小学二年级心理健康教育教案 篇一
一、教学目标
1. 认识情绪：了解常见的情绪，如开心、生气、悲伤等，并学会正确表达自己的情绪。
2. 情绪管理：学习如何正确管理自己的情绪，遇到困难时能够冷静思考。
3. 培养积极心态：鼓励学生积极面对挑战，学会从失败中汲取教训。
4. 提升自我认知：了解自己的优点和不足，培养自信心和自尊心。
二、教学内容
1. 认识情绪：通过图片、故事等形式，让学生认识不同的情绪，并学会用简单语言表达自己的情绪。
2. 情绪管理：教授学生一些简单的情绪管理方法，如深呼吸、倾诉等，帮助他们更好地控制自己的情绪。
3. 积极心态：通过鼓励学生分享自己的成功经历或困难经历，引导他们从中找到积极的一面，学会正面思考。
4. 自我认知：让学生通过画画、写作等形式，了解自己的优点和不足，培养自尊心和自信心。
三、教学方法
1. 游戏教学法：通过游戏的形式，让学生轻松愉快地学习心理健康知识。
2. 角色扮演法：让学生扮演不同的角色，体验不同情绪下的感受，增强他们的情感认知能力。
3. 讨论交流法：组织学生讨论和分享自己的情绪管理经验，促进互相学习和成长。
四、教学过程
1. 导入：通过一段小故事或视频引入情绪管理话题，激发学生的学习兴趣。
2. 学习：介绍各种情绪和情绪管理方法，让学生了解并尝试。
3. 实践：组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，让他们在实践中学会应对情绪。
4. 总结：引导学生总结今天的学习内容，强化所学知识。
五、教学评价
通过观察学生在活动中的表现、听取学生的自我评价以及课后作业等方式，对学生的学习情况进行评价和反馈，及时调整教学策略，帮助学生更好地成长。
小学二年级心理健康教育教案 篇二
一、教学目标
1. 掌握情绪管理技巧：学生能够辨别自己的情绪，并学会运用有效的方法来管理情绪。
2. 培养自信心：激励学生发现自己的优点，树立正确的自我认知，提升自信心。
3. 培养团队合作精神：通过小组活动和合作任务，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 提升心理韧性：让学生学会应对挫折和困难，培养坚强的心理素质。
二、教学内容
1. 情绪管理：教授学生不同的情绪管理技巧，如深呼吸、放松法等，让他们学会如何在不同情况下控制自己的情绪。
2. 自信心培养：通过夸奖和鼓励，帮助学生发现自己的优点，增强自信心。
3. 团队合作：组织学生进行小组合作活动，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
4. 心理韧性训练：让学生通过一些小挑战和困难，锻炼他们的应变能力和适应能力。
三、教学方法
1. 观察教学法：通过观察学生在活动中的表现来评价他们的情绪管理能力和团队合作精神。
2. 案例教学法：通过真实案例或故事，让学生学会如何应对不同情况下的情绪。
3. 情景模拟法：设置一些情景，让学生在模拟中学会运用所学技巧和知识。
四、教学过程
1. 引入：通过一个小游戏或故事引入学习话题，激发学生的学习兴趣。
2. 学习：介绍情绪管理技巧和自信心培养方法，让学生理解并尝试。
3. 实践：组织学生进行小组合作活动、情景模拟等任务，让他们在实践中学会应对情绪和困难。
4. 总结：引导学生总结今天的学习内容，鼓励他们发表自己的看法和感受。
五、教学评价
通过观察学生在活动中的表现、听取同学的评价以及课后作业等方式，对学生的学习情况进行评价和反馈，帮助他们更好地成长和发展。
小学二年级心理健康教育教案 篇三
小学二年级心理健康教育教案
