大班美术:《水墨拓印添画》教案(通用3篇)

时间:2017-07-06 03:19:41
染雾
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大班美术:《水墨拓印添画》教案 篇一

在大班美术课上,我们将会开展一次有趣且富有创意的艺术活动——水墨拓印添画。这项活动将帮助孩子们了解水墨画的特点,培养其观察力和创造力,同时也锻炼他们的动手能力和想象力。

首先,我们将向孩子们介绍水墨画的特点和历史背景。水墨画是中国传统绘画的一种,注重用墨、水和纸的特性来表现画面,追求简约、意境和留白。通过了解水墨画的特点,孩子们可以更好地理解并欣赏这种艺术形式。

接着,我们将向孩子们展示如何进行拓印。拓印是一种通过压力将物体上的图案转移到纸上的技术,可以用各种材料如树叶、石头、纹路板等。孩子们可以选择自己喜欢的物体进行拓印,然后在画面上添加自己的想法和创意,让作品更加生动和独特。

在进行活动时,老师将引导孩子们观察物体的纹理、形状和特点,帮助他们选择合适的拓印对象。同时,老师还将鼓励孩子们发挥想象力,尝试用不同的颜色和线条来丰富作品,让每个孩子都能展现出自己独特的艺术风格。

最后,每位孩子都将展示自己的作品,并分享创作的过程和心得。通过这次活动,孩子们不仅可以享受艺术创作的乐趣,还可以培养团队合作和表达能力,提升他们的艺术修养和审美水平。

大班美术:《水墨拓印添画》教案 篇二

在大班美术课上,我们将进行一次别开生面的艺术活动——水墨拓印添画。这项活动将为孩子们提供一个发挥想象力和创造力的机会,让他们在艺术的世界里尽情展现自己的才华和独特性。

首先,我们将介绍水墨画的基本知识和技巧。水墨画是中国传统绘画的一种,以水、墨、纸为主要材料,注重笔墨的运用和意境的表现。通过了解水墨画的特点,孩子们可以更好地理解这种艺术形式,并在实践中加以运用。

接着,我们将向孩子们演示拓印的方法和技巧。拓印是一种简单却有趣的艺术技术,可以利用各种材料如叶子、花瓣、纹路板等,在纸上留下有趣的图案和纹理。孩子们可以根据自己的喜好和创意选择拓印对象,并在画面上加以润色和添画,展现自己独特的风格和想法。

在活动进行过程中,老师将鼓励孩子们勇于尝试和探索,帮助他们克服困难和挑战,激发他们的创造力和想象力。同时,老师还将给予孩子们充分的自由和空间,让他们自由发挥,展现出自己的潜力和才华。

通过这次活动,孩子们不仅可以享受艺术创作的乐趣,还可以培养团队合作和表达能力,提升他们的审美水平和艺术修养。相信在水墨拓印添画的世界里,每个孩子都将找到属于自己的独特之处,展现出真正的艺术价值和魅力。

大班美术:《水墨拓印添画》教案 篇三

大班美术:《水墨拓印添画》教案

  设计意图:

  生活中,小朋友常常对着天上不断变化的云有很大的兴趣,总是很兴奋地讲着云象什么、象什么。以往教学中,我们会让幼儿自己来想象云的变化,自由绘画,但绘画效果不是很好,以至于小朋友讲的欲望也不再强烈。一次偶然的机会,发现墨汁滴入水中后,自然散开并慢慢地形成一种图案,如同天上的云一样,千变万化,很是有趣。《纲要》中指出,“丰富他们的感性经验和审美情趣,激发表现美、创造美的情趣”。于是,设计此活动,让幼儿在拓印的基础上,依托图形进行想象添画,使之体验自由表达和创造的快乐。

  设计理念:

  积极参与 大胆创造

  乐于交流 体验快乐

  一、活动目标:

  1、会用水、墨、宣纸进行拓印。

  2、会根据拓印的影象,大胆想象并进行合适的添画。

  3、积极参与活动,乐于表现,体验新方法作画的乐趣。

  二、活动准备:

  毛笔、墨汁、颜料、棉签、盆子、水及宣纸若干。

  三、活动过程:

  (一)观察材料,激发兴趣。

  1、今天老师给小朋友准备了一些东西,请你们去看一看,认一认,都有哪些东西?

  2、幼儿自由观察,讲讲看到的东西。(宣纸、盆、水、墨汁)

  3、小结:桌上有水、墨汁、宣纸(介绍与平时不同,吸水性强),这些东西在一起还可以画画哦,猜一猜怎么画?

  (二)介绍方法,训练技能。

  1、介绍水墨拓印步骤:

  在水中很快地滴一些墨汁;

  看到变化后,拿起宣纸盖在盆子上,让水墨充分的吸附在宣纸上;

  拎起宣纸,呈现一定的影象。(水墨吸到了纸上,看看像什么?)

  2、幼儿拓印。

  (1)你想不想试一试水墨拓印?

  (2)拓印要求:

  适当的滴一些墨汁在水中;拿起宣纸,轻轻盖在盆子上;最后轻轻拿起宣纸。

  (3)幼儿操作。

  (4)幼儿讲讲,拓印影像象什么?有没有觉得这些图象缺什么?

  (三)大胆想象,适当添画。

  1、出示准备的一些材料——颜料盒、颜料、棉签,“呆会可以用上这些东西,把画打扮得更漂亮”。

  2、添画要求:

  需要什么颜色,就用棉签蘸上颜料添画;

  用过的棉签放在相同颜色的边上,让同伴共享;

  还需要另外的颜色,可以再另挤颜料;

  注意操作卫生。

  3、幼儿根据自己拓印的影象进行大胆地添画,教师巡导。

  (四)展示作品,师生共评。

  四、活动延伸:

  1、布置画展,体验水墨拓印添画的乐趣。

  2、区域活动中,继续拓印添画,增强幼儿的表现力。

  评析:

  新——通过幼儿自由的认认看看,让他们发现作画材料与以往的不同,从材料上感受一个“新”,引发参与活动的兴趣;观看教师拓印的过程后,感受作画方式的“新”,激发幼儿主动参与活动的愿望。

  趣——“兴趣是孩子最好的老师”充分说明孩子的学习,趣字当头。只有当他们感到有趣的`时候,学习效果会有明显的提高。教师在演示水墨拓印的过程中,幼儿非常投入地观察了墨在水中的变化,感受到了水墨演变的有趣;同时水墨自然吸附到宣纸并形成一定影象,让他们又一次感受了“趣”,触发他们自己动手来尝试的需求,为活动的顺利开展提供了保证。

  活——顺应孩子的需求,及时地为孩子提供主动活动的现场,让每个孩子都积极参与,发现奇迹,取得成功。在此过程中,幼儿的操作常规是他们自己自觉地建立起来的,并在大胆的拓印中,主动获得水墨拓印的技能;影象出来后,每个孩子都不是死板地坐着,而是非常活跃地在想、在讲;添画中孩子们也活而不乱,大胆用色、大胆交流,突出了主体性,更发展了创造性思维。

  美——美是艺术活动的核心,让孩子发现美、创造美、体验美,更是这次活动的宗旨。因此,本次活动中,让幼儿自己拓印影象,在不同角度上发现影象的美,然后,大胆地添画,进一步创造美。其中,教师的接纳、赞许和分享是对孩子创造添画的最大鼓舞。每个人都在添添讲讲中,感受着快乐与美丽、共享快乐与美丽。最激动人心的一刻就是作品的展示,使幼儿感受着自己就是艺术家的喜悦心理。

大班美术:《水墨拓印添画》教案(通用3篇)

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