染雾《手捧空花盆的孩子》教案 篇一
教案名称：发现生命的奇迹
教学目标：通过观察自然界的生命现象，引导学生感受生命的奇妙，培养学生的爱心和责任感。
教学内容：观察植物的生长过程，了解植物的生命特性，体会生命的可贵。
教学步骤：
1. 导入：通过展示图片或实物，引导学生思考：植物是如何生长的？生命是如何诞生的？
2. 学习：让学生手捧空花盆，播种种子，浇水施肥，观察植物的生长过程，记录生长的变化。
3. 总结：让学生分享观察到的生长现象，引导他们思考生命的奥秘，生命的可贵。
4. 拓展：组织学生参观植物园或农场，深入了解植物的生长环境，拓展对生命的认识。
5. 实践：让学生动手种植，照顾植物，体验生命的成长过程，培养爱心和责任感。
6. 反思：通过小组讨论或个人写作，让学生总结学习收获，思考如何保护生命，如何珍惜生命。
教学评价：观察学生的参与度和表现，评价学生对生命的理解和感悟，评价学生的表达能力和团队合作能力。
综上所述，通过《手捧空花盆的孩子》教案的设计，可以有效引导学生发现生命的奇迹，培养他们的爱心和责任感，让他们在感受生命的美好中成长和进步。
《手捧空花盆的孩子》教案 篇二
教案名称：用心呵护，感悟生命
教学目标：通过种植植物的活动，引导学生珍惜生命，培养学生的耐心和细心。
教学内容：学习植物的生长环境和生长条件，学会照顾植物，体会用心呵护的重要性。
教学步骤：
1. 引入：通过观察图片或实物，让学生感受植物的生命力，引发对生命的思考。
2. 学习：让学生认识植物的生长需求，了解植物的生长过程，学会浇水施肥，保持植物健康生长。
3. 实践：让学生亲自动手，种植植物，照顾植物，体验用心呵护的过程，培养耐心和细心。
4. 总结：让学生分享种植的心得体会，引导他们思考生命的意义，珍惜生命的可贵。
5. 拓展：组织学生参观植物园或农场，了解更多植物的知识，拓展对生命的认识。
6. 反思：通过小组讨论或个人反思，让学生总结种植活动的收获，思考如何用心呵护生命。
教学评价：观察学生的种植过程和成果，评价学生对植物的照顾情况，评价学生的细心和耐心程度。
通过《手捧空花盆的孩子》教案的设计，可以有效引导学生用心呵护植物，感悟生命的可贵，培养学生的耐心和细心，让他们在照顾生命的过程中成长和进步。
《手捧空花盆的孩子》教案 篇三
《手捧空花盆的孩子》教案
一、教学目标： 1、运用各种识字方法,正确认识. 2.能正确、流利、有感情的朗读课文，理解故事的内容。 3、通过阅读懂得，诚实是一种美德，激发学生愿意做一个诚实孩子的愿望。 二、教学重点： 1、研读课文，体会故事的内涵，真正懂得国王为什么选手捧空花盆的孩子做继承人。 2、知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。 三、教学准备：生字花盆卡片、课件、头饰 四、教学过程： （一）、图片导入 师：同学们，今天老师带来了两份礼物给你们，看你们喜欢那一份。 师：老师带来了两盆花，（出示两幅图片，一幅空花盆，一幅种满了鲜花的盆子），你们喜欢那一盆，为什么呢？ 学生回答。 师：但是，有一个国王，在他挑选国王的时候，他看到了开满鲜花的盆子却皱起眉头，看到空花盆却高兴地笑了，你们知道为什么吗？ 师：今天，我们就来学习这一篇课文，看看为什么国王喜欢空花盆呢？（板书手捧空花盆的孩子） （二）、初读课文，学习生字。 师：现在请同学们自己读读课文，并用你们自己喜欢的方法把生字娃娃学会呢？（学生朗读） 师：老师也新认识了一些生字娃娃，谁来当小老师教一教同学们。（学生当小老师带读，老师把花盆生字贴在黑板上） （三）、细节探究、朗读感悟重点段落。 师：哇！你们太厉害啦！生字字音已经没有问题了。请同学们听听这个故事，（播放录音）注意听的时候，叔叔读书的语气是怎样的，节奏是怎样的，边听边想，你最喜欢哪一个自然段。 师：听完了朗读后，同学们最喜欢哪一个自然段啊，谁来读读你最喜欢的自然段给大家听。（学生评价）（给朗读的同学适当的鼓励） 师：有没有同学们读得还更好，来，再请同学来读一读…… 师：同学们都读得很棒，下面我们全班来读一读课文，读的时候要有感情，有节奏的。 (四)、讲解课文，体会故事内涵。 1、师：全班同学把课文都读得很棒，读完了课文，同学们知道这篇课文讲了一个什么样的故事吗？（学生回答） 师：出示课件（如果学生回答得较完成的.，就不用出示，如果学生回答不够完成的，出示课文的主要内容，让学生来填补） 师：故事讲完了，三个月后，孩子们的花盆有什么变化？为什么呢？（学生边回答，老师边出示课件内容） 师：国王看到那么美丽的花，他是怎样的？为什么？（突出课文内涵“诚实”板书“不诚实”） 师：看到捧着空花盆的孩子，国王的心情又是怎样的？为什么？（突出课文内涵“诚实”板书“诚实”） 2、学生表演 师：哦，原来国王知道手捧空花盆的孩子诚实，他的心情就高兴了，但是，其他的孩子不诚实，国王不高兴，皱起了眉头。下面，我们来做做诚实的孩子、国王和不诚实的孩子，好不好？谁来表演一下。（分角色表演国王、孩子们） （五）、拓展知识。 师：那大家知道最后国王挑选了哪个孩子做了国王？（表演最
