染雾秋天教案 篇一
秋天教案：如何设计一堂生动有趣的秋季主题课
秋天是一个收获的季节，也是一个充满魅力的季节。在教学中，教师可以通过设计一些生动有趣的秋季主题课，来激发学生的学习兴趣。下面就为大家分享一些关于如何设计一堂生动有趣的秋季主题课的教案。
首先，教师可以选择以秋天的色彩和气息为主题，比如可以通过介绍秋天的景色、气候、水果等内容来引入课堂。可以播放一些关于秋天的视频，让学生感受到秋天的美丽和神奇。
其次，教师可以设计一些与秋天相关的游戏和活动，比如可以组织学生进行采摘水果的活动，让他们亲身体验秋天的收获。也可以组织学生进行一些秋天主题的手工制作活动，比如制作秋天的彩叶、南瓜灯等，让学生在动手制作中感受到秋天的乐趣。
另外，教师还可以设计一些与秋天相关的课堂讨论和思考题目，比如可以让学生讨论秋天的特点、秋天的意义等话题，引导学生思考秋天对我们的生活和社会的影响。
最后，教师可以通过一些与秋天相关的音乐和舞蹈来为课堂增加一些气氛，比如可以让学生跟着音乐起舞，感受秋天的活力和快乐。
总的来说，设计一堂生动有趣的秋季主题课，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以增强学生对秋天的了解和热爱。希望以上分享的教案对教师们有所启发，大家可以根据自己的实际情况和学生的需求来设计一堂生动有趣的秋季主题课。
秋天教案 篇二
秋天教案：如何在秋季教学中引导学生树立正确的价值观
秋天是一个收获的季节，也是一个思考的季节。在教学中，教师可以通过设计一些与秋天相关的教学活动来引导学生树立正确的价值观。下面就为大家分享一些关于如何在秋季教学中引导学生树立正确的价值观的教案。
首先，教师可以通过介绍秋天的收获和劳作来引导学生树立正确的价值观。可以让学生了解到，秋天是一个勤劳劳动的季节，只有通过辛勤的劳作才能获得丰收。通过介绍一些劳动人民的故事和事迹，可以激励学生树立正确的劳动观和价值观。
其次，教师可以通过介绍秋天的感恩和分享来引导学生树立正确的价值观。可以让学生了解到，秋天是一个感恩的季节，我们要感恩生活中的一切，同时也要学会分享和帮助他人。可以通过一些感恩和分享的教学活动来培养学生的感恩之心和乐于助人的品质。
另外，教师还可以通过介绍秋天的因果和轮回来引导学生树立正确的价值观。可以让学生了解到，秋天是一个因果轮回的季节，我们的行为和选择都会影响到未来的结果。通过一些因果和轮回的故事和案例，可以让学生认识到自己的责任和担当，培养正确的行为和选择。
最后，教师可以通过一些与秋天相关的思考和讨论题目来引导学生树立正确的价值观。可以让学生思考秋天对我们的生活和社会的意义，引导他们思考如何树立正确的人生目标和追求。
总的来说，通过设计一些与秋天相关的教学活动，可以帮助学生树立正确的价值观，培养正确的人生观和世界观。希望以上分享的教案对教师们有所启发，大家可以根据自己的实际情况和学生的需求来引导学生树立正确的价值观。
秋天教案 篇三
秋天是一个充满魅力的季节，金黄的树叶、清爽的空气、丰收的果实，无不让人陶醉其中。作为老师，我们可以通过精心设计的教案，让学生在课堂中体验秋天的美好。下面就来分享一些关于秋天的教案设计。
首先，我们可以通过展示秋天的图片和视频来引导学生感受秋天的气息。可以找一些关于秋天景色、秋天收获的图片和视频，让学生在视觉上感受到秋天的独特魅力。可以让学生描述图片中的场景，或者用自己的语言描述视频中的故事，从而激发学生的想象力和表达能力。
