大班科学活动教案(优秀3篇)

时间:2012-03-07 06:13:31
染雾
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大班科学活动教案 篇一

标题:探索色彩世界——彩虹实验

目标:通过彩虹实验,让幼儿了解光的折射原理,认识彩虹的形成过程,培养观察和动手能力。

准备材料:

1. 一盆水

2. 一块白色纸板

3. 一盏手持式激光笔

活动步骤:

1. 介绍光的折射原理和彩虹的形成过程,引导幼儿对彩虹产生兴趣。

2. 在室内进行实验,将白色纸板倾斜放置在盆水中,使其底部与水平面接触。

3. 教师使用手持式激光笔照射在纸板上,让光线经过水的折射,观察彩虹的出现。

4. 让幼儿自己尝试使用激光笔进行实验,观察和记录自己的发现。

5. 引导幼儿讨论实验结果,总结彩虹的形成原理。

延伸活动:

1. 让幼儿用不同颜色的透明玻璃纸制作“彩虹”,体验光的分光效果。

2. 观察真实的彩虹图片或视频,了解自然界中彩虹的美丽景象。

3. 通过绘画或手工制作,让幼儿展示对彩虹的理解和想象。

评估方式:

1. 观察幼儿在实验过程中的表现,包括观察力、操作能力和对彩虹形成原理的理解程度。

2. 聆听幼儿的讨论和总结,评估其对彩虹实验的学习成果。

大班科学活动教案 篇二

标题:探索植物奥秘——观察植物生长

目标:通过观察植物生长,让幼儿了解植物的生长过程,培养爱护植物的意识和动手能力。

准备材料:

1. 小花盆或塑料杯

2. 盆土

3. 小型植物幼苗或种子

4. 水壶

5. 记录表格

活动步骤:

1. 引导幼儿观察小型植物幼苗或种子,了解植物的生长特点。

2. 让幼儿亲自动手,将盆土倒入花盆或塑料杯中,培植小型植物幼苗或种子。

3. 每天让幼儿浇水,观察植物的生长情况,并记录在表格上。

4. 引导幼儿观察植物根、茎、叶的特点,了解植物的组成结构。

5. 结束活动时,让幼儿总结植物生长的过程和规律。

延伸活动:

1. 让幼儿用不同颜色的泥土培养植物,观察植物生长的差异。

2. 带领幼儿到户外观察不同种类的植物,了解植物的多样性。

3. 通过绘画或手工制作,让幼儿展示自己对植物生长的理解和想象。

评估方式:

1. 观察幼儿在植物观察和培育过程中的表现,包括照顾植物的态度、观察力和记录能力。

2. 聆听幼儿对植物生长过程的描述和总结,评估其对植物奥秘的理解和领悟。

大班科学活动教案 篇三

大班科学活动教案

  活动背景

  自从体育区有了各类民间体育玩具后,孩子们个个玩得不亦乐乎。在玩耍过程中,我发现他们对转陀螺游戏情有独钟。于是我便从幼儿的兴趣、需要出发,生成了主题活动“有趣的转动”,并在科学区提供了各种形状的纸片和积木,让幼儿制作、探究。有趣的是,我发现孩子们在制作、玩耍时,一般都会选择圆形的纸片制作陀螺,选择其他形状纸片的幼儿少之又少。其实,只要中心点确定正确,不管什么形状的纸片都能旋转起来,而且在旋转时都会呈现出圆形。为了使幼儿通过自己的活动,获得有关转动的感性经验,我设计了“旋转的纸片”这一活动,旨在让幼儿在猜猜、做做、说说中探索、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形,同时借助这一载体,使幼儿获得解决问题的方法。

  活动目标

  1、探究、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形。

  2、在讨论、记录、交流中积累和提升有关转动的经验。

  3、乐意针对问题作进一步的探究,体验愉快的情绪和探究的乐趣。

  活动准备

  1、圆形、椭圆形、三角形、正方形的纸片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蜡笔等各若干。

  2、实物投影仪。

  3、猜测

记录表人手一张。

  活动过程

  一、导入活动,激发探究兴趣

  1.投影展示各种图形,幼儿观察讲述都有哪些图形和我们玩转陀螺的游戏。

  2.请幼儿结合自己的生活经验,说说什么形状的纸片比较适合做陀螺。

  二、在做做、玩玩中发现圆形的纸片在转动时也是圆形的

  1、提出制作与观察的要求:先选一张圆形的纸片把它做成陀螺玩一玩,看看它转动起来是怎样的。

  2、幼儿制作、玩耍陀螺,引导幼儿观察陀螺转动起来是怎样的。

  3、请幼儿说一说陀螺转动起来是怎样的。

  幼A:我的陀螺转动起来是歪歪斜斜、摇摇摆摆的。

  幼B:我的陀螺先是慢慢的,后来越转越快,最后就停下来了。

  幼C:我的圆形陀螺转起来也是圆形的.。

  幼D:陀螺转动起来它的形状有点模糊。

  (评:在这里,教师因势利导,让幼儿根据自己的经验先选圆形的纸片制作陀螺,这样既有利于幼儿习得制作陀螺的方法,也有利于引导幼儿更多地关注陀螺在转动时发生的一系列变化,为下面的环节作好铺垫。)

  三、在猜猜、试试、说说中发现不同形状的纸片在快速转动时都呈现出圆形

  1、出示记录表,介绍记录方法: “问号”表示想一想,“小手”表示试一试。把我们的猜想画在问号下面,等一会儿把尝试后的结果画在小手下面。

  2、让幼儿猜一猜三角形、椭园形、正方形的纸片转动起来是什么形状的,并把自己的猜想记录在表格中。

  3、个别介绍自己的猜想。

  幼A:三角形转动起来是三角形、椭圆形转动起来是椭圆形、正方形转动起来是正方形,不会变的。

  幼B:它们转动起来都会变成圆形。 幼C:转动起来会变成花形。 幼D:正方形会变成圆形,三角形还是三角形.

  (评:“猜测与假设”有助于激活幼儿的思维。动手前先动脑,幼儿的思维会处于一种激活状态+这无疑对发展幼儿的思维能力起到了重要作用。在这里,我对幼儿的任何猜测都不作评价,而是留待他们在接下来的环节中,通过自己的操作来发现与验证。)

  4、实验验证并记录结果。引导幼儿仔细观察不同形状的纸片在快速转动时是什么形状的,并把实验结果记录在表格中。

  5、表达与讲述。一方面请猜想与实验结果一致的幼儿进行交流,另一方面特意请刚才猜想错误的幼儿到上面来展示自己的验证结果,从而帮助幼儿自我建构正确的知识。

  幼A:我试下来发现三角形、椭圆形、正方形的纸片转动起来都是圆形的。

  幼B:我猜对了,这些图形转动起来都是圆形的。

  幼C:我发现三角形转得很快很快的时候,当中是圆圆的,边上还有一圈花边呢!就像一个荷包蛋。

  幼D:三角形不容易转起来的。

  幼儿E它们在快要停下来的时候,就又回到原来的样子了。

  (评幼儿在探究之后,都有一种表述的潜力’和倾向,通过对探究过程与结果的表达和交流,以及与同伴间相互的信息交换,孩子们不但建构了有关图形转动的正确知识。还在无形中获得了解决问题的方法。)

  6、结合幼儿的讲述,教师简单小结。

  活动延伸

  1、请幼儿去活动区试试其他的物体在快速转动时,形状会发生什么变化。

  2、在纸片上涂上美丽的颜色,在区域中观察、感知陀螺转动后色彩的变化。

大班科学活动教案(优秀3篇)

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