数学教案－ 生活中的立体图形1(优选3篇)

数学教案－ 生活中的立体图形1 篇一

在我们的日常生活中，立体图形无处不在。从建筑物到日常用品，都可以看到各种各样的立体图形。在数学教学中，通过生活中的立体图形，可以帮助学生更好地理解和应用相关知识。本文将介绍一些常见的立体图形以及它们在我们生活中的应用。

首先，我们来看看最常见的立体图形之一——立方体。立方体有六个面，每个面都是一个正方形。在我们的生活中，立方体广泛应用于建筑物、家具等方面。比如，我们家里的冰箱、电视柜等很多家具都是立方体的形状。通过学习立方体，学生可以更好地理解建筑设计、家具制作等实际应用知识。

除了立方体，圆柱体也是我们生活中常见的立体图形之一。圆柱体有两个圆形的底面和一个侧面。在我们的生活中，很多容器、管道等都是圆柱体的形状。比如，我们常用的铁桶、水管等都是圆柱体的形状。通过学习圆柱体，学生可以更好地理解容器设计、管道布置等实际应用知识。

此外，球体也是一种常见的立体图形。球体是一个没有面和棱的图形，只有曲面。在我们的生活中，很多球形物体都是球体的形状。比如，足球、篮球等运动器材就是球体的形状。通过学习球体，学生可以更好地理解球形物体的特性和运动规律。

总的来说，生活中的立体图形不仅在我们周围随处可见，而且在实际应用中起着重要的作用。通过认识和学习这些立体图形，学生可以更好地理解数学知识，并将其应用到实际生活中去。希望通过本文的介绍，能够帮助学生更好地理解和应用生活中的立体图形知识。

数学教案－ 生活中的立体图形1 篇二

立体图形是数学中一个重要的概念，也是我们生活中经常接触到的形状。在教学中，通过生活中的立体图形，可以帮助学生更好地理解相关知识，并培养他们的实际运用能力。本文将介绍一些生活中常见的立体图形及其应用。

首先，让我们来看看长方体这一常见的立体图形。长方体是一个有六个面、八个顶点、十二条棱的图形。在我们的生活中，很多物体都是长方体的形状。比如，书桌、冰箱等家具都是长方体的形状。通过学习长方体，学生可以更好地理解家具设计、建筑规划等实际应用知识。

除了长方体，圆锥体也是我们生活中常见的立体图形之一。圆锥体有一个圆形的底面和一个侧面，类似于冰淇淋筒的形状。在我们的生活中，很多建筑物、雕塑等都是圆锥体的形状。通过学习圆锥体，学生可以更好地理解建筑设计、雕塑制作等实际应用知识。

此外，圆柱体也是一种常见的立体图形。圆柱体有两个圆形的底面和一个侧面，类似于铁桶的形状。在我们的生活中，很多容器、管道等都是圆柱体的形状。通过学习圆柱体，学生可以更好地理解容器设计、管道布置等实际应用知识。

总的来说，生活中的立体图形无处不在，通过认识和学习这些立体图形，学生可以更好地理解数学知识，并将其应用到实际生活中去。希望通过本文的介绍，能够帮助学生更好地理解和应用生活中的立体图形知识。

数学教案－ 生活中的立体图形1 篇三

数学教案－ 生活中的立体图形（1）

一、课题 §1.1 生活中的立体图

形（1）

二、教学目标

1．结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。

2．通过对小学数学知识的归纳，感受到数学学习促进了我们的成长。

3．尝试从不同角度，运用多种方式（观察、独立思考、自主探索、合作交流）有效解决问题。

4．通过对数学问题的自主探索，进一步体会数学学习促进了我们成长，发展了我们的思维。

三、教学重点和难点

重点

难点

1. 结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。

2. 通过对小学数学知识的归纳，感受到数学学习促进了我们的成长。

结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。

四、教学手段

现代课堂教学手段

教学准备

教师准备

录音机、投影仪、剪刀、长方形纸片。

学生准备

预习、剪刀、长方形纸片

五、教学方法

启发式教学

六、教学过程设计

一、导入

教师活动

学生活动

展示图片并播放录音。

宇宙之大（海王星、流星雨），粒子之微（铍原子、氯化钠晶体结构），火箭之速（火箭），化工之巧（陶瓷），地球之变（陨石坑），生物之谜（青蛙），日用之繁（杯子、表），大千世界，天上人间，无处不有数学的贡献，让我们共同走进数学世界，去领略一下数学的风采，体会数学的魅力。

观察图片，听录音。

二、板书课题。

三、导学

教师活动

学生活动

1. 现在让我们进入时空的隧道，回忆我们的成长历程：

出生——学前——小学（板书），我们每一天都在接触数学并不断学习它，相信吗？不妨大家从不同阶段来举出一些我们身边或亲身经历的例子，试一试。（积极鼓励）

（师、生共同讨论交流，从具体事例中分析并找出数学信息。）

2．进入小学，我们正式开始学习数学，回忆一下，在小学阶段我们学习的主要数学知识有哪些？

3．指定若干名学生口答，师生共同系统归纳：

数与式：认识、计算、方程、解应用题；

图形：图形的认识、图形的画法、图形的计算；

统计知识。

4．数学知识的学习，不仅开阔了我们的视野，而且改变了我们的思维方式，使我们变得更加聪明了。发挥一下我们的聪明才智，尝试解决下面的2个问题：

（1）投影或小黑板展示下列问题：

①计算并观察下列三组算式：

课堂基础练习

A

B

C

D

1、下列图形中，阴影部分的.面积相等的是 ．

答案：A与B； C与D

2、三个连续奇数的和是21，它们的积为

答案：315

3、计算：7+27+377+4777

答案：5188

课后延伸练习

1、猜谜语（各打数学中常用字）

千人分在北上下；②1人立在口上边

答案：①乘；②倍

2、在与伙伴玩“24点”游戏中，使数1，5，5，5通过运算得24？

答案：[5-（1÷5）]×5

3、只允许添两个“一”、一个“十”和一个括号，不改变数字顺序，把1，2，3，4，5，6，7，8，9这九个数字连成结果为100的算式：

1 2 3 4 5 6 7 8 9 =100

答案：123－（45＋67－89）＝100

4、把长方形剪去一个角，它可能是几边形？

答案：三边形，四边形，五边形．

5、有一个正方形池塘如图1-1-2，在它的四个角上有四棵大树，现在为了扩大池塘，要把池塘面积扩大一倍，但是，这四棵树不便搬动，也不能使它淹在水里，而且扩大后的池塘还是正方形，这该怎么办呢？

答案：

能力提高训练

18

19

答案：7个，边长从大到

小依次为11、8、

7、5、3

1、一个长方形，长19cm，宽18cm，如果把这个长方形分割成若干个边长为整数的小正方形，那么这些小正方形最少有多少个？如何分割？

2、在操场上，小华遇到小冯，交谈中顺便问道：“你们班有多少学生？”小冯说：“如果我们班上的学生像孙悟空那样一个能变两个，然后再来这么多学生的 ，再加上班上学生的 ，最后连你也算过去，就该有100个了．”那么小冯班上有多少学生？

答案：36

八、板书设计

1．1生活中的立体图形（1）

（一）知识回顾 （四）例题解析 （六）课堂小结

（二）观察发现 例1、例2

（三）解方程 （五）课堂练习 练习设计

九、教学后记

数学教案－ 生活中的立体图形（1）