染雾愉快的梦教案 篇一
梦境是一扇神秘的大门，通往我们内心深处的世界。在梦中，我们可以体验到种种奇妙的冒险和情感，甚至在梦中学到一些宝贵的教训。在教育领域，梦也可以成为一种富有创造力和启发性的教学资源。这就是愉快的梦教案。
梦教案是一种独特的教学方法，通过引导学生回忆和分享自己的梦境，教师可以在其中发现学生内心深处的渴望和困惑，从而更好地指导他们的学习和成长。比如，当学生描述了一个充满挑战和冒险的梦境时，教师可以引导他们探讨梦中所代表的意义和可能的解读，从而启发学生积极面对困难和挑战，勇敢探索未知的世界。
除了梦境中的情节和意象，梦教案还可以引导学生思考梦境背后的情感和情感。通过分析梦中表现出的情感体验，学生可以更好地了解自己内心的真实感受和需求，从而培养情商和情感管理能力。比如，当一个学生描述了一个充满恐惧和焦虑的梦境时，教师可以引导他们探讨这些情感的原因和可能的应对方式，从而帮助学生克服恐惧和焦虑，建立更加健康积极的情感态度。
在梦教案中，学生不仅可以分享自己的梦境，还可以倾听他人的梦境故事，从中获得启发和共鸣。通过互相分享和交流，学生可以建立起更加亲密和支持的关系，培养团队合作和沟通能力。比如，当一个学生分享了一个关于友情和信任的梦境时，其他同学可以在此基础上分享自己的类似经历和感受，从而建立起更加真诚和稳固的友谊。
总的来说，愉快的梦教案是一种富有创造力和启发性的教学方法，可以帮助学生更好地理解自己的内心世界，培养情感管理和社交能力，建立积极健康的人际关系。教师可以通过梦教案引导学生探索未知的世界，开拓思维和想象，实现个人成长和团队合作的目标。让我们一起走进梦的世界，开启愉快的梦教案之旅吧！
愉快的梦教案 篇二
梦境是我们内心深处的一面镜子，反映出我们的欲望、恐惧和渴望。在梦中，我们可以体验到种种奇妙的冒险和情感，从而更好地了解自己的内心世界。在教育领域，梦也可以成为一种富有创造力和启发性的教学资源。这就是愉快的梦教案。
梦教案是一种独特的教学方法，通过引导学生回忆和分享自己的梦境，教师可以在其中发现学生内心深处的渴望和困惑，从而更好地指导他们的学习和成长。比如，当学生描述了一个充满挑战和冒险的梦境时，教师可以引导他们探讨梦中所代表的意义和可能的解读，从而启发学生积极面对困难和挑战，勇敢探索未知的世界。
除了梦境中的情节和意象，梦教案还可以引导学生思考梦境背后的情感和情感。通过分析梦中表现出的情感体验，学生可以更好地了解自己内心的真实感受和需求，从而培养情商和情感管理能力。比如，当一个学生描述了一个充满恐惧和焦虑的梦境时，教师可以引导他们探讨这些情感的原因和可能的应对方式，从而帮助学生克服恐惧和焦虑，建立更加健康积极的情感态度。
在梦教案中，学生不仅可以分享自己的梦境，还可以倾听他人的梦境故事，从中获得启发和共鸣。通过互相分享和交流，学生可以建立起更加亲密和支持的关系，培养团队合作和沟通能力。比如，当一个学生分享了一个关于友情和信任的梦境时，其他同学可以在此基础上分享自己的类似经历和感受，从而建立起更加真诚和稳固的友谊。
总的来说，愉快的梦教案是一种富有创造力和启发性的教学方法，可以帮助学生更好地理解自己的内心世界，培养情感管理和社交能力，建立积极健康的人际关系。教师可以通过梦教案引导学生探索未知的世界，开拓思维和想象，实现个人成长和团队合作的目标。让我们一起走进梦的世界，开启愉快的梦教案之旅吧！
愉快的梦教案 篇三
一、课题：《愉快的梦》
二、教学目标：
1、通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯，优美的
声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。
2、了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。
3、进一步学习二声部的合唱技巧。
三、教学重点：
1、歌曲《愉快的梦》的旋律尤其是二声部的教学以及情感的启发、引导。
2、乐理知识6/8拍的了解。
四、教学难点：
1、歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。
2、6/8拍的强弱规律的把握。
五、课前准备：
大歌片、录音带。
六、教学过程：
1、师生问好：(用欢快的，优美的，跳跃的三种不同的情绪来问好。)
2、乐理知识：6/8拍的认识。
(1)、由《秋天多么美》导入 6/8拍。
师：听老师弹一首歌，你能马上告诉我它的名字吗?
