染雾中考语文复习教案6 篇一
《红楼梦》中的人物形象
红楼梦是中国古典小说的经典之作，作为中考语文复习的重点之一，对于《红楼梦》中的人物形象的了解是非常重要的。在小说中，有许多鲜活而丰富的人物形象，每个人物都有其独特的性格特点和命运轨迹。
首先，我们来看贾宝玉这一人物。贾宝玉是红楼梦中的主人公，他是贾家的二公子，被赋予了许多美好的品质，如聪明、善良、体贴等。然而，他也有自己的缺点，比如娇生惯养、情绪波动大等。通过贾宝玉这一形象，我们可以看到作者对于“宝玉”这一人物的刻画是非常细致入微的，他既有光明的一面，也有暗淡的一面，这使得他更加立体和饱满。
另外，林黛玉这一形象也是备受关注的。林黛玉是红楼梦中的另一位主要人物，她是一个才情出众、敏感脆弱的女子。林黛玉对爱情和友情都有着深刻的理解和体验，她对待感情非常真挚和投入。然而，由于她的敏感和脆弱，最终导致了她的悲剧结局。林黛玉这一形象的刻画，让我们看到了作者对于女性形象的深刻剖析，她既是一个坚强的女子，也是一个脆弱的女子，这种复杂的性格使得她成为小说中最为动人的人物之一。
总的来说，《红楼梦》中的人物形象是多姿多彩的，每个人物都有着独特的性格特点和生活遭遇。通过对这些人物形象的深入了解，我们可以更好地理解小说的主题和思想，也可以更好地感受到作者对于人性的深刻洞察和对生活的真挚表达。
中考语文复习教案6 篇二
《三国演义》中的战略智慧
《三国演义》是中国古典小说中的又一部经典之作，其中蕴含了大量的战略智慧和人性描写。在中考语文复习中，对于《三国演义》中的战略智慧的理解是非常重要的。
首先，我们来看刘备这一人物。刘备是“三国演义”中的主要人物之一，他是一个仁义宽厚的君子，同时也是一个善于用兵的军事家。在小说中，刘备通过一系列的战略布局和军事行动，最终实现了自己的统一大业。他的“隆中对”、“赤壁之战”等战略决策，展现出了他的高超智慧和卓越能力，也展现出了他的人格魅力和领袖风范。
另外，诸葛亮这一形象也是备受关注的。诸葛亮是刘备的重要谋士，他是“三国演义”中的智慧化身，被誉为“卧龙”。诸葛亮通过自己的智谋和计谋，为刘备出谋划策，帮助刘备解决了许多困难和难题。他的“空城计”、“草船借箭”等战略谋略，展现了他的聪明才智和战略眼光，也展现了他的忠诚和智慧。
总的来说，《三国演义》中的战略智慧是非常丰富多彩的，每个人物都有着独特的智慧和战略眼光。通过对这些人物形象的深入了解，我们可以更好地理解小说中的战争描写和人性表达，也可以更好地感受到作者对于智慧和勇气的赞颂和敬佩。
中考语文复习教案6 篇三
中考语文复习教案（6）
第十五十六课时 名句的识记 一、考点阐释 “背诵常见的名句名篇”是指对中国古代优秀诗文作品及其重要语句进行考查。意在引导考生重视诵读，培养语感，强调语文学习中的积累、感悟及熏陶，提高人文素质。这些名句名篇，或揭示了人生的哲理，或反映生活的真谛，或描摹了人物的情貌，或表现了事物的真相，具有思想性、哲理性、艺术性，语言简炼，涵义深刻。千百年来一直为人们所喜爱，而且常读常新，具有永恒的思想价值和艺术魅力。“常见的”’是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。能力层级为A。 二、热点透视 名言名句“名”的界定：我们探寻出界定“名”的三条基本原则： 1.朝代：侧重于先秦和唐宋 2.文体：侧重于诗歌和散文 3.内容：侧重于思想性、教育性和审美性。 (1)思想性：能体现高远的人生境界或高尚的道德情操。如： 富贵不能淫，贫贱不能移，____________（《孟子·膝文公下》） 寄意寒星荃不察，___________(鲁迅《自题小像》) (2)教育性：能概括生活的一般道理或为人处世事的方法等。如： ___________，勿施于人。（《论语·颜渊》） 由俭入奢易， ___________。(司马光 《训险示康》) ____________，人不学不知道。(《礼记·学记》) (3)审美性：描绘景物凝练传神，意境深邃。如： 忽如一夜春风来，__________。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ___________，霜叶红于二月花。(杜牧《山行》) 教师在组织复习时，可根据以上三条原则，精编一套“名言名句汇编”，下发给每一个同学，突出复习重点。在编写时还要注意四点：数量适中(一般在1000条左右)、校对无误、出处清楚、编排有序。 三、攻关对策 （1）强化两条措施，提高识记效果。 对精选出来的名句名篇，学生必须熟记。