小班幼儿生活自理能力培养的教案(精彩3篇)

时间:2015-03-02 01:11:12
染雾
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小班幼儿生活自理能力培养的教案 篇一

在幼儿园教育中,培养幼儿的生活自理能力是非常重要的一环。通过自理能力的培养,可以帮助幼儿建立独立自主的意识,增强他们的自信心和自尊心。下面我将分享一份小班幼儿生活自理能力培养的教案,希望能对幼儿园老师们有所帮助。

一、目标设定

1. 帮助幼儿建立自理的意识,培养独立自主的能力。

2. 提高幼儿的自信心和自尊心。

3. 培养幼儿的良好生活习惯。

二、教学内容

1. 每日生活自理:包括穿脱衣服、洗手、上厕所等。

2. 饮食自理:包括自己盛饭、喝水、咀嚼慢慢等。

3. 整理自己的物品:包括玩具、书包等。

4. 协助教师布置教室和清洁环境。

三、教学方法

1. 示范引导:老师可以先示范给幼儿看,然后引导幼儿亲自操作。

2. 游戏引导:通过设置各种生活自理的游戏,让幼儿在游戏中学会生活自理的技能。

3. 夸奖激励:及时夸奖表扬幼儿的努力和进步,激励他们继续努力。

四、活动设计

1. 穿衣服比赛:设置一个穿衣服比赛,看谁能最快速、整齐地穿好衣服。

2. 洗手小达人:进行洗手比赛,看谁洗得最干净、最仔细。

3. 盛饭比赛:让幼儿自己盛饭,看谁盛得最多、最整齐。

4. 整理玩具比赛:让幼儿整理玩具,看谁整理得最快、最干净。

五、评估方法

1. 观察评估:观察幼儿在日常生活中的表现,包括穿衣服、洗手、整理物品等。

2. 记录评估:记录幼儿在生活自理能力培养过程中的进步和表现。

通过以上的教案设计,相信可以有效地帮助小班幼儿培养生活自理能力,让他们在成长的道路上更加自信、独立。希望每位幼儿园老师都能认真贯彻执行,为幼儿的健康成长打下坚实的基础。

小班幼儿生活自理能力培养的教案 篇二

在小班幼儿的教育工作中,培养幼儿的生活自理能力是至关重要的。通过培养幼儿的生活自理能力,可以帮助他们建立良好的生活习惯和自理能力,为日后的学习和生活打下良好的基础。下面我将分享一份小班幼儿生活自理能力培养的教案,供幼儿园老师们参考。

一、目标设定

1. 帮助幼儿养成良好的生活习惯。

2. 培养幼儿的自理能力和独立性。

3. 增强幼儿的自信心和自尊心。

二、教学内容

1. 日常生活自理:包括穿脱衣服、洗手、上厕所、洗脸等。

2. 饮食自理:包括自己盛饭、喝水、咀嚼慢慢等。

3. 整理自己的物品:包括玩具、书包等。

4. 协助教师清洁环境。

三、教学方法

1. 游戏引导:通过设置各种生活自理的游戏,激发幼儿学习的兴趣。

2. 示范引导:老师可以先示范给幼儿看,然后引导幼儿亲自操作。

3. 夸奖激励:及时夸奖表扬幼儿的努力和成就,激励他们继续努力。

四、活动设计

1. 穿衣服比赛:设置一个穿衣服比赛,看谁能最快速、整齐地穿好衣服。

2. 洗手小达人:进行洗手比赛,看谁洗得最干净、最仔细。

3. 盛饭比赛:让幼儿自己盛饭,看谁盛得最多、最整齐。

4. 整理玩具比赛:让幼儿整理玩具,看谁整理得最快、最干净。

五、评估方法

1. 观察评估:观察幼儿在日常生活中的表现,包括穿衣服、洗手、整理物品等。

2. 记录评估:记录幼儿在生活自理能力培养过程中的进步和表现。

通过以上的教案设计,相信可以有效地帮助小班幼儿培养生活自理能力,让他们在成长的道路上更加自信、独立。希望每位幼儿园老师都能认真贯彻执行,为幼儿的健康成长打下坚实的基础。

小班幼儿生活自理能力培养的教案 篇三

  小班生活自理能力培养教案

  【活动意图】

  小班的幼儿由于年龄小,生活自理能力较差,经常会出现鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋等情况。出现这些情况时,幼儿如果不能及时整理好鞋子或求助于老师,就很有可能出现绊倒、摔倒等意外事故。因此,教育幼儿懂得在鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时可能发生危险,知道在鞋子不舒服时要求助于老师,并能离队整理,增强幼儿的安全防患意识是非常重要的。

