染雾奇特的脸大班美术教案 篇一
在奇特的脸大班美术教案中，学生们将会接触到许多不同寻常的艺术形式和创作方式。这个教案的目的是激发学生的想象力，培养他们的创造力，让他们可以通过自己的作品表达独特的思想和情感。
首先，学生们将学习到不同的艺术风格和流派，了解各种不同的艺术家和他们的作品。通过这些学习，学生们可以拓宽自己的艺术视野，了解到艺术的多样性和丰富性。同时，学生们也会学习到如何运用不同的材料和技巧来表现自己的想法和情感，让他们能够更加自信地进行艺术创作。
在奇特的脸大班美术教案中，学生们将会接触到一些奇特的艺术形式，比如抽象艺术、超现实主义等。这些艺术形式通常不受传统规则和限制，能够让学生们尽情发挥自己的想象力和创造力。通过这些艺术形式的学习，学生们可以更好地理解艺术的本质和意义，激发他们对艺术的热爱和兴趣。
除了学习不同的艺术形式，学生们还将有机会参与一些实践性的艺术活动，比如绘画、雕塑、拼贴等。通过这些活动，学生们可以亲自动手，体验艺术创作的乐趣和挑战，培养他们的动手能力和创造力。同时，学生们也可以通过这些活动与同学们一起合作，分享自己的作品，互相学习和交流，建立艺术上的友谊和合作精神。
总的来说，奇特的脸大班美术教案是一个充满创意和挑战的学习过程，能够让学生们在艺术领域中获得更多的启发和成长。通过这个教案的学习，学生们可以不断探索和发现自己的潜力和才华，成为真正的艺术家和创作者。
奇特的脸大班美术教案 篇二
奇特的脸大班美术教案是一种独特的教学方法，旨在激发学生的创造力和想象力，让他们能够通过艺术表达自己的独特性和个性。在这个教案中，学生们将有机会接触到各种不同的艺术形式和创作方式，从而开拓自己的艺术视野，培养自己的艺术才华。
首先，奇特的脸大班美术教案将会引导学生接触到一些非传统的艺术形式，比如抽象艺术、超现实主义等。这些艺术形式通常不受传统规则和限制，能够让学生们自由发挥自己的想象力和创造力。通过这些非传统的艺术形式的学习，学生们可以更好地理解艺术的多样性和丰富性，激发他们对艺术的热爱和兴趣。
其次，在奇特的脸大班美术教案中，学生们还将有机会参与一些实践性的艺术活动，比如绘画、雕塑、拼贴等。通过这些活动，学生们可以动手实践，体验艺术创作的乐趣和挑战，培养他们的动手能力和创造力。同时，学生们还可以通过这些活动与同学们一起合作，分享自己的作品，互相学习和交流，建立艺术上的友谊和合作精神。
总的来说，奇特的脸大班美术教案是一个充满创意和挑战的学习过程，能够让学生们在艺术领域中不断获得启发和成长。通过这个教案的学习，学生们可以不断探索和发现自己的潜力和才华，成为真正的艺术家和创作者。希望通过这样的教学方法，学生们能够更加热爱艺术，更加热爱生活，创造出更多美丽和独特的作品。
奇特的脸大班美术教案 篇三
奇特的脸大班美术教案
【活动目标】
1、引导幼儿能自制泥板，尝试运用已掌握的按压、拍打、搓、团、捏、盘泥条、镂空等多种技能方法，以及能灵活选择各种辅助工具，创造、表现奇特的脸部。
2、启发幼儿能大胆想象，大胆尝试，创造、表现出各种奇特、新颖的脸，发展他们的想象力、动手操作能力及与同伴的合作能力。
3、能积极参与创作活动，体验、感受玩泥活动的乐趣。
【活动准备】
1、利用网络收集的'一些不同的脸的图片资料，并做成幻灯片。
2、陶泥、各种工具等。
【活 
一、组织幼儿观看幻灯片，引出课题。
“今天，老师要带小朋友们到一个奇特的世界去看一看，看看在奇特的世界里都有些什么？”
二、组织幼儿共同讨论、学习制作方法。
1、组织幼儿共同讨论：
你们看，都是什么呀？
都有哪些不同的脸？它是怎么样的？
那想想看，是怎么样表现出来的呢？怎么样做出来的呢？
（鼓励幼儿仔细观察，用清楚的语言发表自己的想法。）
2、老师总结，并进行简单讲解，让幼儿能简单熟悉制作步骤。
是先取一块泥，用手按压或是工具拍打成一块泥板，然后再用各种方法，如；盘泥条、镂空等，表现脸上的五官，并尝试一些创新、装饰。
三、幼儿动手尝试制作。
1、老师提出制作要求及制作过程中要注意的一些事项：
（1）在自制泥板时，要注意：不能太薄、也不要太厚，在按压、拍打的过程中，要能及时翻翻泥板，以免泥粘在桌上拿不下来，并且可根据自己的需要设计出不同的形状。然后就可以用所掌握的不同的技能在泥板上表现五官，创造奇特的脸，注意：五官一定要明显、突出，粘贴时也要注意牢固性和创新度。
（2）制作时，可以是自己一个人制作，也可以是与同伴一起合作，遇到困难可向同伴或老师提出帮助。
2、幼儿制作。
教师巡回指导，给予帮助，鼓励能力弱的幼儿能积极参与其中，与同伴或是在老师的帮助下完成作品。
重点指导幼儿：
（1）泥板的制作，不能太薄不能太厚。
（2）在设计、创造脸部的五官时要能大胆想象，运用不同的技能、方法来创造出各种不同的作品，表现出不同的脸部表情和装饰。
四、作品展览，相互欣赏、介绍，感受成功的喜悦。
