染雾科学三年级上册鄂教版第四单元教案 篇一
【教学内容】：第四单元《物体的性质》
【教学目标】：
1. 掌握不同物体的性质及其表现形式。
2. 了解物体的颜色、形状、大小、质地等性质。
3. 能够观察、描述和比较不同物体的性质。
【教学重点】：
1. 物体的颜色、形状、大小、质地等性质。
2. 观察、描述和比较不同物体的性质。
【教学难点】：
1. 理解物体的性质及其表现形式。
2. 进行观察、描述和比较不同物体的性质。
【教学准备】：
1. 教材《科学》三年级上册鄂教版第四单元教材。
2. 不同颜色、形状、大小、质地的物体。
3. 图片、实物等教学辅助材料。
4. 课堂教学录音机等。
【教学过程】：
一、导入新课
教师出示不同颜色、形状、大小、质地的物体，让学生观察并描述这些物体的性质，引出今天的学习内容。
二、学习新知
1. 通过实物展示和图片展示的形式，教师向学生介绍物体的颜色、形状、大小、质地等性质。
2. 让学生观察、描述和比较不同物体的性质，引导他们运用所学知识。
三、巩固练习
教师安排学生进行小组活动，让他们观察周围的物体，描述其性质，并与组内同学进行比较。
四、拓展延伸
教师组织学生走出教室，观察校园内的物体，让他们发现更多不同性质的物体，并进行描述和比较。
【教学反思】：
通过本节课的教学，学生能够更加深入地了解物体的性质，提高他们的观察、描述和比较能力。同时，也培养了学生的动手实践能力和团队合作意识。在今后的教学中，我将继续注重培养学生的实践能力，激发他们对科学的兴趣。
科学三年级上册鄂教版第四单元教案 篇二
【教学内容】：第四单元《物体的性质》
【教学目标】：
1. 掌握物体的颜色、形状、大小、质地等性质。
2. 能够观察、描述和比较不同物体的性质。
3. 培养学生的观察能力和描述能力。
【教学重点】：
1. 物体的颜色、形状、大小、质地等性质。
2. 观察、描述和比较不同物体的性质。
【教学难点】：
1. 进行观察、描述和比较不同物体的性质。
2. 运用所学知识进行实践活动。
【教学准备】：
1. 教材《科学》三年级上册鄂教版第四单元教材。
2. 不同颜色、形状、大小、质地的物体。
3. 图片、实物等教学辅助材料。
4. 活动设计和评价表格等。
【教学过程】：
一、导入新课
教师出示一张图片，让学生观察并描述图片中物体的颜色、形状、大小、质地等性质，引出今天的学习内容。
二、学习新知
1. 通过实物展示和图片展示的形式，教师向学生介绍物体的性质，并要求学生进行观察、描述和比较。
2. 让学生进行小组活动，观察周围的物体，描述其性质，并与组内同学进行比较。
三、实践活动
教师设计实践活动，让学生根据所学知识，自行选择材料制作一个小手工作品，展示不同物体的性质。
四、总结评价
教师引导学生总结本节课的学习内容，评价学生的表现，并对学生的观察能力和描述能力进行肯定和鼓励。
【教学反思】：
通过本节课的教学，学生能够更加深入地了解物体的性质，提高他们的观察、描述和比较能力。在实践活动中，学生也得到了锻炼和展示自己的能力。在今后的教学中，我将继续注重培养学生的实践能力，激发他们对科学的兴趣。
科学三年级上册鄂教版第四单元教案 篇三
科学三年级上册鄂教版第四单元教案
教学目标
1、热爱小动物，乐于去研究它们的生活习性。
2、能用比较的方法，找出猫和兔的相同点，归纳出哺乳动物的共同特征。
3、知道哺乳动物的共同特征：身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分，身上长毛，胎生，吃奶长大。
4、能认识多种常见的哺乳动物。
教学准备
1、教师准备：兔的生活习性的图片，活兔或兔的剥制标本。
2、学生准备：课前有目的的观察兔的生活习性，收集有关兔的资料。
教学过程
一、观察兔的身体特点。
教师出示观察材料，兔或兔的挂图。
二、学生汇报观察结果。
教师将学生的汇报板书到黑板上。
三、比较猫和兔的异同，揭示哺乳动物的概念。
1、将兔的特点和前面一课观察过的猫比较，有哪些相同点，有哪些不同点？学生分小组讨论，并记录到课本上。
2、研讨、汇报。
3、教师小结。
像兔和猫这样的动物，身体分为
四、运用概念判断，认识更多的哺乳动物。
1、学生阅读课本中的图，指出课本中的这些小动物是不是哺乳动物？
2、你还知道哪些动物属于哺乳动物？
五、单元小结。
本单元我们学习了鸟类和哺乳动物，你能说说这两类动物的主要特征有什么不同吗？在学生比较回答后，教师小结：我们研究鸟和哺乳动物，主要是从它们的'身体特点、生活习性、繁殖方式等方面去研究的。在以后研究别的动物时，也应该从这些方面去研究，并且可以将这些方面特点相似的动物归为一类。
六、课外拓展。
同学们课后可以选定一种动物，继续研究它的生活习必性，并写一篇研究报告。
教学后记
自由研究
教学目标
1、进一步加强学生对家养小动物的认识。
2、初步培养学生的观察能力和探究精神。
3、让学生在探究过程中，能解开一些迷惑，收获一些知识，发现一些现象。
教学过程
一、提问引入。
同学们，通过这个单元的学习，我们初步的了解了鸟类和哺乳动物的特征，但是，在我们的生活中还有很多其它的动物，你们觉得他们有哪些比较有趣的地方没有？有哪些你们还弄不明白的地方没有？
二、收集问题，整理问题。
1、学生发言，教师将学生的问题全记在黑板上。
2、整理问题：当堂解决一些简单的问题；将剩下的问题中值得探究的提供给学生，让学生自由选择。
三、确定研究方法。
学生选中问题后，让他们分小组进行讨论，怎样对这个问题进行探究，确定好他们的探究方法。
四、课后探究。
五、记录探究结果。
六、汇报探究结果。
教学后记
