染雾中班科学让纸立起来科学教案 篇一
教案名称：让纸立起来
教学目标：学生能够通过实验，观察到纸在特定条件下可以立起来。
教学内容：物体的平衡
教学步骤：
1. 导入：老师向学生展示一个纸片，问学生如何让纸片立起来。
2. 实验：将一张纸折叠成U形，放在桌子上，学生尝试用手指在纸上轻轻推动。观察纸片的变化。
3. 总结：学生讨论纸片能够立起来的原因，引导学生发现纸片在特定条件下的平衡状态。
4. 拓展：老师让学生思考，如果将纸片的形状改变会怎样？让学生尝试做出不同形状的纸片，观察效果。
5. 温故知新：老师与学生回顾今天的实验内容，强化学生对物体平衡的理解。
教学评价：观察学生在实验过程中的表现，是否能够理解纸片立起来的原因，能否用自己的话语表达出来。
中班科学让纸立起来科学教案 篇二
教案名称：探究纸片的平衡
教学目标：学生能够通过实验，探究纸片在不同形状下的平衡状态。
教学内容：纸片的形状与平衡
教学步骤：
1. 导入：复习上节课学过的纸片如何立起来的知识，引导学生思考纸片的形状对平衡状态的影响。
2. 实验：让学生在桌子上摆放不同形状的纸片，如折叠成V形、三角形等，观察并记录纸片的状态。
3. 总结：学生讨论不同形状的纸片在摆放时的平衡状态，引导学生总结出纸片形状与平衡的关系。
4. 拓展：老师提出新问题，如果在纸片上增加一定重量会怎样？让学生思考并尝试实验。
5. 温故知新：老师与学生共同总结本节课的实验内容，强化学生对纸片平衡的理解。
教学评价：观察学生在实验中的表现，能否自主探究纸片形状与平衡状态的关系，有无提出新的思考问题。
中班科学让纸立起来科学教案 篇三
中班科学让纸立起来科学教案
目标：
1、通过活动培养幼儿探索科学的兴趣
2、发展求新求异思维
材料：细绳、橡筋圈、回形针、胶泥、白纸每人一张
过程：（一）引起兴趣
老师尝试让纸立在桌上失败，激发幼儿动手的兴趣。
（二）幼儿操作
1、老师重点观察幼儿操作情况，先鼓励幼儿用桌上老师提供的材料帮助纸立起来，看谁用的`方法多，而且和别人不一样。
2、启发幼儿不用任何辅助材料让纸立起来，同样要用又新又多的方法。
（二）结束部份
1、幼儿讲解演示自己的方法，与同伴交流。
2、老师总结：一张纸能立起来，其中包含了很多科学道理，随着我们不断学习和长大，我们就会明白，所以我们一定要好好学习，去探索更多的科学奥秘。
评析：这本来是一个科学探索活动，但我发现了其中的创新价值，因而稍作修改运用了一番，效果还不错，幼儿开始用胶泥、回形针、绳子等铺助材料或粘、或卡或拴使纸立了起来，后来没有任何辅助材料了，他们也能用折叠、组合等方法让纸立起来，充分调动的求新求异思维，在活动的最后，有的幼儿还两个、三个合作，将纸组合造型，还取了不少象形的名字，体现了复合思维的萌芽。
