变成谁呢 教案 篇一
标题：变成谁呢 教案
导语：在这个教案中，我们将通过角色扮演的方式，帮助学生们更好地理解不同人物的思维和情感，培养他们的同理心和想象力。
一、教学目标
1.了解不同人物的特点和情感；
2.培养学生的同理心和想象力；
3.提高学生的口头表达能力和团队合作意识。
二、教学重点
1.角色扮演的技巧；
2.学会观察和理解不同人物的思维和情感；
3.合作交流，共同完成任务。
三、教学准备
1.准备不同人物的角色卡片，包括人物的姓名、职业、性格特点等；
2.准备情境设定，让学生们在其中扮演不同角色。
四、教学过程
1.介绍角色扮演的概念和意义，引导学生们思考不同人物的思维和情感；
2.分发角色卡片，让学生们选择自己喜欢的角色；
3.设定情境，让学生们在其中扮演自己的角色，展现人物的特点和情感；
4.引导学生们进行角色交流，讨论彼此的看法和感受；
5.总结本节课的学习内容，鼓励学生们发表自己的观点和感受。
五、教学反思
通过这样的角色扮演活动，学生们不仅可以更好地了解不同人物的思维和情感，还可以培养他们的同理心和想象力。希望通过这样的教学方式，能够激发学生们对文学和人物的兴趣，提高他们的口头表达能力和团队合作意识。
变成谁呢 教案 篇二
标题：变成谁呢 教案
导语：在这个教案中，我们将通过情景模拟的方式，让学生们体验不同人物的生活和情感，培养他们的观察力和表达能力。
一、教学目标
1.了解不同人物的生活和情感；
2.培养学生的观察力和表达能力；
3.提高学生的想象力和创造力。
二、教学重点
1.情景模拟的技巧；
2.学会观察和理解不同人物的生活和情感；
3.发挥想象力，创造自己的人物形象。
三、教学准备
1.准备不同情景的道具和背景设定；
2.准备学生们扮演的角色卡片，包括人物的姓名、生活背景等；
3.准备引导问题，帮助学生们进入角色。
四、教学过程
1.介绍情景模拟的概念和意义，引导学生们思考不同人物的生活和情感；
2.分发角色卡片，让学生们选择自己喜欢的角色；
3.设定情景，让学生们在其中扮演自己的角色，体验人物的生活和情感；
4.引导学生们进行角色交流，分享彼此的观察和感受；
5.总结本节课的学习内容，鼓励学生们发表自己的见解和感悟。
五、教学反思
通过这样的情景模拟活动，学生们可以更加深入地了解不同人物的生活和情感，培养他们的观察力和表达能力。希望通过这样的教学方式，能够激发学生们对生活和人物的兴趣，提高他们的想象力和创造力。
变成谁呢 教案 篇三
变成谁呢 教案
大班美术：变成谁呢 ——树叶变变变 设计意图 根据“秋的畅
想”主题与幼儿对树叶的兴趣设计了此活动。在散步时，发现幼儿对落叶非常的有兴趣。树叶形状各种各样，可以给幼儿很多的想象空间，且大班幼儿的绘画水平已经从涂鸦期过渡到象征期、图式期，并且掌握了一定的绘画技能，具备了一定的构图能力，对事物了解的也较多、较广，有了较多的想象素材。因此设计了此活动，进一步发展幼儿的想象力。本次活动中，将利用科学、有效的教学手段，引导幼儿学习用树叶和简单的线条绘画可爱的动物，通过树叶的添画，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性艺术活动的 兴趣。 活动目标 1、学习用树叶和简单的线条绘画可爱的动物。 2、通过树叶的添画，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性艺术活动的`兴趣。 重点难点 根据树叶的形状想像、添画形成可爱的动物。 活动准备 1、幼儿对动物已有一定的了解。 2、收集各种不同形状的树叶，并压整齐，勾线笔、蜡笔、剪刀、白纸若干。 3、秋天森林的背景图、范例画。 4、音乐《秋天多么美》 活动过程 一、导入 秋天来了吗？ 你是从哪里看出来的呢？（树叶飘落、果实都丰收了……） （此种开放性的问题能直接点题，有利幼儿扩散性的思维） 秋天到了天气渐渐冷了，一片片的树叶娃娃离开了大树妈妈，飘落了下来，飘到了河里，飘到了草地上，还飘到了哪里呢？ （本环节通过三个提问唤醒幼儿已有经验，三个问题层层递进，一步步接近活动的中心内容） 二、出示范例，引发幼儿兴趣。 1、教师：看，小树叶飘到哪里了？（出示范例画，引导幼儿观察画面的特别之处，寻找隐藏的树叶。） 哦，原来啊小树叶飘到了小螃蟹的身上、小金鱼的身上…… 2、提问：你能看出这是哪位树妈妈的宝宝吗？（引导幼儿仔细观察，通过形状辨别是哪种树叶，加深对各种树叶的印象） 它长的什么样子呢？ 这片树叶宝宝成了小螃蟹（小金鱼）身体的哪个部分呢？ 那你们想不想也来画一画呢？ （此环节通过让幼儿观看范例画，让幼儿根据隐藏在动物身上的树叶形状辨别是哪种树叶，加大了一定的难度，培养幼儿仔细观察的能力，也加深幼儿对各种树叶的印象，并且可激发幼儿对活动的兴趣，） 三、讨论如何绘画。 1、讨论：你想画什么？ （通过讨论让幼儿获得绘画的更多灵感，有更多的想法，也可给予在绘画方面比较弱的幼儿一些提示、帮助。） 2、教师：我们一起来看一看吧！（出示步骤图，引导幼儿观察）大家看明白了吗？那谁来说说，我们应该怎样画？ （1）、自选一片树叶，用左手压在纸上，右手用勾线笔沿着树叶的轮廓描画下来。 （让幼儿自己来选择喜欢的树叶，有利于幼儿运用原有经验按自己的想法和方式来绘画，获得有益的经验，从而使幼儿以极高的热情投入到活动中去。） （2）、根据树叶的形状进行动物的想象，用勾线笔添上动物身体的各个部位。 （3）、用蜡笔进行涂色。 （4）、沿动物轮廓剪下。 (此环节通过让幼儿观看制作的步骤图，自己来说说应该如何做，发展幼儿看图说话的能力，可能他们也会觉得比较感兴趣) 四、幼儿绘画，教师巡回指导。 1、引导幼儿选用各种树叶进行轮廓描画。 2、鼓励幼儿根据树叶形状大胆想象，画出各种可爱的小动物。 （此环节由于每个幼儿的作画水平和技能是不同的，因此需在幼儿作画的过程中教师进行指导给予不同的帮助，以帮助不同能力的幼儿在原有的水平上获得发展。对于能力弱的幼儿，教师可以和他共同讨论，提供一定的想象素材，给他以启示。在幼儿创作的过程中，教师可有意识地表扬那些作画认真的幼儿，以巩固幼儿良好的行为习惯。） 五、音乐舞会（展示作品） 1、幼儿将绘画的动物贴在秋天森林的背景图上，供幼儿互相欣赏。 教师：铺满美丽树叶的森林里正在进行着一场有趣的秋天舞会，带着你们的动物朋友快来吧~一起跳舞吧 3、播放音乐《秋天多么美》，一起舞蹈。 （最后环节通过带自己的动物朋友参加音乐舞会，既可以展示幼儿的作品，也能让幼儿在有关秋天的音乐中感受秋天的美，感受共同舞蹈的快乐，活动的气氛进一步提升）
染雾