染雾九年级化学我们周围的空气复习课优秀教案 篇一
在九年级化学课程中，我们学习了许多关于空气的知识，了解到空气是由氧气、氮气、二氧化碳等气体组成的。为了帮助同学们更好地复习这部分知识，老师设计了一堂优秀的复习课，让我们一起来回顾一下。
首先，老师通过简短的导入，提出了“我们周围的空气”这个主题，引起了同学们的兴趣。接着，老师带领大家复习了空气的组成，让同学们回忆起空气中主要的气体是氮气和氧气，以及二氧化碳的含量很少。通过这个复习，同学们再次掌握了空气的基本特性。
接下来，老师设计了一些小组讨论的环节，让同学们一起讨论空气的污染问题。在小组讨论中，同学们积极发表自己的看法，认识到环境污染对空气质量的影响，进一步增强了环保意识。这样的互动式学习方式不仅锻炼了同学们的团队合作能力，还让他们在交流中加深了对空气污染的认识。
最后，老师组织了一场空气质量监测实验，让同学们动手操作，亲身体验空气质量监测的过程。通过实验，同学们了解到空气中的颗粒物、二氧化硫等污染物对健康的危害，增强了他们的实践能力和安全意识。
通过这堂复习课，同学们不仅回顾了空气的基本知识，还深入了解了空气污染的问题，提高了环保意识。老师的精心设计和引导，让同学们能够在互动中学习，通过实践感受知识的魅力。希望同学们能够在今后的学习中，继续关注环境问题，为创造一个更加清洁的空气环境而努力。
九年级化学我们周围的空气复习课优秀教案 篇二
在九年级化学领域，我们周围的空气一直是一个重要的研究课题。在复习课上，老师采用了多种教学方式，帮助同学们更好地掌握空气的相关知识。
首先，老师通过图表展示的方式，让同学们直观地了解了空气中各种气体的含量比例。通过比较氮气、氧气和二氧化碳在空气中的含量，同学们能够更清楚地认识到空气的组成。这种图表展示方式，让抽象的知识变得更加具体可见，有助于同学们的理解。
接着，老师设计了一些案例分析的环节，让同学们运用所学知识解决实际问题。通过分析不同环境下空气成分的变化，同学们能够理解空气的变化对生活和生态环境的影响。这种案例分析的方式，培养了同学们的分析和解决问题的能力，提高了他们的综合应用能力。
最后，老师组织了一次小型实验，让同学们亲自操作，测定空气中氧气的含量。通过实验，同学们不仅加深了对氧气的了解，还锻炼了实验操作技能，提高了他们的动手能力和实践能力。
通过这堂优秀的复习课，同学们不仅学会了空气的基本知识，还培养了解决问题的能力和实践技能。希望同学们在今后的学习中，能够继续努力，探索更多关于空气的奥秘，为保护好我们周围的空气环境做出贡献。
九年级化学我们周围的空气复习课优秀教案 篇三
九年
第一轮
课题：我们周围的空气（1）
一、目标解读：
1、知道空气的组成以及空气的污染和防治
2、知道氧气的性质和氧气与某些物质反应的现象
3、能熟练书写氧气与某些物质反应的化学方程式
4、理解四大基本反应类型概念，并能熟练区分
二、典例分析：
例1、空气中体积分数最高的气体是（ ）
A 氮气 B 氧气 C 二氧化碳 D 稀有气体
例2、夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，放在空气中，饮料外壁会潮湿，这一现象说明空气中含有（ ）
A 氮气 B 氧气 C 水蒸气 D 二氧化碳
例3、在一个密闭容器内有X、、Z、Q四种物质，在一定条件下充分反应，测得数据如下
物质XZQ
反应前质量/g00840
反应后质量/g4624014
则该密闭容器中发生的反应属于（ ）
A 化合反应 B 置换反应 C 分解反应 D 复分解反应
三、达标练习：
1、继“足球分子”C60之后，科学家又发现了另一种“足球分子”N60。一定条件下N60中积累的巨大能量会在一瞬间释放出来，则未来的火箭燃料，N60属于（ ）
A 高分子化合物 B 非金属单质 C 金属单质 D 混合物
2、对下列物质燃烧现象的描述正确的是（ ）
A 红磷在空气中燃烧产生白色浓雾 B 细铁丝在氧气中燃烧后生成白色固体
C 硫在氧气中燃烧发出明亮蓝紫色火焰 D 硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰
3、为了除去密闭容器内空气中的氧气，又不增加新气体，可燃物最好选用（ ）
A 木炭 B 细铁丝 C 石蜡 D 红磷
4、通常情况下，氢气是一种无色无味的气体，密度小，难溶于水，下列收集方法错误的是（ ）
A 排水法 B 排水法和向下排空气法 C 向下排空气法 D 向上排空气法
5、按照“绿色化学”的原则，最理想的'化工生产方式是（ ）
A 得到的产物为绿色物质 B 大分子物质分解为小分子物质
C 参与化学反应的原子全部转化为期望的最终产物
D 参与化学反应的原子全部重新组合成无毒物质
6、写出下列变化的化学方程式:
（1）一种暗红色粉末在氧气中燃烧，并产生大量白烟
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（2）一种淡黄色粉末在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰
________________________________________________________
（3）一种黑色固体在氧气中燃烧，发出白光，生成的无色气体能使澄清的石灰水变浑浊
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四、拓展提高：
7、在下列变化中，既不属于化合反应，也不属于氧化反应的是（ ）
A 硫在氧气中燃烧 B 石蜡在空气中燃烧
C 高锰酸钾受热分解 D 铝箔在氧气中燃烧
8、甲、乙两种气体混合后通入澄清石灰水中，石灰水无明显变化；将灼热至发红光的黑色固体丁放到混合气体中，丁燃烧生成新的气体丙，丁熄灭后，测知甲气体已全部耗尽；往乙、丙混合气中加入澄清石灰水，石灰水变浑浊。已知乙气体约占空气体积的4/5，则：
（1）这些物质分别是：
甲： 乙：
丙： 丁：
（2）丙与澄清石灰水反应的化学方程式为：
9、下列表示的气体物质中，属于混合物的是（ ）
10、某研究性学习小组设计了如下图所示的装置，探究空气中氧气的体积分数，其中A是底面积为50c2、高20 c的圆筒状玻璃容器(带密封盖)，上面标有以c为单位的刻度，B是带刻度的敞口玻璃管(其他辅助装置略)。他们的操作过程如下：
a．检查装置的气密性；
b．加入水并调整B的高度，使A中的液面至刻度15 c处；
c．将过量的铜粉平铺在惰性电热板上，盖紧密封盖。
d．通电加热铜粉，待充分反应后，冷却到原来的状况，调整B的高度使容器A、B中的液面保持水平，记录液面刻度。(注：A容器内固态物质所占的体积忽略不计)
(1)在操作a中检查装置气密性的方法是_____________。
(2)在上述实验中，下列物质不能代替铜粉的是 (填字母)。
A．红磷 B．木炭 C．铁粉
(3)在操作d结束时，装置A中液面的刻度约为 c(填整数)。如果在操作d结束时，装置A中液面刻度在11c处，则实验结果比理论值 (填“偏大”或“偏小”)。
