染雾六年级上册《从问题开始》的品德与社会教案设计 篇一
教学目标：
1. 学生能够理解问题产生的原因和解决问题的方法。
2. 学生能够培养积极解决问题的态度和能力。
3. 学生能够体会团队合作的重要性。
教学重点：
1. 学会分析问题的原因。
2. 学会提出解决问题的方法。
3. 学会与同学合作解决问题。
教学准备：
1. 课本《从问题开始》
2. 班级分组名单
3. 问题分析表格
4. 解决问题计划表格
教学过程：
1. 导入：通过小组讨论引出问题产生的原因，让学生明白问题不是恐惧的根源，而是需要思考和解决的挑战。
2. 学习：以小组形式让学生分析课本中的问题，填写问题分析表格，明确问题的原因和影响。
3. 实践：让学生根据问题分析表格的内容，提出解决问题的方法，并填写解决问题计划表格。
4. 总结：让学生展示他们的解决问题计划，鼓励他们分享解决问题的过程和心得体会，引导学生认识到团队合作的重要性。
教学反思：
通过这节课的设计，学生在分析问题和解决问题的过程中，培养了自主学习和团队合作的能力，同时也激发了他们解决问题的积极态度，帮助他们更好地面对生活中的各种挑战。
六年级上册《从问题开始》的品德与社会教案设计 篇二
教学目标：
1. 学生能够理解问题的多样性和复杂性。
2. 学生能够培养分析问题和解决问题的能力。
3. 学生能够提高自我管理和团队合作的能力。
教学重点：
1. 学会分析问题的多方面因素。
2. 学会合理制定解决问题的计划。
3. 学会与同学共同协作解决问题。
教学准备：
1. 课本《从问题开始》
2. 问题分析案例
3. 解决问题方案模板
4. 小组合作规则
教学过程：
1. 导入：以一个真实的问题案例引入，让学生感受问题的多样性和复杂性。
2. 学习：以小组形式让学生分析问题案例，填写问题分析表格，让学生明白问题的多方面因素。
3. 实践：让学生根据问题分析表格的内容，合作制定解决问题的计划，并填写解决问题方案模板。
4. 反思：让学生交流他们的解决问题方案，讨论并优化各自的计划，强调团队合作的重要性。
教学反思：
通过这节课的设计，学生在分析问题和解决问题的过程中，深入理解了问题的多样性和复杂性，培养了他们分析问题和解决问题的能力，同时也提高了他们自我管理和团队合作的能力，使他们更好地适应未来社会的挑战。
六年级上册《从问题开始》的品德与社会教案设计 篇三
六年级上册《从问题开始》的品德与社会教案设计
教学目标
知识目标：感受好奇心是创造的动力，提出问题是向创造迈出的第一步。
能力目标：激发好奇心，培养学生对身边的现象和生活中的问题产生探究的兴趣。
情感目标：鼓励他们做一个将来对社会有所贡献的人。
教学重点
1、记住爱迪生等伟大发明家的发现。
2、感受好奇心是创造的动力，提出问题是向创造迈出的第一步。
教学难点
对身边的普通事物产生好奇心，然后提出问题。
教学过程
一、图片导入，提出质疑
1、课件出示《蚂蚁搬家》图片，引导学生质疑。
2、孩子们，知道吗？当你在对这幅图片提出疑问的时候，你就向创造迈出了第一步。
二、细心观察，说说稀奇事
1、今天老师给大家带来了一份礼物，请看黑板。
板书：宝贵的好奇心。
2、我们每个人都有一颗宝贵的好奇心，那么我们身边有那些现象会让我们好奇呢？
（1）师课件出示课前收集的奇怪事：
①蜗牛遇到盐巴会变成水；
②鳄鱼吃饭的时候会掉眼泪；
③把蚯蚓切成两段，它不会死，反而两端还会重新长出来；
……
（2）说说自己身边奇怪的事：
生一：鱼儿睁着眼睛睡觉，马儿站着睡觉；
生二：储存玉米、小麦时，里面的黑色硬甲小虫，一碰就不会动了；
生三：海参“夏眠”；
……
3、小结：法国作家法朗士曾说过：好奇心造就科学家和〖本教案来源于教案频道新教科版六年级上册品德与社会教案专题栏目，查看更多相关资料请点击/jiaoan/Special/xjkb6spdyshja/Index.html〗诗人。许多的科学家、发明家因为拥有了它，所以有了杰出的创造发明，为人类做出了贡献。
三、讲故事，感受名人的好奇心
1、师给孩子们讲爱迪生的故事，学生以小组为单位相互讲下面名人故事，感受名人的好奇心。
（1）摩尔根——在抽屉里养一窝小老鼠会怎样？
（2）李四光——这里为什么会有一块几丈见方的大石头呢？
（3）鲁 班——茅草为什么会割破手指呢？
（4）达尔文——甲虫能吃吗？
2、打开课本第4页，找一位同学为大家讲讲幕布里奇提出奔驰着的骏马四蹄是否同时着地的故事，其他同学谈体会。
板书1：好奇心是创造的动力；
板书2：提出问题是迈向创造的第一步。
4、齐读以上名人及其他们提出的问题，并能记住。
5、小结：希望你们通过这些有趣的故事能记住这些名人以及他们提出的问题。因为他们就是对这些寻常事物产生了强烈的好奇心，才会为人类做出了巨大的贡献。
四、问题手册
1、好奇心是创造的.动力，你有好奇心吗？（补充完整课题）现实生活中，你对什么产生过好奇心呢？赶快和伙伴们交流交流，并记录在各自的卡片上。
生一：含羞草为什么一碰就会闭合？
生三：蚯蚓的脑袋在那里呢？
生四：变色龙为什么会变色？
2、小结：老师知道你们一定会有很多很多好奇的问题，你们想知道它们的答案吗？先将自己最感兴趣的问题及时写在问题卡片上，并带着它去探索。在不久的将来，我们中间一定也会产生许多的科学家、发明家。
温馨提醒：孩子们，好奇是好事，但我们不能盲目的好奇，比如说：我们不能因为对围墙外面感到好奇，而攀爬围墙；我们不能因为对毒品产生好奇，便靠近他。盲目的好奇会使我们误入歧途，甚至走向犯罪。
