染雾歌曲小树叶的教案设计 篇一
在学前教育中，音乐是一种非常有效的教学工具，能够激发孩子们的兴趣，促进他们的身心发展。歌曲《小树叶》是一首简单易学的儿歌，适合用来进行幼儿园的音乐教学。下面我将为大家设计一份以歌曲《小树叶》为主题的音乐教案。
一、教学目标
1. 让幼儿了解歌曲《小树叶》的歌词和旋律。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，让他们能够感受到音乐的美好。
3. 发展幼儿的语言表达能力和音乐表现能力。
二、教学准备
1. 准备好录音机或音响设备。
2. 打印歌曲《小树叶》的歌词。
3. 准备一些小树叶的图片或实物道具。
4. 安排好教室环境，确保教学氛围良好。
三、教学过程
1. 初步感知：播放歌曲《小树叶》，让孩子们听一遍，让他们感受歌曲的旋律和节奏。
2. 学习歌词：逐句教唱歌曲的歌词，让孩子们跟着老师一起唱。
3. 角色扮演：老师分发小树叶的图片或实物道具，让孩子们扮演小树叶，跟着音乐舞动。
4. 创意表现：让孩子们自由发挥，用身体语言或简单乐器演奏，表达对歌曲的理解和感受。
5. 综合表现：组织孩子们进行集体表演，展示他们对歌曲的理解和表现能力。
四、教学反思
通过这堂课的教学，我发现孩子们对歌曲《小树叶》非常感兴趣，他们积极参与，表现出了很大的学习热情。在教学中，我也发现了一些问题，比如有些孩子对歌词的理解还不够深入，需要进一步指导。下一步我将加强对歌曲歌词的讲解，引导孩子们更好地理解歌曲的内涵。
通过这样的音乐教学活动，不仅能够让孩子们感受到音乐的美妙，还能够促进他们的身心发展，培养他们的团队合作能力和表现能力。希望通过这份教案设计，可以为幼儿园的音乐教学提供一些参考和借鉴。
歌曲小树叶的教案设计 篇二
在学前教育中，音乐教育是非常重要的一环，可以促进儿童的身心发展，激发他们的创造力和想象力。歌曲《小树叶》是一首简单易学的儿歌，适合用来进行幼儿园的音乐教学。下面我将为大家设计一份以歌曲《小树叶》为主题的音乐教案。
一、教学目标
1. 让幼儿了解歌曲《小树叶》的歌词和旋律。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，让他们能够感受到音乐的美好。
3. 发展幼儿的语言表达能力和音乐表现能力。
二、教学准备
1. 准备好录音机或音响设备。
2. 打印歌曲《小树叶》的歌词。
3. 准备一些小树叶的图片或实物道具。
4. 安排好教室环境，确保教学氛围良好。
三、教学过程
1. 初步感知：播放歌曲《小树叶》，让孩子们听一遍，让他们感受歌曲的旋律和节奏。
2. 学习歌词：逐句教唱歌曲的歌词，让孩子们跟着老师一起唱。
3. 角色扮演：老师分发小树叶的图片或实物道具，让孩子们扮演小树叶，跟着音乐舞动。
4. 创意表现：让孩子们自由发挥，用身体语言或简单乐器演奏，表达对歌曲的理解和感受。
5. 综合表现：组织孩子们进行集体表演，展示他们对歌曲的理解和表现能力。
四、教学反思
通过这堂课的教学，我发现孩子们对歌曲《小树叶》非常感兴趣，他们积极参与，表现出了很大的学习热情。在教学中，我也发现了一些问题，比如有些孩子对歌词的理解还不够深入，需要进一步指导。下一步我将加强对歌曲歌词的讲解，引导孩子们更好地理解歌曲的内涵。
通过这样的音乐教学活动，不仅能够让孩子们感受到音乐的美妙，还能够促进他们的身心发展，培养他们的团队合作能力和表现能力。希望通过这份教案设计，可以为幼儿园的音乐教学提供一些参考和借鉴。
歌曲小树叶的教案设计 篇三
歌曲小树叶的教案设计
活动目标：
1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
2、发展幼儿的音乐感受力、表现力。
3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱，尝试领唱、伴唱的形式。
活动准备：
秋季树林背景图、小树叶头饰每人一个、录音机、钢琴
活动程序：
一、导入
1、谈话"我看到小朋友都带上了头饰，你现在扮演的是谁啊？（小树叶）小树叶你们的妈妈是谁啊？原来是大树妈妈的宝宝，我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗？"
2、音乐表演游戏"小树叶"，发声练习
（1）听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示下进行表演。
（2）教师："现在是什么季节？秋风起来了，秋风起来了，小树叶被风吹得发出了什么声音？沙沙沙沙的响呢，你听。（发声练习
二、展开
1、 教师范唱教师："小树叶沙沙的在响好象在说话，它遇到了什么事情了，说了些什么？你想不想知道？答案在老师唱的一首歌里呢，快坐下一起听一听。
2、学习第一段歌词
（1）范唱完提问："小树叶发生了什么事情了？"引导幼儿完整的说一说，学习歌词。教师引导："小树叶离开了妈妈，它会害怕吗？我们一起问问它。"（引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢，用轻的亲切的`声音来表现沙沙沙。）
（2）语言节奏学说歌词教师："咱们一起说说小树叶发生了什么事情。"
3、学习第二段歌词
（1） 教师范唱第二段。教师："小树叶离开了妈妈，你说它会回来吗？那什么时候会回来？我们听一听小树叶是怎样说的。"
（2） 语言节奏学歌词教师："听完了，你觉得它是一个怎样的小树叶？勇敢的小树叶是怎样说的？"（引导幼儿一起说一说）
4、教师完整范唱教师："这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，我先来给大家唱一唱。"提问："刚才我唱的时候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊？"（第一段小树叶好像在对妈妈说再见，声音比较轻，而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮，让所有得人都能听到）教师："咱们给这首歌曲取个名字吧，你说叫什么呢？"
5、幼儿整首跟唱教师："你喜欢这片勇敢的小树叶吗？那你来唱一唱，用你的声音来表现出勇敢。"
6、尝试领唱和伴唱
（1） 教师领唱幼儿伴唱教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱，小朋友来伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的声音和感受来演唱）
（2）个别幼儿领唱教师："谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演？"
三、结束教师：
"从小朋友们的歌声中我能猜出你们一定也是勇敢的孩子是吗？咱们到室外和勇敢的小树叶做个游戏好吗？"（引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室）