小学二年级心理健康教育教案（一到五课）第一课 我也愿当班干部 （一）[档案馆]（3~5分钟） 教师讲故事《我选我》，激起学生的回忆，启发思考：为什么王宁会选自己“ （二）[咨询台]（10~`12分钟） 1．我们生活在一个温暖的集体中，同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步。那么，你有没有想过，你能为这个集体做点什么呢？ 2．班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，他们平时都做了哪些工作呢？ 通过回答，引导学生认识到，小干部是为大家、为班级服务的，是需要奉献精神的。 3．如果你当班干部，你还会做到哪些呢？ 激发学生的主人翁精神，培养责任感，教师可让个别同学在黑板上填。 4．教师总结：你真是一个有责任心的人啊！ （三）[活动区]（18~20分钟） 1．先想一想书上的问题，作好发言的准备。 2．将学生分成4-5人小组，让每个学生在组内发表竞选演说2。 3．推选4名同学参加班上的竞选。 4．班级竞选（每人上台发表竞选演说，每人时间控制在两分钟以内）。 （四）[实践园]（3-4分钟） 1．班主任在班上开展轮流担任班干部的活动，让每个学生都有机会担任一天的班干部。 2．请你先想一想，你觉得你愿做些什么工作？请大家认真填写课内表格。 第二课 上学前的准备 （一）[档案馆]（4-6分钟） 出示课件：《快开学了……》 快开学了，苗苗同学静静地坐在书桌旁，检查自己的暑假作业，回顾自己的暑假生活，正打算写一份暑假报告。开学前一天，他去学校报到，向老师询问了开学要做哪些准备，并用笔记在笔记本上，回家后，苗苗开始了开学前的准备工作。 （二）[咨询台]（8-10分钟） 1．教师：暑假快结束了，苗苗同学在做什么？侈赞同他的做法吗？上学前，你是怎么准备的？出示投影。 2．即将开学了，侈准备好了吗？如果临近开学你的生活中政治家下列事项，请在括号内打上“！”
。 A快开学了，还和父母在外地旅游。（ ） B晚上看电视看到深夜，第二天早上起不了床。（ ） C暑假作业还有一大半没做完。（ ） D不清楚开学时间，也懒得打电话问同学。（ ） E希望暑假继续延长，继续玩下去。（ ） F妈妈要你写新学期的打算，你觉得没必要。（ ） J时间过得太快了，暑假里好像什么也没做。（ ） H明天就要形式学了，书包、学具都没准备。（ ） 学生对应自己的实际情况做出自我判断。 3．教师总结：如果你有上面的情况，请赶快改正。如果没有，那么我们就一起高高兴兴地迎接新学期吧！ （三）[活动区]（16-18分钟） 1．学生分小组交流暑假里的收获，教师用微笑给予鼓励与肯定。 2．教师出示“拾贝园”的纸板。 3．学生把自己在暑假获得的成果用各种形式展现在纸板上。 4．学生畅谈新学期的计划（教师应让不同学习层次的学生都有发言的机会）。 5．教师摄像，同学播放。 6．对每个发言的学生给予鼓励，同时要求其他学生督查他们今后的言任是否一致。 7．教师总结：为了明天更好地学习，请做好上学前的准备。 （四）[实践园]（6-8分钟） 1．学生自行设计课堂剧的角色。 2．学生自秆设计课堂剧的情节。 3．出示课堂剧简介投影。 4．学生自荐表演。 5．教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手，热情欢迎学生投入新学年的怀抱。 第三课 爸妈，我能行！ （一）[档案馆]（6-8分钟） 1．读一读《小丽的故事》。 2．看图引导归纳： A． 小丽为什么会自卑？ B． 小丽为什么会高兴？ （二）[咨询台]（8-10分钟） 1．了解小丽的故事后，你想对小丽说些什么？ 教师引导学生认识到每个人既有长处，也有不足，要正确地认识和评价自己。 2．从小丽的故事中，结合自身实际，你又想到了什么？/ A． 同桌讨论。 B． 全班共同交流。 （三）[活动区]（8-10分钟） 1．指导学生完成[活动区]的调查内容，要求每个学生在空白处填写自己在家里最行一方面。 2．学生在小组内进行交流，交推选一名同学参加全班的交流。 