  【活动目标】

  1.懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时,可能会有危险。

  2.知道鞋子不舒服时要及时告诉老师,并知道离队整理。

  【活动准备】

  1.一双幼儿穿的鞋子。

  2.多媒体教学资源:《宝宝和小鞋》的相关图片资料。

  【活动过程】

  1.教师说谜语《好朋友》,请幼儿猜谜语。

  谜面:两个好朋友,见面不分手,要来一块来,要走一块走。如果穿对了,它们头靠头,如果穿错了,它们把头扭。

  提问:请小朋友猜一猜,这个谜语说的哪两个好朋友?(谜底:鞋子)

  幼儿猜出谜语后,教师出示一双幼儿穿的鞋子,请幼儿一起学说谜语。

  2.教师和幼儿做游戏,引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来的危险。

  (1)游戏《请你跟我这样做》。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。

  玩法:教师以鞋宝宝的口吻说:“请你跟我这样做。”同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。小朋友们接着说:“我就跟你这样做。”模仿老师的样子去做。站起来走走试试,穿这样的鞋子走路感觉会怎样?

  (2)组织幼儿说一说:这样的鞋子穿起来舒服吗?穿着这样的鞋子走路有什么感觉?会发生什么危险?

  (3)教师小结

  当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时,脚丫走起路来就会觉得不舒服,还有可能出现绊倒、摔倒等危险。

  3.引导幼儿知道鞋子不舒服时要及时告诉老师,并学习离队整理。

  (1)请幼儿说一说:鞋子没穿好,小脚丫感觉不舒服时你会怎么做呢?可以请谁帮帮你呢?如果我们在排队走的时候,你的鞋不舒服了,马上蹲下来整理,会不会有危险?应该怎么做?

  (2)教师小结

  在我们走了之前,要先检查自己的鞋粘扣是不是粘好了,两只鞋子有没有穿反。如果走路的时候感觉鞋子没穿好,小脚丫不舒服了,要赶紧停下来,离开队伍,再把鞋子穿好,还可以赶快告诉老师,请老师来帮助你。

  4.学说儿歌《宝宝和小鞋》。

  (1)教师根据儿歌内容自编动作,一边表演一边朗诵儿歌。附:儿歌

  宝宝和小鞋

  小红鞋,脚上穿。

  粘扣松,掉路边。

  回头找,反着穿。

  小鞋急,大声喊。

  “穿反啦,有危险。”

  宝宝换好鞋,露出小笑脸。

  (2)引导幼儿跟随教师边表演边学习朗诵儿歌。

  【活动延伸】

  告诉家长不要给幼儿穿过大、过小或系带的鞋子,以免幼儿走路时因为鞋子不合脚发生危险。

  【活动反思】

  在活动中,幼儿的生活能力得到了锻炼,进一步学会了穿鞋子。在幽默的儿歌中知道了:穿反鞋有危险;换好鞋,露笑脸。知道在鞋子不舒服时要求助于老师,增强了幼儿的安全防患意识。

  小班:小猫捉鱼

  分析:

  本活动融体育游戏和计算游戏为一体,把教学目标和教学内容渗透在游戏活动中,使幼儿主动、快乐地参与,真正做到在活动中促进幼儿的发展。

  目标:

  1.通过活动,知道许多可以分成1个、1个……,1个、1个……合起来就是许多。

  2.通过活动,学习按指令向一定方向爬,并能做到正确、快速,不挤撞。

  3.体验师生共同活动的快乐,激发幼儿共同学习的愿望,提高活动的能力。

  环节:

  一、扮演角色,激发参加活动的愿望:

  1.教师建议,分配角色(教师扮猫妈妈,幼儿扮小猫)。

  2.戴头饰,从中渗透许多可以分成1个、1个……。

  二、游戏《小猫捉鱼》:

  1.小猫跟着猫妈妈学爬。

  2.小猫捉鱼:

  观察猫妈妈手中的鱼,知道有许多鱼和许多种颜色。

  猫妈妈把小鱼朝一个方向抛,小猫朝这个方向爬着去捉鱼。

  要点:必须是爬着过去捉鱼。

  三、小猫装鱼:

  分颜色装到相应的盘中,渗透1个、1个……合起来就是许多。

  四、小猫回家:

  猫妈妈带着小猫听着音乐高高兴兴地回家,把小鱼送到娃娃家。

  小班综合教案:树叶宝宝比大小

  活动目标:

  1. 知道树叶有大有小,能比较两片树叶的大小。

  2. 用身体动作感受大与小。

  3. 能听指令做动作。

  活动准备:

  各类大小树叶若干(或自制的大小树叶画);两个贴有标签的小筐(标签①是一个人——两臂张开、两脚分开;标签②是一个较小的人——屈膝下蹲,埋头,两手抱膝。);一副挂图(两棵落叶纷飞的大树)

  活动过程:

  一、复习儿歌《片片飞来象蝴蝶》,出示挂图引出树叶宝宝。

  师:小朋友们看今天来了许多老师要和我们一起学本领,我们一起来欢迎他们,那我们一起来念一首儿歌《片片飞来象蝴蝶》送给所有老师好吗?看哪个宝宝的声音最好听。

  师:老师这里有一副画,想请小朋友仔细看看,这些树叶宝宝怎么了,它们在干什么?(往下掉)那你知道现在是什么季节吗?