师：我们能把它的歌谱来唱唱吗?
师：能用LU来哼唱一下吗?(调整声音的位置，统一声音)
师：能用这么美丽的声音把歌词来唱唱吗?
师：哪位聪明的同学能告诉我这是一首几拍子的歌?
师：拍号是多少?强弱规律怎样?三和八分别代表什么意思?
师：以八分音符为一拍的拍号到目前为止我们只学了这个三八拍
子。但是，今天
符为一拍的，那么它是什么呢?(出示6/8)谁来告诉我?
(2)、6/8的含义及强弱规律。
师：能不能整齐的告诉我六和八分别代表什么意思?
师：它的强弱规律又发生了怎样的变化呢?
师：那么6/8拍的歌听起来是怎样的呢?
(3)、两声部教学。
师：请大家看这条我专门为大家出示的这条规律，请你听一听，来
感受一下它的强弱。
a.出示规律
5 3 5 3 | 5. ˇ3 4 5 | 6 4 6 4 | 6. 6 0 |
5 5 5 4 3 | 4 4 4 3 2 ˇ | 5 5 5 6 7 | 1. 1 0 |
b. 视唱旋律 (注意换气记号的提示与练习。)
c. 学习低声部
3 1 3 1 | 3. ˇ 1 2 3 | 4 2 4 2 | 4. 4 0 |
3 3 3 2 1 | 2 2 2 1 7 ˇ| 5 5 5 6 7 |1. 1 0 ||
d. 熟悉旋律。
师：这么优美的旋律象不象做梦一样?那么老师现在就做一个梦，
请你听听老师做了一个怎样的梦?请大家用声音来表现看看。
(欢快的、美丽的、忧伤的、奇怪的、可怕的)
3、新授：
1、导入 ：
师：刚才我们用声音表现了各种各样的梦，你能告诉大家你做过哪些十分美丽的、令人愉快的梦呢?能告诉我们，让我们和你一起分享吗?
2、初听音乐。
师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚也做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢?让我们闭上眼睛，姑且着优美的音乐进入他的梦乡……
3、复听。
师：你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方?你能在这个地方举一下手来告诉我们吗?
4、复听。
师：歌曲采用什么样的方法来表现它的这个愉快呢?你能不能从力度，演唱形式这两个方面来说说呢?
5、复听。随着音乐找、听高低声部，聆听两声部的效果。
6、视唱旋律(跟琴)，强调强弱规律。
7、用“LU”哼唱旋律，体会轻柔、连贯、优美的声音。
8、念歌词，体会情感，强调惊喜的呼喊声。
9、唱歌词，随琴一起。
10、分析歌词内容，前半部分优美的，后半部分愉快的，结束句是渐弱的。
11、有感情地演唱。
4、课堂小结。
师：虽然做梦很虚幻，但是如果人类没有梦的话，那我们到现在还没有飞机，也没有电视机，更不用说电脑啦，飞船啦等等。所以做梦是一件好事，但是做了梦之后，如果你能通过自己的努力去实现它，让它美梦成真，岂不是更好吗?所以，大家从现在开始就努力，为了能让你美梦成真，加油吧!!让我们一起带着美丽的梦走向你们的将来吧!!(随音乐出教室。)
[愉快的梦教案]
