染雾语文教案－《春》 篇一
在教学中如何让学生深入感受《春》这首诗的美丽？
《春》是唐代诗人王之涣的一首诗，通过对春天的描写，表现了作者对大自然的热爱和对生活的向往。在教学中，我们可以通过多种方式让学生深入感受这首诗的美丽。
首先，可以让学生通过朗读和背诵来熟悉这首诗。朗读可以帮助学生感受到诗歌的节奏和韵律，背诵则可以让学生更深入地理解诗歌的内涵和情感。通过朗读和背诵，学生可以更好地体会到《春》中那种清新、明朗的气息。
其次，可以通过讨论和分析让学生理解诗歌的意境和情感。在讨论中，可以引导学生思考作者为什么用“春”来描绘自己的情感，从而引发学生对诗歌更深层次的思考。通过分析诗歌的语言、意象和结构，可以帮助学生更好地理解诗歌的美丽之处。
最后，可以通过创作让学生表达自己对《春》的理解和感受。可以让学生写一篇短文或者创作一幅画来表达自己对春天的感受，从而将学生对《春》的理解和感受更加深入地体现出来。
通过以上方式的教学，可以让学生更深入地感受《春》这首诗的美丽，激发学生对诗歌的兴趣，培养学生的审美情感和文学素养。
语文教案－《春》 篇二
如何运用《春》这首诗进行跨学科教学？
《春》这首诗以描绘春天的景象为主题，通过对春天的描写，表现了作者对大自然的热爱和对生活的向往。在教学中，我们可以将《春》这首诗与其他学科知识结合起来，进行跨学科教学，从而丰富学生的知识和提高学生的综合能力。
首先，可以将《春》与自然科学进行结合。可以通过讨论春天的气候、植物生长等现象，让学生了解春天的自然特点，从而更深入地理解《春》这首诗的描写。通过对春天的自然现象进行观察和实地考察，可以让学生更好地感受到《春》中那种清新、明朗的气息。
其次，可以将《春》与美术进行结合。可以让学生通过绘画来表现《春》中描绘的春天景象，从而让学生更深入地理解诗歌的意境和情感。通过绘画作品的展示和讨论，可以让学生对《春》这首诗的美丽有更深刻的体会。
最后，可以将《春》与音乐进行结合。可以让学生通过音乐来表现《春》中描绘的春天气息，从而让学生更深入地感受诗歌的节奏和韵律。可以让学生创作春天主题的音乐作品，从而将学生对《春》这首诗的理解和感受更加深入地表现出来。
通过以上跨学科教学的方式，可以让学生更深入地理解《春》这首诗的美丽，培养学生的综合能力和创造力，从而提高学生的学习兴趣和学习效果。
语文教案－《春》 篇三
语文教案－《春》
《春》
一、素质教育目标
1、认识认知目标： ⑴掌握生字词，综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。
⑵体会本文寓情于景，情景交融的写作特色。
⑶学习本文细
2、能力形成目标：通过学习本文，培养锻炼学生的朗读能力、观察能力、阅读理解能力、口头表达能力和审美能力，养成自学习惯，提高学习效率。
3、素质培养目标：通过学习本文，领略春天的美。引导学生形成热爱大自然、热爱生活的意识。要让孩子们关注自己周围的事物，善于在平凡的生活中寻找美、发现美、创造美，拥抱大自然。
二、教学的重点和难点
揣摩文中准确而生动的词语和句子，体悟作者语言表达的巧妙。
三、教学课时：三课时
四、教学工具：多媒体
五、第一课时的教学方法：
引导学生寻找课文中最喜欢的段落、句子、词语，反复品味、朗读，分组进行讨论，然后大家都来说说自己的感受，从而达到学习全文、培养能力的目的。
教学过程与步骤：
一、导入新课
饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地，因为春天让大自然生机勃发，给人温暖，给人希望，给人力量。每当春回大地时，人们往往情不自禁地吟诗作赋。韩愈在《初春小雨》中说；“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”杜牧的《江南春》中有：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”这些诗句都是古人对春的描写和赞美，那么今天，我们共同欣赏一篇今人赞春的散文。（课件出现课题、作者）
二、初步了解课文（课件辅助）
