染雾新课标五年级下册数学全册教案一 篇一
在新课标下，五年级下册的数学教学是非常重要的一环，本教案将围绕整数的运算展开，通过多种教学方法和活动，帮助学生掌握整数的加减乘除运算规则，培养他们的逻辑思维和数学能力。
一、教学目标：
1. 理解整数的概念，掌握整数的加减乘除运算规则；
2. 进一步培养学生的逻辑思维能力，提高他们的数学解决问题的能力；
3. 引导学生热爱数学，培养他们的数学兴趣和学习动力。
二、教学重点和难点：
1. 整数的概念和加减乘除运算规则；
2. 整数运算中的应用问题解决能力。
三、教学内容和安排：
1. 整数的概念和表示法（正整数、负整数、零）；
2. 整数的加减乘除运算规则及练习；
3. 整数运算应用问题的解决。
四、教学方法：
1. 情境教学法：通过生活中的实际情境引导学生理解整数的概念和运算规则；
2. 合作学习法：让学生分组合作，共同解决整数运算问题，培养团队合作精神；
3. 游戏教学法：设计整数运算游戏，增加趣味性，激发学生学习兴趣。
五、教学活动设计：
1. 整数的概念引入：老师通过举例生活中的情境，引导学生理解整数的概念；
2. 整数运算规则讲解：老师通过讲解和示范，逐步介绍整数的加减乘除运算规则；
3. 小组合作练习：学生分组合作，完成整数运算练习题，加深对整数运算规则的理解；
4. 整数运算游戏：设计整数运算游戏，让学生在游戏中巩固整数运算技能，增加趣味性。
通过以上教学设计，相信学生们能够在轻松愉快的氛围中掌握整数的运算规则，提高他们的数学能力和解决问题的能力。
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新课标五年级下册数学全册教案一 篇二
在数学教学中，教师们常常会遇到学生对整数概念理解困难、加减乘除运算规则混淆的情况。本教案将围绕整数的运算展开，结合教学实践，提出一些解决这些问题的方法和建议。
一、整数概念的引入：
1. 利用生活中的实际情境：通过举例生活中的情境，让学生感受到整数的存在和应用，理解整数的概念；
2. 图形化表示整数：通过数轴等工具，帮助学生直观地理解整数的概念和大小关系。
二、整数运算规则的讲解：
1. 分步骤讲解：将整数的加减乘除运算规则分解为步骤，逐步引导学生掌握；
2. 反复练习和巩固：通过大量练习题和应用题，让学生不断巩固整数运算规则，熟练运用。
三、教学案例分享：
1. 整数游戏教学：设计整数运算游戏，增加趣味性，激发学生学习兴趣；
2. 整数错误案例分析：通过分析学生在整数运算中的常见错误，引导他们找出错误原因，并加以纠正。
四、课堂教学实践：
1. 创设轻松愉快的教学氛围：在课堂上创设积极向上的氛围，让学生在放松的状态下更好地学习；
2. 激发学生学习兴趣：结合生活中的实际情境和趣味故事，激发学生对整数的兴趣和好奇心。
通过以上方法和建议，相信教师们能够更好地引导学生理解整数的概念，掌握整数的加减乘除运算规则，提高他们的数学能力和解决问题的能力。希望这些经验和实践能够对教师们的教学工作有所帮助。
新课标五年级下册数学全册教案一 篇三
人教版新课标五年级下册数学全册教案（一）
第一单元图形的变换 第一课时 课题：轴对称 教学内容:教材第3～4页例1和例2。 教学目标： 1．通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征； 2．掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴 3．培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。 重点难点：会利用轴对称的知识画对称图形。 教学准备：幻灯片、课件。 教学过程： 一、复习引入： （1）欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。 （2）学生相互交流你们还见过哪些轴对称图形？ （3）轴对称图形的概念： 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。 （4）通过例题探究轴对称图形的性质：例题1： 同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。 教师：“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。 二、课内练习。 1．判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴。2． 三、教学画对称图形。例题2： （1）引导学生思考：A、怎样画？先画什么？再画什么？B、每条线段都应该画多长？ （2）在研究的基础上，让学生用铅笔试画。（3）通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。 四、练习： 1、课内练习一-----第1、2题。2、课外作业： 第二课时 课题：旋转 教学内容：教材第5～5页例3和例题4。 教学目标： 1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象。 2、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 3、初步渗透变换的数学思想方法。 重点难点：能正确区别平移和旋转的现象，并能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 教学准备：幻灯片、课件。 教学过程： 一、导入 课件出现游乐场情景：摩天轮、穿梭机、旋转木马；滑滑梯、推车、小火车、速滑。 游乐园里各种游乐项目的运动变化相同吗？ 你能根据他们不同的运动变化分分类吗？ 在游乐园里，像滑滑梯、小朋友推车、小火车的直行、速滑这些物体都是沿着直线移动这样的现象叫做平移（板书：平移）。而摩天轮、穿梭机、旋转木马，这些物体都绕着一个点或一个轴移动这样的现象，我们把他叫做旋转（板书：旋转）。 今天我们就一起来学习“旋转”。板书课题。 二、学习新课 1、生活中的平移。 平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿着直线移动。 在生活中你见过哪些平移现象？先说给你同组的小朋友听听！再请学生回答。 说得真棒，瞧，我们见过的电梯，它的上升、下降，都是沿着一条直线移动就是平移。 你们想亲身体验一下平移吗？ 全体起立，我们一起来，向左平移2步，向右平移2步。我们生活中的平移现象可多了，能用你桌上的物体做平移运动吗？ 2、生活中的旋转： 你们真是聪明的孩子，不仅认识了平移的现象还学会了平移的方法。刚才我们还见到了另一种现象，是什么呀？（旋转） 旋转就是物体绕着某一个点或轴运动。 “你见过哪些旋转现象？”先说给同桌听听，然后汇报。 像钟面的指针，指南针它们都绕着一个点移动，这些都是旋转现象。 同学们的思维真开阔，下面我们一起来体验一下旋转的现象吧！起立，一起来左转2圈，右转2圈。旋转可真有意思，你能用你周围的物体体验一下旋转吗？现在就让我们一起来轻松轻松，去看看生活中的平移和旋转吧！ 3．学习例题3： （1）与学生共同完成其中的一道题，余下的由学生独立完成。 （2）对于有错误的学生，在全班进行讲评。 4．学习例题4： （1）引导学生数时要找准物体的一个点，再看这个点通过旋转后到什么位置，再来数一数经过多少格。 （2）先让学生说一说画图的步骤，再来画图。 （3）让学生学会先选择几个点，把位置定下来，再来画图。 （4）课件演示画图过程