其次，我们可以组织学生进行秋天主题的手工制作活动。比如让学生用彩纸、画笔制作秋天的树叶、果实等，或者让学生用秋天的元素装饰教室，营造一个秋天的氛围。通过手工制作，学生不仅可以锻炼动手能力，还可以加深对秋天的认识和感情。
最后，我们可以设计一些关于秋天的实地教学活动。比如组织学生去校园或者郊外采集秋天的树叶、果实，让他们亲身感受秋天的气息。或者组织学生去果园、农场等地参观，了解秋天的收获和劳动。通过实地教学，学生可以亲身体验秋天的魅力，增强对自然的热爱和保护意识。
总的来说，通过精心设计的秋天教案，我们可以让学生在课堂中充分体验秋天的美好，激发他们对自然的热爱和探索欲望。希望每一位老师都能为学生打开一扇窗，让他们在秋天的季节里感受到生活的美好与丰富。
秋天教案 篇四
秋天教案 篇五
秋天，是一个收获的季节，也是一个思考的季节。在这个季节里，万物凋零，人们开始收获劳动的成果，也开始回顾自己的成长和经历。作为老师，我们可以通过精心设计的教案，引导学生感悟秋天的意蕴，开启一次心灵之旅。下面就来分享一些关于秋天的教案设计。
首先，我们可以通过文学作品来引导学生感悟秋天的意义。可以选择一些经典的秋天诗歌、散文、小说等文学作品，让学生阅读并理解其中的深意。可以让学生朗读这些作品，或者写下自己对秋天的感悟和思考，从而培养学生的审美情趣和文学修养。
其次，我们可以组织学生进行秋天主题的讨论和分享活动。可以给学生提供一些关于秋天的话题，比如“秋天的意义是什么？”，“秋天给你带来了什么启示？”，让学生展开讨论和分享。可以让学生结合自己的生活经历和感受，发表自己独特的见解，从而启发学生的思维和表达能力。
最后，我们可以设计一些关于秋天的写作活动。可以给学生布置一篇关于秋天的作文，让他们用文字来表达对秋天的理解和感悟。可以让学生通过写作来反思自己的成长和变化，从而加深对秋天的认识和体会。通过写作活动，学生可以提升自己的语言表达能力和思维深度。
总的来说，通过精心设计的秋天教案，我们可以引导学生感悟秋天的意蕴，启发他们对生活和成长的思考和理解。希望每一位老师都能在秋天的季节里，为学生点亮一盏灯，让他们在秋天的意境中找到自己的方向和力量。
秋天教案 篇六
秋天(何其芳)教案
卫辉市第一中学李玉生的初中语文课件教育教学资源 《秋天》(何其芳)教案
教学目标
①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情；
②体会诗歌优美的意境，揣摩、品味本文优美的语言。
③培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
教学重点难点
①体会诗歌优美的意境，了解诗歌的表现手法；
②揣摩、品味本文优美的语言。
课前准备
①课前布置学生预习课文，写出生字并正确注音；
②让学生观察秋天的事物及特点。
授课设想
教师引导，学生展开联想、想象，共同体会诗歌的美。采用多媒体课件，在声、形、色上对学生的审美感官产生刺激，使之能更好地理解诗歌。
教学设计(过程)
一、创设氛围：
1、出示秋天组图，并播放音乐。
今天我们要谈的是一个关于秋天的话题。同学们现在听到的是钢琴曲《秋日的私语》，有人曾写过这样一段话诠释这首曲子："是温柔爱情与优美秋光的无限延展，是微妙心灵与广袤世界的无隙契合；情感融入了季节，思想交汇了自然。在萦萦于耳的天籁之声中，我们读懂了秋天…"(鲁元枢《精神守望》)。是啊，秋天总是能引发人们许多的思绪，也有许多人曾经描写过秋天。那么，诗人何其芳笔下所展示的秋天又是怎样的图景呢?
