篇一
在这个充满挑战和机遇的时代，教育的重要性愈发凸显。而启蒙教育作为孩子学习生活的第一步，更是至关重要的。在我的教学设计中，我尝试通过各种方式让学生在启蒙阶段建立扎实的基础，为他们未来的学习生涯打下坚实的基础。
首先，在启蒙教育中，我注重培养学生的好奇心和求知欲。我会设计一些有趣的活动和游戏，让学生在玩中学，在学中玩。比如，我会组织一次室外探险活动，让学生在自然中发现不同的动植物，了解它们的生长环境和习性。通过这样的活动，学生不仅可以增加知识，还可以培养对自然的热爱和保护意识。
其次，我会注重启蒙教育中的语言和逻辑思维能力培养。我会设计一些富有启发性的语言游戏，让学生在轻松愉快的氛围中提升自己的语言能力。比如，我会让学生通过描述一幅画或一个物品来锻炼他们的观察和表达能力，同时培养他们的逻辑思维能力。这样一来，学生不仅可以提高自己的语言水平，还可以提升自己的思维能力，为未来更深入的学习打下基础。
最后，我会注重启蒙教育中的情商和人际交往能力培养。在我的教学设计中，我会设置一些情景模拟的活动，让学生在模拟的情况下学会与他人沟通和合作。比如，我会让学生分组进行一次小组活动，让他们在合作中学会倾听他人意见，尊重他人想法，并共同完成任务。通过这样的活动，学生可以提升自己的情商和人际交往能力，为未来的社交生活做好准备。
综上所述，我的教学设计中注重启蒙教育的全面发展，不仅注重知识传授，更注重学生的综合能力培养。通过这样的教学设计，我相信学生在启蒙阶段会有一个难忘的学习体验，为未来的学习生涯奠定坚实的基础。
《难忘的启蒙》教学设计之一 篇二
在启蒙教育中，教师的角色至关重要。作为一名启蒙教育者，我深知自己的责任和使命，尽心尽力地为学生提供优质的教育资源和教学环境。在我的教学设计中，我注重激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的学习能力和综合素质。
首先，我会注重启蒙教育中的情感和品德教育。我会设计一些能够引发学生情感共鸣的教学内容，让他们在学习中感受到快乐和幸福。比如，我会组织一次亲子活动，让学生和家长一起参与到教学中来，增强亲子关系，培养学生的责任感和爱心。通过这样的活动，学生可以更好地理解和接受教育，建立正确的人生观和价值观。
其次，我会注重启蒙教育中的艺术和体育教育。我会设计一些富有艺术感和趣味性的活动，让学生在学习中享受美的享受。比如，我会组织一次音乐会或画展，让学生展示自己的才华，感受音乐和绘画的魅力。同时，我也会组织一些体育比赛，让学生在运动中锻炼体魄，培养团队合作精神。通过这样的活动，学生可以得到全面的发展，提升自己的身心素质。
最后，我会注重启蒙教育中的科学和技术教育。我会设计一些富有启发性和实践性的科学实验，让学生在实践中探究科学的奥秘。比如，我会组织一次天文观测活动，让学生亲身体验星空的壮丽，了解天体运行规律。同时，我也会组织一些科技展示，让学生了解最新的科技成果，激发他们对科学和技术的兴趣。通过这样的活动，学生可以更好地了解世界，拓宽自己的视野，为未来的学习和生活积累丰富的经验。
综上所述，我的教学设计中注重启蒙教育的全面发展，不仅注重知识传授，更注重学生的全面素质培养。通过这样的教学设计，我相信学生在启蒙阶段会有一个难忘的学习体验，为未来的学习生涯奠定坚实的基础。
《难忘的启蒙》教学设计之一 篇三
教学目标：
1、学会本课生字，理解、积累词语，背诵自己喜欢的部分。
2、有感情地朗读，学习本文选材典型，主题深刻的写作特点。
3、学习本文倒叙的叙事方法，采用总分总结构，前后照应。
4、教育学生热爱祖国的思想感情。
教学重难点：学习本文倒叙的方法和选取典型材料。
教学用具：投影
教学时间：2 课时
第一课时
教学目标：
1、学会生字，理解、积累词语。
2、有感情地朗读课文，理解内容
教学过程：
一、板书课题：理解“启蒙”的意思。
二、初读课文，感知内容。
1、自由读文，思考：这是一篇回忆启蒙老师的文章，看看课文主要写了哪几件事？
2、同学交流
3、指名汇报
课文记叙三件事，〈1〉老
师组织学生举行抗日讲演比赛
〈2〉作文
写字课受到老师申斥
〈3〉翻译官上的日语课特别宽容。
4、全文共分成三段。
三、再读课文，划出生字词，不理解的'查工具书
1、生字 lún féng rěn nüè jǔ
沦陷 冯老师 残忍 虐杀 规矩
jiè chì kuì mǒu xiá gǎng
惩戒 申斥 羞愧 某些 遐想 岗位
2、理解：沦陷：（领土）被敌人占领。
虐杀：虐待人而致死
惩戒：通过处罚来警戒。
申斥：斥责
遐想：悠远地思考或想象。
3、分段读文，体会文中流露出的对老师的感情。
四、作业：⑴熟练朗读课文
⑵思考书后问题
第二课时
教学目标：
1、有感情地朗读课文，理解关键语句
2、改写文章最后一句
3、背诵自己喜欢的部分
教学重点：
1、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分
2、理解关键语句
教学过程：
一、板书课题
二、学习课文
第一段：1、齐读
2、圈出课文表达“我”对老师感情的词语。
（板书：感激、思念）
3、倒叙开头
第二段是课文的重点内容。
1、作者共回忆了几件事？试用小标题概括
板书：讲演比赛（3-5）
受到申斥（6-7）
翻译官宽容（8）
2、指三人分读（3-8）
〈1〉其他同学边听边画出每件事中写“我”心理活动的句子。
〈2〉谈谈自己的理解
①“那时我还小”——————“从心里感到敬佩”
②“我感到羞愧”——————“编造出来的”
③“我心里还是服气的”———“很不用心”
④“从这种宽严之问”————“某些道理”。
重点理解句中：A“宽严”之问指什么？
（从学习祖国语言文字和学习日语两个角度谈）
B小学声会领悟到哪些道理？
（热爱祖国，仇恨敌人）
〈3〉学生质疑
3、指名读第三段，谈谈讲了什么？
（学堂的名字，位置，环境）
4、总结：这部分是课文重点，作者围绕对老师感激思念之情，选取三件典型的事例，有说服力。
第三段：
1、指名读
2、出示最后一句
既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了，为什么我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果呢？
⑴理解句子意思
⑵改写为不用问号的句子，句子意思不能变。
三、总结全文，学生质疑
全文采用总分总的结构，并选取典型事例表达主题值得我们学习。
四、背诵自己喜欢的部分
五、课外练习
读了课文，你可能会想到自己一些经历，试写下来。〈〈我的老师〉〉
板书设计
难忘的启蒙
感 思 讲演比赛
激 念 热爱祖国
受到申斥 （严）
仇恨敌人
翻译官宽容 （宽）
