染雾三年级科学上册教案 篇一
主题：观察水的变化
目标：学生能够通过实验观察水的三种状态及其变化过程，并能够简单描述水的循环过程。
教学内容：
1. 水的三种状态：固态、液态、气态
2. 水的循环过程
教学过程：
1. 导入：老师向学生展示一杯水，并引导学生讨论水的状态有哪些。
2. 实验：组织学生进行实验，观察水在不同温度下的状态变化。老师可以准备冰块、热水、水蒸气等材料。
3. 总结：引导学生总结观察到的现象，让他们描述水的三种状态及其变化过程。
4. 拓展：通过图片或视频展示水的循环过程，让学生了解水是如何在地球上循环利用的。
活动设计：
1. 小组合作：让学生分组进行实验，共同观察水的变化过程，并记录实验结果。
2. 角色扮演：设定情景，让学生扮演水分子，模拟水的循环过程，增强学生对水循环的理解。
评价方式：
1. 实验记录：评价学生对水的观察记录和实验结果的描述。
2. 口头表达：评价学生对水循环过程的描述和理解程度。
延伸活动：
1. 家庭实践：鼓励学生回家观察水的状态变化，与家人分享自己的发现。
2. 制作展板：让学生制作水循环过程的展板，展示在教室中，让其他班级的同学也能了解水的循环。
三年级科学上册教案 篇二
主题：认识植物的生长过程
目标：学生能够了解植物的生长过程，认识植物的种子、幼苗、成长期和结果期，并能够简单描述植物的生长规律。
教学内容：
1. 植物的生长阶段：种子、幼苗、成长期、结果期
2. 植物的生长规律
教学过程：
1. 导入：老师向学生展示不同阶段的植物，并引导学生讨论植物是如何生长的。
2. 实践：组织学生进行实验，种植小麦或豆类植物，观察不同阶段的生长过程。
3. 总结：引导学生总结观察到的现象，让他们描述植物的生长阶段及其特点。
4. 拓展：通过图片或视频展示植物的生长规律，让学生了解植物的生长与环境的关系。
活动设计：
1. 观察记录：让学生记录植物生长过程中的变化，包括种子发芽、幼苗生长、结果成熟等。
2. 实地考察：组织学生到校园或家庭附近的植物园观察不同植物的生长情况，加深对植物生长规律的理解。
评价方式：
1. 观察记录：评价学生对植物生长过程的记录和描述。
2. 实地考察：评价学生在实地考察中的观察能力和发现。
延伸活动：
1. 种植实践：鼓励学生在学校或家中种植一些植物，亲身体验植物的生长过程。
2. 制作绘本：让学生制作植物生长过程的绘本，展示在教室中，让其他同学也能了解植物的成长。
三年级科学上册教案 篇三
三年级科学上册教案 篇四
动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。
过程与方法
会议和整理已有的对小动物的经验和知识，提出寻访小动物中可能碰到的未提及解决问题的方法。
情感、态度、价值观
发展亲近和关注周围环境中的小动物的态度，形成爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的意识。
【教学重点】在回忆和整理已有的对小动物的经验和知识的基础上，去寻访、亲近、关注周围环境中的小动物。
【教学难点】避免学生在寻访过程中过分关注某一种小动物。
【教学准备】
1、 在校园里准备一块可供学生寻访小动物的场地(最好教师提前寻访一遍)。
2、 设计简单的记录表，供学生参考。
【教学过程】
一、理解小动物
1、 教师问：“听到‘动物’这个词我们想到了那些动物?”
“‘大动物’我们能想到那些动物?”
“‘小动物’我们能想到那些动物?”
2、 学生用举例的方法来区分大动物和小动物。
3、 关注：学生举例的普遍性性，举现实存在的动物的为俐。
4、 设计意图：使学生明确小动物所指范围。
二、回忆和整理已有的对小动物的经验和知识
1、 教师组织学生回忆、交流在一定范围内见过那些小动物。
2、 过程中注意引起学生寻访