为了提高识记效果，可采取如下的两条措施： ①分块切割，化整为零。 先将精选出来的名句名篇，按朝代或文体顺序切割成大的条块。然后规定每天掌握3～5条。这样既保证了识记的计划性，也消除了学生的畏难情绪，达到了化整为零的目的。 ②定期检查，强化落实。 自查：老师在印发“名言名句汇编”的同时，可配发一套同步的填空练习，让学生每天自记、自测、自查。 抽查：课前一分钟，老师可随机抽三四名同学对句或板演，每天督查。 考查：每次阶段性考试，都要设计4-5个名言名句填空题进行考查，并对测试中暴露出来的共性和个性问题进行集中纠错和个别指点。 （2）实五个环节，确保书写准确。 考生错写名言名句的反例可以引以为戒： (1)错位搭配。如：莫愁前路无知己，________。(高适《别董大》)下句应填“天下谁人不识君”，而有的考生却错位搭配“天涯何处无芳草”。 (2)答非所问。如：忽如一夜春风来，_________。（岑参《白雪歌送武判官归京》）下句应填“千树万树梨花开”，而有的考生却答非所问，填写成“河边杨柳发芽了”。 (3)添字、漏字。如：老吾(添“之”)老，以及人之老。(《孟子·梁惠王上》)[1977年]学(漏“然”)后知不足，教然后知困。(《礼记·学记》) (4)写错别字。如：桃李不言，下自成蹊(误写“蹊”成“溪”)。(《史记·李将军列传》) (5)笔画不清。如：玉不琢(“琢”字右边笔画不清)不成器，人不学不知道。(《礼记》) 要避免上述情形的发生，必须强化如下五个环节： (1)领悟含义。对每一条名言名句，都要领悟其大致含义，特别是其中的关键字词，老师尤应适当点拨。如：“为人性僻耽(dān入迷)佳句，语不惊人死不休。” (2)圈点强记。对名言名句中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，重点把握。如：“不积跬步，无以致千里”中的“跬”，“一张一弛，文武之道”中的“弛”。 (3)边诵边写。学生在记忆时，可边背诵，边用笔在草稿纸上写出上、下句或句子中的关键字；老师在检查时，不仅要抽人背诵，而且还要抽人板演或默写，以防止“口是手非”。 (4)规范书写。学生在书写时，要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不添减笔画。 (5)看清要求。中考名言名句填空要求都是“任选三句”，考生在答题时可以全答，而且阅卷时也以答对的句数计分。有的填空要求改为“只选三句”，考生只能选答三句，否则，阅卷时以前三句中答对的句数计分。所以考生答题时一定首先看清填写要求。 四、对应训练 1．补出下列名句的上句或下旬。 ①静以修身，_____________。(诸葛亮《诫子书》) ②_____________，只是近黄昏。(李商隐《乐游原》) ③捐躯赴国难，_____________。(曹植《白马篇》) ④_____________，老大徒伤悲。(汉乐府《长歌行》) 2．补出下列名句的上句或下句。 ①吾恐季孙之忧，不在颛臾，_____________。(《论语·季氏》) ②随风潜入夜，_____________。(杜甫《春夜喜雨》) ③溪云初起日沉阁，_____________。(许浑《咸阳城西楼谢脁》) ④_____________，俯察品类之盛。(王羲之《兰亭集序》) 3．补出下列各句的上句或下句。 ①_____________，千金散尽还复来。(李白《将进酒》) ②嘈嘈切切错杂弹，_____________。(白居易《琵琶行》) ③君子坦荡荡，_____________。(孔子《论语·述而》) ④智者千虑，必有一失；_____________。(司马迁《史记·淮阴侯列传》) 4．写出下列各句的上句或下句。 ①竹外桃花三两枝，_____________。(苏轼《惠崇〈春江晚景〉》) ②春潮带雨晚来急，_____________。(韦应物《滁州西涧》) ③_____________ ，除却巫山不是云。(元稹《离思〈其四〉》) ④_____________，为伊消得人憔悴。(柳永《风栖梧》) 5．在文章中贴切地引用名句可以使文句显得优雅。写出或补出下列句中引号内的名句。 ①夏日雨后的山里，空气清新，禾苗秀美，忽见翠峰之上，蓝天之下，彩虹横贯，真是“赤橙黄绿青蓝紫，________。” ②学校里语音室、电脑、电视等设施设备一应俱全，可都“_______”，没有派上用场，只是摆设而已。 ③当许多城市居民彩电、冰箱、空调都齐备的时候，这边远山村才开始有黑白电视，真所谓“人间四月芳菲尽，_________。” ④我国的广告业，起