2、介绍－教案作者：
何其芳(1912~1977)现代诗人、散文
家、文学研究家。原名何永芳。四川万县人。散文集《画梦录》，结集出版的主要作品有：诗集《预言》、《夜歌》(后改名《夜歌和白天的歌》)，作品集《刻意集》，散文集《还乡杂记》、《星火集》及其续编等。何其芳早期诗作艺术精致，色彩绚丽，以清新柔婉见长。参加革命后诗歌变为平易朴实，乐观豪放。他又以写抒情散文著称，《画梦录》中的篇章常用象征手法，构思精巧，文字秾丽，富于艺术的独创性。以后在《还乡杂记》中的篇什则趋于朴素自然，感情犷放，格调明朗。
3、出示学习目标：
①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情；
②体会诗歌优美的意境，揣摩、品味本文优美的语言。
③培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
二、整体感知：
1、学生齐读，并解决生字词。
2、学生听配乐课文录音，朗读时注意语气、语速、语调、停顿及重音的把握；并思考：作者选取了哪些景物来描写乡村秋景?为什么要选取这些景物?(出示课件内容)
冷雾、白霜--秋
稻香、镰刀、竹篱、瓜果--农家
蟋蟀(声音)、溪水(干涸、更清冽)、牛背笛声(远去)--秋景
(因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征；稻香、镰刀、竹篱、瓜果体现农家特色；蟋蟀声使田野更辽阔，溪水干涸、更清冽，牛背上的笛声远去，暗示这是在秋天。)
③学生配音乐自由朗读课文，读出感情来。
三、研读赏析：
1、看第一幅图，并思考：
①这幅图与文中哪几句话相对应?
②划出第一段节奏、重音，并叫学生读一读。
③出示改动后的诗句
，教师读一读，比较：与原文有一样吗?能不能删去?为什么不能去掉?(逐句进行分析)
④学生再读第一段，进行品味，要读出感情。
2、看第二幅图，并思考：
①你觉得这段应怎样读?(有问题四人一组讨论。)
②请学生配乐试读，其他同学评价。
③对诗中语句进行品味交流：你认为诗中的字词好在何处?
④学生齐读第二段。
3、看第三幅图，思考：
①根据诗歌第三节内容，你觉得画面有必要增添一些什么内容吗?说说你的想法。
②牧童这几句讲了一个怎样的故事?
③学生齐读第三段，读出感情。
4、本诗的秋景图是由三幅特色画组成，请你试着用富有诗意的`词来命名，并说说它们要表达一种怎样的情感?(农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图热爱秋天、赞美秋天的美好感情)
三、拓展延伸：
1、先请几名同学朗读最喜欢的一节诗。说说为什么喜欢。然后据图画，展开想象，描绘画面。学生描绘画面(参考内容)：
◆农家丰收图：清晨朝露未唏的时候，有位农人来到幽谷，丁丁的伐木声震荡山谷；田野里发散出稻香的气息，金黄的波浪此起彼伏，稻田中有个身影在挥镰割稻，晶莹的汗珠湿透衣衫；还有采摘瓜果的人，瓜果飘香，沁人心脾，摘下这些沉甸甸的秋天的礼物，放进背篓，这份喜悦要与亲友一起分享…
◆霜晨归渔图：清晨的江面还弥漫着冷冷的雾气，可以感受到些许的凉意。远远地有个渔人摇着船桨向岸边驶来。依稀可见船篷上挂着层白霜，渔人熟练地撒下鱼网，网上的青鳊鱼就像乌桕叶，闪着银色的光泽。归航了，江面上传来动人的渔歌，还有阵阵爽朗的笑声…
◆少女思恋图：原野上一片蟋蟀的鸣叫声，溪水清澈见底。羊儿的咩咩声阵阵传来，秋天的美景让人赏心悦目，牧羊女却失去了往日的活泼。夏日里的笛声热情、绵长，怎不见了那吹笛的少年?姑娘的心事谁能猜得透?总结：诗人通过三组画向读者展现了秋天的特征，寄托了作者对秋天的理解：并且超出了一般人对秋天的惯性定义，独创出秋天的清幽的意境。
2、比较阅读：
读《秋景》，比较与《秋天》在内容、感情、语言等方面的相同之处。
四、课堂总结：
本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出农闲的景象：农人世外桃源般的生活悠闲、惬意，少了些热闹喜庆，少了些艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是一个明媚、快乐的秋天，一个清幽的淡雅的乐在其中的秋天。
五、布置作业：
1、摘抄以"秋"为内容的诗文，并做点评。
2、熟读课文，并背诵。
《中考高考语文资料包》，八年汗水的结晶！
