Lesson6 Can You Play Baseball?教案【推荐3篇】

Lesson6 Can You Play Baseball?教案 篇一

本教案旨在帮助学生学习关于运动和运动器材的词汇，以及如何询问和回答关于运动的问题。通过这节课，学生将能够学会如何用英语讨论他们喜欢的运动以及他们是否擅长这些运动。

教学目标：

1. 学习运动和运动器材的词汇。

2. 学会询问和回答关于运动的问题。

3. 练习口语表达能力，讨论自己喜欢的运动和是否擅长这些运动。

教学步骤：

1. 引入新词汇：首先，教师将向学生展示关于运动和运动器材的图片，并教授相关词汇。学生可以通过观察图片来学习这些词汇。

2. 练习询问和回答问题：教师将提供一些关于运动的问题，例如"Do you like playing basketball?"，"Can you play soccer?"，学生需要学会用英语回答这些问题。

3. 分组练习：将学生分成小组，让他们互相询问对方喜欢的运动和是否擅长这些运动。这样可以帮助学生在实际情境中练习口语表达能力。

4. 角色扮演：教师可以设计一些情境，让学生进行角色扮演，例如在体育馆里询问对方是否会打篮球或者踢足球。通过这种方式，学生可以更好地运用所学的知识。

通过这节课，学生不仅可以学习新的词汇和句型，还可以提高口语表达能力。希望学生能够在实际生活中运用所学知识，与他人讨论关于运动的话题。

Lesson6 Can You Play Baseball?教案 篇二

在这节课上，我们将学习如何询问和回答关于运动的问题，特别是关于棒球的问题。通过这节课，学生将能够学会用英语谈论棒球比赛，并询问他人是否喜欢打棒球或者擅长打棒球。

教学目标：

1. 学习关于棒球比赛的词汇。

2. 学会询问和回答关于棒球的问题。

3. 练习口语表达能力，讨论棒球比赛和个人喜好。

教学步骤：

1. 引入新词汇：首先，教师将向学生展示关于棒球比赛的图片，并教授相关词汇。学生可以通过观察图片来学习这些词汇。

2. 练习询问和回答问题：教师将提供一些关于棒球的问题，例如"Do you like playing baseball?"，"Can you hit a home run?"，学生需要学会用英语回答这些问题。

3. 观看视频：教师可以播放关于棒球比赛的视频，让学生更好地了解棒球比赛的规则和流程。学生可以通过观看视频来扩展对棒球比赛的了解。

4. 分组练习：将学生分成小组，让他们互相询问对方是否喜欢打棒球或者擅长打棒球。这样可以帮助学生在实际情境中练习口语表达能力。

通过这节课，学生将不仅可以学习关于棒球比赛的词汇和知识，还可以提高口语表达能力。希望学生能够在实际生活中运用所学知识，与他人讨论关于棒球的话题。

Lesson6 Can You Play Baseball?教案 篇三

Lesson6 Can You Play Baseball?教案

建国路小学 英语课 教学设计案例 授课 教师 杨惠敏 授课班级 4.2班 授课时间 11月 课 型 新授 授课 内容 Lesson6 Can You Play Baseball? 活动名称 教 学 目 标 1.Knowledge: 熟练掌握情7个动词短语，学会用情态动词can提问和回答 2.Ability: 学生能够熟练的运用情态动词can表达自己和他人会做的事情 3.Moral lesson: 学会用欣赏的眼光看待别人，同时培养学生之间友好合作的精神 资 源 开 发 多媒体 设 计 思 考 四年级的学生经过一年多的学习，已经有一定的词汇量，具有了初步的英语学习能力，所以课堂上能够讲授一些简单的语法知识。并且五年级的学生乐于表演参与，因而可以设计一些边表演边对话的活动，调动学生的积极性，帮助学生理解所学内容。 教学环节 学情预设 应对策略 设计说明 Step One Revision 1.Greeting with students 2. Let the students do some actions and say the sentences. What time do you …? I go to … at … What time does he/she …? He/She goes to … at … Step 2 Lead-in Observe the picture and let the students describe the content of the picture. Step 3 presentation 1.T:Can you play baseball？Let’s see the screen. 2. The students practice in pairs. 3. The teacher gives the examples. 4.Let the students practice in pairs, then present. 5．提示引导学生学习否定回答、No,I can’t.(板书) 7.看黑板复习。 Step4 Homework: check the exercises and recite the passage. Step5:Class closing 让学生主动表演，学生有兴趣观察并且用已经学过的动词短语表达. 通过复习与提示，让学生熟练掌握动词短语。 通过观察，部分学生能够用该句进行提问。 通过练习让大部分学生掌握本节课的.重点句型。 在简单问句的基础上增加肯定回答。 新授内容没有很牢固的掌握 师生问候，增进感情 学生之间看动作互猜单词，回忆所学内容。 提问学生，并给出正确的表达方式

。 教师详细讲解并且领读 学生之间互相纠正错误并给予奖励。 两人练习，学生之间互相帮助。 两人对话练习。 教师领读 加强巩固练习 提示学生上课时间到了，精神要集中. 帮助学生巩固所学的相关知识，为新授内容做准备。 进一步加深对动词短语的记忆。 培养学生的倾听能力以及运用新学句型的强烈愿望。 培养学生的合作精神，让学习有困难的学生有再一次学习的机会。 活跃课堂气氛，使学生都参与到学习中来,给学生展示自己的机会。 让学生熟练掌握情态动词的问句及回答，流利的运用所学句型。