染雾《三字经》教案之一-《小学国学教案集》 篇一
在小学国学教育中，《三字经》是一本经典的教材，被广泛应用于教学中。今天我们就来探讨一下如何设计一堂以《三字经》为主题的教案。
首先，我们可以通过介绍《三字经》的背景和作者等相关知识，引导学生了解这本书的重要性和价值。可以通过图片、视频等多媒体形式让学生对《三字经》有一个直观的认识。
其次，可以设计一些互动环节，如让学生分组朗读《三字经》的内容，或者设计一些问题让学生思考和回答。这样可以增加学生的参与度和学习兴趣，让他们更好地理解和记忆《三字经》的内容。
另外，可以结合《三字经》的内容设计一些实践活动，如让学生通过绘画、手工等形式展示《三字经》中的故事和道理。这样不仅可以提高学生的动手能力，还能让他们更深入地理解《三字经》的内涵。
最后，可以设置一些反思和总结环节，让学生回顾本堂课的学习内容，总结自己的收获和感悟。这样可以帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。
通过以上设计，一堂以《三字经》为主题的教学活动就可以生动有趣、寓教于乐，让学生在轻松愉快的氛围中学习国学知识，感受中华传统文化的魅力。
《三字经》教案之一-《小学国学教案集》 篇二
《三字经》作为一部经典的国学读物，被广泛应用于小学国学教育中。那么，在设计以《三字经》为主题的教案时，我们应该怎么做呢？
首先，我们需要根据学生的年龄和认知水平来设计教学内容。可以将《三字经》的内容分解成小段，通过图文结合的形式让学生更好地理解和记忆。同时，可以结合学生的实际生活和经验，引导他们将《三字经》中的道理运用到实际中去。
其次，可以设计一些富有趣味性的活动，如角色扮演、游戏竞赛等，让学生在参与中学习，提高学习效果。同时，可以设置一些奖励机制，激励学生参与，增强学习动力。
另外，可以通过课堂讨论、小组合作等形式，让学生展开思维碰撞，分享彼此的见解和体会。这样可以培养学生的团队合作意识和沟通能力，同时加深对《三字经》内容的理解和记忆。
最后，可以设计一些评价和反馈环节，让学生通过自我评价和互动交流，发现自己的不足之处，提高学习自觉性。同时，教师也可以根据学生的表现进行评价和指导，帮助他们更好地掌握《三字经》的知识。
通过以上设计，一堂以《三字经》为主题的教学活动将更加生动有趣、有针对性，能够激发学生学习的兴趣和热情，让他们在轻松愉快的氛围中感受中华传统文化的博大精深。
《三字经》教案之一-《小学国学教案集》 篇三
《三字经》教案之一-《小学国学教案精品集》
香九龄，能温席， 孝于亲，所当执。 南京市北京东路小学 支名瑗 一、教学内容 香九龄，能温席，孝于亲，所当执。 二、教学目标 1. 引领学生诵读“香九龄，能温席，孝于亲，所当执”，理解基本意思。 2. 通过诵读，陶冶学生情操，同时让学生受到传统道德教育，懂得孝顺父母、尊敬长辈、关心他人，感受中华文化的魅力，欣赏中华文化的语言美。 三、教学重难点 1. 引导学生主动理解“香九龄，能温席，孝于亲，所当执”中相应语句的意思，明确经典中一些生僻字的读音与字义。 2. 进行孝敬父母、尊敬长辈的良好行为习惯的养成教育，陶冶学生的情操，进行中华传统美德的养成教育。 四、课时安排 1课时 五、教学过程 1. 引领展示 （1）上节课我们认识了尊师好学的杨时和游酢，了解了良师益友对我们一生的重要影响，这节课我们继续来学习《三字经》。（出示课题） （2）首先，让我们先来进行诵读比赛，比比谁学得好、记得牢！给大家一分钟时间，看谁能在规定的时间内准确地背诵下来！（一分钟速记比赛） ［建议］ 在学习、诵读经典的过程中偶尔进行几次速成或速读比赛，不仅能够锻炼孩子的短时记忆能力，而且能够使学生兴味盎然，提高课堂上的学习效率，并将这种效率带入新的学习过程中。如果想把短时记忆转换为长时记忆，只要按照艾宾浩斯的记忆法去做就可以了。 2. 答疑解惑 （1） “孔融让梨”的'故事大家知道吗？谁来说说？ （2）你喜欢孔融吗？为什么？还有个孩子名叫黄香，他是个孝敬长辈的好孩子，我们今天就向他学习。（出示：香九龄，能温席，孝于亲，所当执。）同学们先自己读读，看读懂了什么？ ［建议］ “孔融让梨”是学生都知道的故事，不用重新教，“点到为止”即可。而这个故事又恰巧是尊老敬长的典范，作为引子，学生很容易理解，为下面的学习打下了基础。 画面： 生1：我读懂了黄香九岁时，就知道孝敬长辈了。 师：是吗，从哪里知道的？ 生1：“香九龄”说的就是：黄香九岁的时候。 师：动脑筋了，那么“能温席”呢？ 生2：“能温席”就是温暖枕席的意思。 师：黄香为什么要这样做？同学们想一想。 生3：他是想先把床焐暖了再让父亲睡上去。 生4：他是想到父亲年岁大了，身体弱，容易受凉，所以…… 师：大象都说得很好！ “孝于亲，所当执”讲的就是像黄香这种孝亲的行为，是我们应该去学习的。你们想想，我们可以为父母做些什么？ 生5：…… ［建议］ 在这个画面中，教师所要做的是适时点拨。学生能够自己理解的，教师不多讲；学生不能理解的，教师不怕讲。另外，引导学生结合自己的生活实际去思考，我们现在能够做什么，怎么做，对于理解经文以及指导行为更加有实效。 3. 深化理解 同学们说得很好。我们一起来读读孝顺的黄香的故事吧。（学生默读） ［链接］ “经典故事”《孝顺的黄香》。（见《三字经》第15页） “说一说” （1）你要向黄香学习什么？ （2）你要为你的父母做些什么？ （3）谁来谈谈自己的感受？（学生交流） （4）思考故事后几道小问题，你是怎么看这些问题的呢？ （5）每个人从小就应该知道孝敬父母，这是做人的准则。要知道父母的甘苦，才能孝顺父母，并激励自己刻苦学习。
