染雾三年级数学下册认识东西南北四个方向教案 篇一
在三年级的数学下册中，学生将学习认识东西南北四个方向的概念。这是一个非常基础但重要的知识点，对于学生的生活和学习都有着很大的帮助。以下是一个教案，帮助学生更好地掌握这一知识。
教学目标：
1. 让学生能够准确地说出东西南北四个方向的名称。
2. 帮助学生理解东西南北的概念，并能够在日常生活中正确运用。
3. 练习使用指南针或其他工具来确定方向。
教学准备：
1. 地图或其他展示东西南北方向的工具。
2. 指南针或其他测量方向的工具。
3. 练习题目和活动。
教学过程：
1. 引入：通过展示地图或其他工具，让学生了解东西南北四个方向的位置，并让他们说出每个方向的名称。
2. 讲解：向学生解释东西南北的含义，可以通过比喻或故事来帮助他们理解。
3. 练习：让学生在地图上标记出东西南北四个方向，或者通过指南针来确定周围的方向。
4. 活动：设计一些游戏或活动，让学生在实践中学习如何使用东西南北的方向，比如让他们在校园中找到某个地点的方向。
5. 总结：回顾学生所学的内容，强调东西南北四个方向在生活中的重要性，鼓励他们在日常生活中多加练习。
通过这样的教学过程，学生将更好地理解和掌握东西南北四个方向的概念，为他们未来更复杂的地理方向知识打下坚实的基础。
三年级数学下册认识东西南北四个方向教案 篇二
在三年级数学下册中，学生将学习认识东西南北四个方向的概念。这是一个非常基础但重要的知识点，对于学生的生活和学习都有着很大的帮助。以下是一个教案，帮助学生更好地掌握这一知识。
教学目标：
1. 让学生能够准确地说出东西南北四个方向的名称。
2. 帮助学生理解东西南北的概念，并能够在日常生活中正确运用。
3. 练习使用指南针或其他工具来确定方向。
教学准备：
1. 地图或其他展示东西南北方向的工具。
2. 指南针或其他测量方向的工具。
3. 练习题目和活动。
教学过程：
1. 引入：通过展示地图或其他工具，让学生了解东西南北四个方向的位置，并让他们说出每个方向的名称。
2. 讲解：向学生解释东西南北的含义，可以通过比喻或故事来帮助他们理解。
3. 练习：让学生在地图上标记出东西南北四个方向，或者通过指南针来确定周围的方向。
4. 活动：设计一些游戏或活动，让学生在实践中学习如何使用东西南北的方向，比如让他们在校园中找到某个地点的方向。
5. 总结：回顾学生所学的内容，强调东西南北四个方向在生活中的重要性，鼓励他们在日常生活中多加练习。
通过这样的教学过程，学生将更好地理解和掌握东西南北四个方向的概念，为他们未来更复杂的地理方向知识打下坚实的基础。
三年级数学下册认识东西南北四个方向教案 篇三
三年级数学下册认识东西南北四个方向教案
教学目标 1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2、发展学生空间观念，体验数学与生活的联系。培养学生良好的观察能力。
教学重点 使学生认识东、南、西、北四个方向。能够用给定的.一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。教学过程
一、导入新课：
1、创造情景：出示第2页主题图。让学生观察说说看到了什么？用自己的方位知识描述各建筑的位置关系？
2、组织学生面
3、师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？”
4、出示课题：东西南北
二、探究新知：
1、早晨，太阳从哪边升起？引出东。
2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板）
3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？
4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？
5、完成书本填空和做一做：
（1）观察例1挂图：
问：图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（ ）面。教学楼在操场的（ ）面，大门在操场的（ ）面。
（2） 完成“做一做”
三、巩固练习：
1、完成练习一第2题
先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西）
你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？
2、在教室玩“走方向的游戏”。
3、小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？
4、小组讨论：你怎样记住德阳市的东西南北方向？ 各个方向各有什么？
5、背儿歌：
早晨起床向太阳，前是东，后是西，左是北，右是南。
四、小结。
课外作业：认方向。
