染雾《生气汤》教学反思 篇一
在教学中，我们常常会遇到学生因为各种原因而情绪波动较大，有时候会出现生气的情况。而《生气汤》这个教学活动，正是一种很好的方式来引导学生处理自己的情绪，让他们学会控制自己的情绪，培养解决问题的能力。
在这个活动中，学生们被要求在一段时间内不断增加一种东西到锅里，直到最后一种东西引发他们的愤怒。这个过程中，学生们会逐渐意识到自己的情绪变化是如何发生的，以及如何应对这种情绪。通过这个活动，学生们可以学会停下来思考自己的情绪，找到解决问题的方法，而不是被情绪所控制。
在我教学生《生气汤》这个活动的过程中，我发现学生们在活动中的表现非常积极。他们在增加东西的过程中，会不断思考自己的情绪状态，试图找到自己生气的原因。有的学生会选择主动控制自己的情绪，寻找解决问题的方法；而有的学生则会在生气的情绪中失控，这时我会引导他们停下来，让他们冷静下来，思考如何解决问题。
通过这个活动，我也学到了很多。我意识到在教学中，不仅要关注学生的学习情况，还要关注他们的情绪变化。只有让学生保持良好的情绪状态，才能更好地学习。同时，我也学会了更好地引导学生处理他们的情绪，让他们学会控制自己的情绪，而不是被情绪所左右。
总的来说，《生气汤》这个教学活动是一种很好的方式来引导学生处理情绪，培养解决问题的能力。我会继续在我的教学中使用这个活动，让更多的学生受益于此。
《生气汤》教学反思 篇二
在教学中，我们常常会碰到学生情绪波动较大的情况，有时候甚至会出现生气的情绪。而《生气汤》这个教学活动，正是一种很好的方式来引导学生处理自己的情绪，培养解决问题的能力。
在这个活动中，学生们被要求在一个锅里不断增加一种东西，直到最后一种东西引发他们的愤怒。这个过程中，学生们会逐渐意识到自己的情绪变化是如何发生的，以及如何应对这种情绪。通过这个活动，学生们可以学会停下来思考自己的情绪，找到解决问题的方法，而不是被情绪所控制。
在我教学生《生气汤》这个活动的过程中，我发现学生们在活动中的表现非常积极。他们在增加东西的过程中，会不断思考自己的情绪状态，试图找到自己生气的原因。有的学生会选择主动控制自己的情绪，寻找解决问题的方法；而有的学生则会在生气的情绪中失控，这时我会引导他们停下来，让他们冷静下来，思考如何解决问题。
通过这个活动，我也学到了很多。我意识到在教学中，不仅要关注学生的学习情况，还要关注他们的情绪变化。只有让学生保持良好的情绪状态，才能更好地学习。同时，我也学会了更好地引导学生处理他们的情绪，让他们学会控制自己的情绪，而不是被情绪所左右。
总的来说，《生气汤》这个教学活动是一种很好的方式来引导学生处理情绪，培养解决问题的能力。我会继续在我的教学中使用这个活动，让更多的学生受益于此。
《生气汤》教学反思 篇三
《生气汤》是一本优秀的情绪绘本，它不仅是孩子的读物，也是成人的读物。生气，每个人都经历过，孩子们也一样，妈妈不守信用或者与孩子抢夺一样玩具，都会生气。因此我以《生气汤》绘本为载体，向幼儿讲述关于一件霍斯与妈妈之间发生的趣事，从而让幼儿了解生气是正常的情绪反应，经常生气会影响身体健康，让幼儿学会合理发泄自己的情绪。
我制定了以下目标：
1．能够仔细倾听，理解故事中主人公心情转变的原因，学会合理排解自己的不良情绪。
2．知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。
3．乐意表达自己的情绪情感体验，保持自己快乐的心情。
幼儿都有过生气的经验，因
而对故事主人公的行为是可以理解的。我在准备的时候，对绘本进行了分析，选取了绘本中最主要的一些亮点做成PPT，也便于幼儿的理解。但在对幼儿回答的预设上还是比较欠缺，不能很好地将有利的信息直接反馈给幼儿，让其获取直接有效的经验。整个过程我都是围绕绘本故事中主人公由生气引发的一连串事件为主线的，我借由故事，从中挖掘有价值的点，反馈给幼儿。第一部分是了解生气的危害，从观察图片，倾听故事，再引申到自己的生活经验上，让幼儿从故事然后回归到自身，用已有的经验来进行交流，我再进行小结，让幼儿知道生气不仅会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让自己失去朋友。虽然幼儿愿意说，但是我觉得大多孩子还是不能够很好地畅所欲言，不愿意把心中最真实的想法表达出来。最后的一个游戏环节，我本来是想让幼儿能够大胆表达的，孩子们把玩飞机作为最大的快乐，沉浸在了游戏中，没有达到我预设的效果，但我想游戏本身能给孩子快乐，这也是调节情绪最好的'方法。所以我总结时就提出了：看来，玩游戏也是调节情绪的好办法，以后我们也可以来试试哦！
活动的设计和活动真正的操作结果之间有着很多的变异和未知数，这既需要教师的预设，也需要巧妙地应对生成的问题。师幼之间的互动是非常重要的，要仔细地观察到每一个幼儿，抓住其中的亮点，将其放大，再反馈给幼儿，获得经验的提升，这是我在今后活动中需要提升的地方。