3．教师引导学生着重谈一谈自己在家里做得最好的一方面。 （四）[实践园]（10-12分钟） 1．记者采访 面对全班同学进行采访。根据记者的提问，你会说些什么？同时又想对爸爸妈妈说些什么呢？ 2．读儿歌 教师总结：同学们，每个人都有自己的长处和不足，要正确地认识和评价自己，现在侈认识到自己还是个不错的人吧，大胆地说声：“爸妈，我能行！” 第四课 我能帮助他 （一）[档案馆]（4-6分钟） 1．放录音故事《雪山遇险》，学生看插图。 2．介绍故事中的大概内容。 两名登山运动员正在攀登陡峭的雪山，突然发生了意外，其中一名运动员快要掉下山去了，另一名运动员为了救这名运动员，冒着生命危险，将受伤运动员拴在自己身上，奋力向上攀登。在这句运动员的帮助下，他俩终于成功地登上了雪山项。 （二）[咨询台]（5-7分钟） 1．设问 A在一名运动员遇到危险时，是谁帮助了他？结果怎样？ B如果这名运动员没有得到他人的'帮助，结果又会怎样？ 2．移情训练 让学生想像以前自己需要别人帮助时的情景，体会运动员当时的心情。 3．学“老师寄语” 当别人遇到困难时，我们应伸出援助之手帮助他，使他走出困境，助人为乐，这是一种美德。 （三）[活动区]（15-17分钟） 1．学生分组，高矮个搭配为一组。 2．讲比赛规则。 小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行。但是，他们俩是不是都能摘到桃子呢？大家可帮他想办法（高帮矮），其他同学喝彩。 3．学生做游戏。 （四）[实践园]（8-10分钟） 1．看图回答。 2．如有时间可选其中个别情境表演。 第五课 我的座位 （一）[档案馆]（6-8分钟） 1．教师可将学生分成4-6人的小组。教师引导学生看图，学生分组讲座以理解图画的内容。 故事大意：小雨碰到了困难，不知该怎么办，由于小雨平时和大家相处得很好，大家都来帮她想办法，安慰她。小雨看到这么多人帮助她，高兴地笑了。 2．分组讨论：小雨为什么笑了？ 3．教师总结：是邻座的友好让小雨感到了身处集体的快乐。 （二）[咨询台]（6-8分钟） 1．让学生在教室平面图上找到自己的邻座（前后左右）的位子。 2．请学生讲述自己和邻座的友谊及相关的快乐故事，重新体会集体生活的快乐。 （三）[活动区]（8-10分钟） 1． 教师引导学生看图，小组讨论故事的内容。 2． 全班讨论想像第1-3幅图中主人公的行为可能会导致哪些不良后果？ 3． 全班讨论：为什么主人翁坐在这么多同学中间却没有人愿意理他？为什么他不受大家欢迎？ 4． 教师总结：集体生活中，与邻座的交往要遵守一定的纪律规范。不能因为自己的自由而影响别人的学习和生活，否则会成不受欢迎的人。 （四）[实践园]（12-14分钟） 1．全班共同讨论，订立邻座之间的交往规则，如谦让友爱、不妨碍别的同学的学习、不招他人、不欺侮弱小的同学等。 2．全班表决，所有的学生表决通过后，将有关的规则记录在课本上。 3．教师提醒每位学生都应自觉遵守共同制订的规则。 小学二年级心理健康教育教案（11到15课）第十一课 认识别人的脸 （一）[档案馆]（2-4分钟） 中午上学时，小丽被一个骑车的人撞了一下，那个人不但没有赔礼道歉，反倒说小丽没长眼睛，这下，小丽正坐在教室里生着气呢。 小刚哼着歌进了教室，他拿出书本和铅笔准备写作业，没料到铅笔断了。于是他找坐在旁边的小丽借铅笔。小丽没理他。小刚继续向小丽借笔。小丽火了，大声对小刚说：“讨厌！你没见我正生气呀！” 小刚愣了一下也生气了，冲着小丽说：“小气鬼！” （二）[咨询台]（5-8分钟） 教师引导学生讨论交流：小刚为什么没借到铅笔，是小丽小气吗？ 教师总结：我们如果会从别人脸上的表情，知道别人当时的心情，那么大家在一起时就能减少许多的误会。你们会识别别人脸上的表情吗？ （三）[活动区]（10-12分钟） 教师
染雾