  二、树叶比大小

  1. 分给每个幼儿大小树叶各一片,

  师:我们教室里也有好多树叶宝宝,它们偷偷告诉我,想要和小一班小朋友们一起做游戏,,你们愿意吗?

  现在请你看看你手里的树叶,觉得它们像什么?(如像小鱼、像手等等)

  2. 师:数一数你们手里现在有几片树叶?看看这两片树叶一样大吗?哪片比较大?哪片比较小?你怎么知道的?(幼儿交流比较大小的方法)

  3. 教师做示范,然后请幼儿听指令,感知树叶落下的过程。

  师:现在老师是树妈妈,你们想不想看看我的树叶宝宝从树上落下来的样子?

  指令:“风儿吹吹,大树叶飘下来了;风儿吹吹,小树叶飘下来了。”(把手举高,然后相应地松开手让手中的树叶落下来)

  师:小朋友们想不想来试一试。

  三、用身体动作表现大小

  1. 师:树叶有大有小,老师想用两个动作来表演大树叶和小树叶。请你们猜猜老师表演的动作哪个是大树叶,哪个是小树叶,好吗?

  2. 教师做两个动作:两臂张开、两脚分开,一副舒展的样子;屈膝下蹲,埋头,两手抱膝。

  师:你们猜出来了吗?哪个是大树叶,哪个是小树叶?为什么?

  师:你们也来试一试好吗?

  3. 引导幼儿创编动作

  师:除了这两个动作,你还可以用什么动作来表演大树叶和小树叶?

  四、送树叶宝宝回家

  师:我们的树叶宝宝累了想回家休息了,你们看,这里有大树叶和小树叶的家(两个小筐),它们的家有不同的标记,请你们想一想,哪个是大树叶宝宝的家,哪个是小树叶宝宝的家?然后把它们送回家,好吗?

  附:片片飞来象蝴蝶(儿歌)

  秋风吹,树枝摇,红叶黄叶往下掉。

  红树叶,黄树叶,片片飞来象蝴蝶。

  幼儿园小班综合教案:漱口

  活动目标:

  1、学会念儿歌,培养幼儿对诗歌的兴趣。

  2、在有趣的教学活动中学习词汇:拿、唱、抬等词,注意漱,咕噜,等词的发音。

  3、知道漱口可以保护牙齿,养成饭后漱口的好习惯。

  活动准备:幼儿喝水的小花茶杯,数目和幼儿人数相等。

  活动过程:

  1、教师表演儿歌内容,激发幼儿学诗歌的兴趣。

  ⑴教师手拿小花茶杯,做漱口的动作,引起幼儿的注意。

  ⑵教师:“刚才你们看到老师在干什么?”(幼儿:“漱口”注意发准 shu的音)

  ⑶教师边做动作边示范朗读儿歌。

  手拿花花杯,喝口清清水,

  抬起头,闭着嘴,咕噜咕噜吐出水。

  2、提出儿歌的名称,提问儿歌的内容。

  ⑴教师:“刚才老师在漱口,还念了一首儿歌,儿歌的名字叫漱口。”

  ⑵ 提问儿歌的名称,练习发“漱”的音。

  ⑶幼儿再次观看并注意听,教师边做动作边念儿歌。

  ⑷提问:

  a、“教师手里拿着什么?”(引导幼儿说出手拿花茶杯,学习词:拿)

  b、“喝口什么?”(引导幼儿说出喝口清清水,学习词:喝,注意“清”的发音)

  c、“然后头怎样,嘴怎样?”(引导幼儿说出抬着头,闭着嘴,学习词:抬、闭,注意“嘴”的发音。)

  d、“水吐出来发出什么样的声音呢?”(引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水,学习词:咕噜,并发准音)

  (三)集体学念儿歌:

  1、全体幼儿和教师一起念儿歌1-2遍。

  2、幼儿每人一只小花茶杯(

不放水),边做动作边念儿歌1-2遍。

  (四)结束:

  教师和幼儿一起小结,让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。

  延伸:在日常生活中注意饭后漱口,并对儿歌及时进行巩固。

  附:儿歌

  小牙刷,手里拿,

  左刷刷,右刷刷,

  刷刷刷,刷刷刷,

  满嘴小牙白花花。

  小班综合公开课——想变蝴蝶的毛毛虫

  小班综合活动——想变蝴蝶的毛毛虫

  教学目标

  1知道不挑食、多吃东西才会快快长大。

  2练习手膝着地爬行、发展身体协调能力。

  3感受故事的趣味性,体验情景游戏的愉悦。

[小班幼儿生活自理能力培养的教案]

小班幼儿生活自理能力培养的教案(精彩3篇)

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